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八年級(jí)作文

2021-03-14 初二作文

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的八年級(jí)作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

八年級(jí)作文 篇1

  我的心靈告誡我,它教我不要因一個(gè)贊頌而得意,也不要因一個(gè)責(zé)難而憂傷!}記

  秋雨悄悄地織著一幅如煙如露的薄紗,將天地都籠了進(jìn)去,斜風(fēng)輕輕一吹,它們散開,全部朝我心口打來(lái)。

  如果不是這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)極差,作業(yè)屢次不合格,被老師批評(píng),我又怎么會(huì)注意到你?

  那天晚上,黑云把天空壓得很低,感覺(jué)就壓在樹冠上,雨水滴打在你身上,你卻瀟灑地一轉(zhuǎn)身,把雨水全部揚(yáng)向大地;斜風(fēng)吹得萬(wàn)物颯颯作響,只有你舞動(dòng)著你那纖細(xì)的臂膀,昂著頭歌唱。

  我靜靜地望著你,任憑心中洶涌澎湃的不甘潰散。

  細(xì)細(xì)回想這一個(gè)月來(lái)我的心態(tài),不禁感到深切的自責(zé)。早晨出門晚點(diǎn),我責(zé)怪母親準(zhǔn)備早餐太晚;到學(xué)校遲到,我憤憤不平老師的表總是快一分;前天晚上應(yīng)付完的作業(yè)又得了不合格,我咒罵作業(yè)總是這樣難……

  沉浸在思考中,身旁兩個(gè)小孩子的談話打斷了我的思緒!斑@顆樹怎么還沒(méi)被砍?枯了葉子活得像個(gè)老頭!蔽艺赝麄兛觳脚荛_的樣子,難道他們忘了是誰(shuí)在夏天給他們綠萌?難道他們忘了是誰(shuí)在春天開花讓他們采摘?

  我為你感到不平。他們大概是忘了。

  一陣斜風(fēng)吹來(lái),把你的葉子吹得倒向一邊,但當(dāng)風(fēng)停時(shí),你猛一回頭,像是在給某種無(wú)形的東西證明:我不會(huì)被打垮!

  于是想起了紀(jì)伯倫的一句話:樹木春天開花夏天結(jié)果并不企盼贊揚(yáng),秋天落葉冬天凋零并不害怕責(zé)難。

  對(duì)你油然而生一種敬意。

  不責(zé)難,也不畏懼責(zé)難。我不責(zé)難生活中的斜風(fēng)細(xì)雨,我必將它化作我前進(jìn)的動(dòng)力。

  我會(huì)和你一樣,放下別人的責(zé)難,才能接納,才會(huì)有新的力量;我會(huì)和你一樣,堅(jiān)強(qiáng)地熬過(guò)斜風(fēng)細(xì)雨的漆黑深夜,等待晨曦的到來(lái),等待天慢慢亮起來(lái)。

  斜風(fēng)細(xì)雨何須歸?向前走,不回頭。

八年級(jí)作文 篇2

  俗語(yǔ)說(shuō):“有志者,事竟成!币虼,許多人認(rèn)為做事情,只要有精神就夠了,真的是如此嗎?

  1998年11月18日,52歲的意大利探險(xiǎn)家卡拉佩落蒂只身一人,在經(jīng)歷20余日的長(zhǎng)期徒步跋涉后,從塔克拉瑪干大沙漠的北面輕松地走了出來(lái)。

  塔克拉瑪干大沙漠被稱為“死亡之!,一提到它,人們不免會(huì)想到在此遇難的中國(guó)年輕的男探險(xiǎn)家——余純順。

  年輕健壯的男探險(xiǎn)家余純順遇難了,而52歲的女探險(xiǎn)家卡拉佩落蒂卻輕松地走了出來(lái)。原因在哪里?

