記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式，下面是有關成長的高中記敘文作文，大家一起看看吧！

　　記敘作文600字高中成長【1】

　　糖果是甜的，檸檬是酸的，杏仁是苦的，辣椒是辣的。成長——是什么滋味呢？

　　七歲的那年，天真爛漫，活潑可愛。我興高采烈的的跑到姥姥家，把嬸嬸剛剛給的糖果大方的`貢獻了出去，“姥姥，給！可甜了”說完嘿嘿一笑，充滿了欣喜和自豪，姥姥寵溺的拍拍我的頭：“寶貝兒，姥姥不吃，姥姥不喜歡吃糖。你吃吧！”我倔強的扭扭頭，一把拽起姥姥的手，硬是將糖果塞到了她手里，“不要，我們一起吃！”說完便剝開一塊草莓味果糖，跳高塞進姥姥嘴里，然后自己也享受了起來，看著姥姥親切的笑容，我心中越發(fā)開心，恩，成長。真甜！

　　十七歲這年，熱情洋溢，伶俐開朗。窗外群星璀璨，屋內(nèi)作業(yè)堆積如山，看著一張張空白的試卷，我大聲地抗議著：“啊，呀！你們累死我得了！！”我像只泄了氣的皮球，癱坐在寫字臺前，越想越憋氣，不行！憑什么你們在客廳里看著美劇其樂融融，我擱這奮筆疾書埋頭苦干��！嗚嗚。。我憤怒的拽開臥室門，向外咆哮著：“高子辰！過來伺候�。　钡艿茴D時變了表情，一臉無辜畢恭畢敬的端來一碟杏仁，唯唯諾諾的站在旁邊。我看著弟弟此時的衰樣，不禁情操大好，揮揮手道：“退下！|”待到臥室門關閉，我又轉身投入題海，拿起一旁的杏仁，嘖嘖~澀！哎！成長。真苦！

　　成長意味著經(jīng)歷，意味著收獲和失去，像糖果，像檸檬，像杏仁，像檸檬，像辣椒。。永遠敘不完的成長滋味，只有自己才能慢慢品味。

　　記敘作文600字高中成長【2】

　　成長是快樂的，但在成長的過程中也會有一些傷感。

　　成長的煩惱不僅僅是自己才有的，別人也會和你一樣擁有自己的煩惱。也許自己的煩惱我們可以用自己的方式消除，然而要是別人的煩惱呢？也許我們只是心有余而力不足罷了！我們只是一個旁觀者，在別人的角度上。

　　有句話說得好“當局者迷，旁觀者清”。

　　但也有時‘旁觀者’也未必清�。‘攧e人遇到煩惱或不快樂的時候，我們就會無從下手了，相幫吧，又怕會幫倒忙。那還不如不幫。由此，自己也出現(xiàn)了悶感，帶給我們的是郁悶和不屑。

　　成長的經(jīng)歷是截然不同的，每個人所擁有的經(jīng)驗也不會一樣。在青春之際，成長的故事最多了，道路上的坎坷也最深了。然而風雨過后會出現(xiàn)彩虹，困難過后也許是成功，但更多的是挑戰(zhàn)，那我們也只有在困難中體驗成功和喜悅罷了。

　　成長中出現(xiàn)的煩惱是避免不了的.，他是成長的一部分。與快樂相輔相成，密不可分。如果成長中只有快樂，沒有煩惱；只有大道，沒有坎坷；只有幸福，沒有困惑。那是悲哀的，那是不幸的。

　　只有我們從磨練中一步步成長，我們的果實才會結的多，味兒更甜，也更加成熟。從生活中體驗成功的喜悅，從困難中獲得經(jīng)驗，是我們正確的選擇，也是最佳的選擇。

　　正確、冷靜的面對問題，才是一個有智慧的人

　　是寫給你的，也是些給我的，也是寫給和我們同齡孩子的。不管讀了之后怎么樣，我都希望你能思考以下。

　　記敘作文600字高中成長【3】

　　高中的我們，早已知道什么是成長，無非就是個子長高、學習變棒。對于處在新時代的我們來說，這就是成長。而我則覺得成長不只是這樣。

　　No.1成長是酸的

　　我們啊，上學、考試就這樣的一天。而對于我們來說，被家長誤會已經(jīng)是家常便飯了。

　　“你看看你，數(shù)學考得糟透了。語文也是，誒？語文卷子呢？”“還沒發(fā)呢！”“是不是又在書包里躺著��？”“沒有，真的沒發(fā)！”媽媽不管三七二十一拿起我的書包就翻，我見她把書包翻了個底朝天，瞪了我一眼，就出去了。真是的，自己不對還瞪我，我心里一直嘀咕著。唉，又挨批了，又被誤會了。你說，是不是有股酸味��！

　　No.2成長是苦的

　　學習學習。這是我每天的目標，雖然十分特別的`不情愿，但我還得上陣，要不我們“軍營”的連長就會“六親不認”拿槍口對準了我。無奈，我得保命��！唉。我學習的手都磨破了，但我也覺得這樣的日子不錯，很充實，不是嗎？不跟你說了，我又得去“打仗”了。你瞧，是不是有股苦味�。�

　　No.3成長是甜的

　　努力學習也會是回報的�？纯醋约旱膩淼姆謹�(shù)，誰會不高興？看著父母的笑臉，誰能不開心？

　　不過話說還回來，我的高分之后，媽媽就讓我學習的時間少了那么一點，讓我也可以學習一下自己的手。你看，是不是有股甜味��！

　　這就是我的心聲：酸、苦、甜。有被誤會的動力，就開始努力地學習，最后得到了回報�？�！這就是我成長的滋味！

　　記敘作文600字高中成長【4】

　　成長的過程，就是煩惱的過程。

　　小時候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。小學幾年，風平浪靜，父母為我撐“傘”，老師為我擋風，我這棵幼苗在全方位的呵護下，絲毫沒有受損。

　　初中時，在語文課上學會“煩惱”一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩惱。我拘謹，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數(shù)學競賽落了榜，苦心經(jīng)營的班級活動效果不佳……最令我煩惱的是考英語特長班名落孫山。

　　父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學更是真誠地鼓勵我。我摔倒了，沒有流血，但那個青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責，我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄飄就可以遺忘的，我辜負了那么多人，傷了他們的心，我對不起老師和家長的辛勤培育。

　　現(xiàn)在，我上高中了，站在人生又一個岔路口的起點上，我將面臨新的選擇。如今，是為了分數(shù)煩惱，面對那不如人意的分數(shù)，心里連著打起了問號。“回家怎么交待？老師會不會批評？同學會不會譏笑？”說實話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長大呢？成長的煩惱如滿天的.星星，數(shù)也數(shù)不完，于是我有了答案：不要為失意而煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時代的節(