  卡拉佩落蒂的成功在于她運(yùn)用了科學(xué)技術(shù)作輔助,手提衛(wèi)星電話,配備太陽(yáng)能電池,吃一片可以四天不吃東西的藥片食物等等。另外她的探險(xiǎn)有一個(gè)龐大的公司資助她,為她作輔助工作的也有十幾人,而余純順則沒(méi)有。盡管他也有同樣的精神和勇氣。

  由此看來(lái),獲得成功需要經(jīng)驗(yàn),在卡拉佩落蒂的面前,想要徒步穿越大沙漠的不乏其人,有半途折返的,有中途遇難的,也有走向成功的。聆聽(tīng)已經(jīng)成功的人的講述,你就獲得了經(jīng)驗(yàn),不拒絕經(jīng)驗(yàn),就是不拒絕真理,向成功靠攏。

  獲得成功還需要物力,財(cái)力和他人的幫助,重視科學(xué),用科學(xué)解決問(wèn)題。只有精神是不夠的,精神并不是萬(wàn)能的,有了充佩的體力頑強(qiáng)的精神,聰明的智慧,外物的輔助,人們的支持,才能有把握走向成功。

八年級(jí)作文 篇3

  人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元選入兩篇關(guān)于橋的說(shuō)明文。一篇是茅以升的《中國(guó)石拱橋》;另一篇是吳冠中的《橋之美》。中國(guó)石拱橋自然是美之橋,于是便有了這個(gè)題目——《美之橋與橋之美》

  三個(gè)同樣的詞,只是順序顛倒了一下,意思就發(fā)生變化了,表達(dá)的中心不同了!懊乐畼颉币在w州橋和盧溝橋兩座古代石拱橋?yàn)槔,以橋梁專家的角度,用?zhǔn)確簡(jiǎn)潔平實(shí)又不缺乏生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的突出特點(diǎn):不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。顯然,橋梁專家茅以升更看重的是后者。也說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的其他特點(diǎn),諸如:歷史悠久、到處都有、大小不一、形式多樣等。其中還蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)情感,如盧溝橋的歷史意義、社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越、意大利人馬克波羅對(duì)盧溝橋的贊美。

  “橋之美”的作者吳冠中是畫家,他從美術(shù)工作者的角度出發(fā),用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明了橋之美。其美在于:形式美、結(jié)構(gòu)美、對(duì)照美、構(gòu)圖的反差美。他的態(tài)度帶有藝術(shù)的嚴(yán)肅性、專業(yè)性。他認(rèn)為直線型橋梁是無(wú)法構(gòu)成美的,對(duì)此觀點(diǎn)筆者不敢茍同。這絕不是從茅專家的橋梁學(xué)角度講,就從美術(shù)的構(gòu)圖的角度講吧。

  文藝的兩大流派想必大家都知道,藝術(shù)包括浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義。中國(guó)藝術(shù)或者說(shuō)東方藝術(shù)鐘情于浪漫主義,表現(xiàn)在繪畫上以山水花鳥居多,連人物畫寫意的也不少;以至于說(shuō)到橋,便特別推崇“小橋流水人家”。而西方藝術(shù)則以現(xiàn)實(shí)主義為主流,這也許是歐洲文藝復(fù)興以來(lái)西方科學(xué)藝術(shù)取得長(zhǎng)足發(fā)展的一個(gè)重要原因。當(dāng)然吳冠中先生可能不會(huì)想到我們中國(guó)會(huì)與世界接軌那么迅速,但是今天或者說(shuō)將要參與到建設(shè)具有中國(guó)社會(huì)主義特色社會(huì)的我們,有必要轉(zhuǎn)變藝術(shù)的觀念。直線怎么就不美呢?所以我要說(shuō),“橋之美”包括直線美。

  藝術(shù)是美的,科學(xué)也是美的,而且也許更美,這才是科學(xué)藝術(shù)。吳冠中先生自己也說(shuō),石拱橋自然美在于它橋洞的弓形、弧形、圓形與力學(xué)規(guī)律相拍合。這好比一個(gè)人的雙手、雙足,協(xié)調(diào)發(fā)展,兩者不可偏廢,左右務(wù)必和諧。

  一家之言,權(quán)當(dāng)參考。

八年級(jí)作文 篇4

親愛(ài)的妹妹:

  雨淇,我很愛(ài)你,我把你當(dāng)做我親妹妹來(lái)看待,你卻沒(méi)有感受到我對(duì)你的愛(ài),你當(dāng)初說(shuō)過(guò)的,你很慶幸有我這么一個(gè)好姐姐,難道你說(shuō)的都是騙我的?雨淇,你已經(jīng)開始討厭我了,對(duì)嗎?你已經(jīng)開始厭煩我了,對(duì)嗎?我對(duì)你那么好!我把我所有的珍藏都送給了你,你就是這么對(duì)待我的?你今天說(shuō)的那句話深深刺痛了我的心!我所做的這一切,難道還不都是為你好?為了你,我放棄了我的友情,為了你,我失約了我的朋友,為了你,我放棄了去參加朋友聚會(huì)的機(jī)會(huì)!

  雨淇,你是我的妹妹,我在你眼里就是一個(gè)朋友?一個(gè)表姐嗎?我想告訴你,我很愛(ài)你,我很愛(ài)我的妹妹雨淇,我想用我最大的努力去保護(hù)你,去呵護(hù)你。如果要我在丁昊凱和你之間選擇一個(gè)的話,我會(huì)選擇你,因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò),我發(fā)過(guò)誓,我要呵護(hù)、保護(hù)你!

  雨淇,我真的真的很愛(ài)你!你是我永遠(yuǎn)的妹妹。

  永遠(yuǎn)愛(ài)你的姐姐

八年級(jí)作文 篇5

  “我們的老師記性可好了,整本書都能夠背下來(lái)!”“我們的.老師記性更好,開學(xué)不到三天,就記下了全班同學(xué)的名字!薄

  下課了,相鄰幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生,都在談?wù)摾蠋煹挠浶浴N覜](méi)有搭腔,因?yàn)槲矣X(jué)得我的老師是一個(gè)健忘的人。我說(shuō)的是真話,別看我的班主任麥老師年紀(jì)輕輕,可她的記性卻差得很。

  她的那個(gè)健忘癥是我偶然發(fā)現(xiàn)的。

  我家與麥老師的家是鄰居,兩家關(guān)系很好。那年中秋節(jié)的前一天晚上,我和媽媽去麥老師家串門,她不在,她的媽媽招待了我們,鐘聲響了八下,麥老師才從外面回來(lái)!敖心阗I的月餅?zāi)?”她的媽媽?wèn)道。過(guò)了好一會(huì)兒麥老師才說(shuō)了兩個(gè)字:“什么?”那模樣,好像連“什么”兩個(gè)字也差一點(diǎn)給忘了!拔覜](méi)有買,忘了!丙溊蠋熜÷曊f(shuō)!俺鋈チ诉@么久,月餅怎么會(huì)忘記買?你自己看看,月餅忘了買也就算了,這些木塊帶回來(lái)干什么呢?真是的!彼龐寢屄裨蛊饋(lái)!斑@是做教具用的,我找了好久才找到的!丙溊蠋熜χf(shuō)。

  這雖然是一件小事,但從那次以后,我對(duì)這位鄰居麥老師的記性失去了信心。

  這樣的例子還有很多。麥老師是三年級(jí)才開始教我們的,她對(duì)我比較熟悉,就讓我介紹一下班級(jí)的情況和特別調(diào)皮的同學(xué)的情況,我一下子就想到了班里知名度超過(guò)一百的“留學(xué)生”李亮。他最擅長(zhǎng)打架、搗蛋和騙人。上課的時(shí)候,他只要做個(gè)鬼臉,全班就會(huì)風(fēng)起云涌,亂得不可收拾。我把他的“英雄事跡”一一說(shuō)給麥老師聽(tīng),心想:李亮,你等著瞧,準(zhǔn)有你好看的!

  上課了,我等著李亮的好看?沙龊跷业囊饬,麥老師不僅沒(méi)有批評(píng)他,還不停地贊揚(yáng)他,把他所有的優(yōu)點(diǎn)一一地說(shuō)出來(lái),鼓勵(lì)他發(fā)揮優(yōu)勢(shì)努力學(xué)習(xí)……看著老師,我十分吃驚,怎么這么健忘?把我的話全部給忘了。

  說(shuō)來(lái)也怪,從那以后,李亮變得很乖,就像換了個(gè)人似的,學(xué)習(xí)也用功起來(lái)。

  你說(shuō),我的老師是不是很健忘?

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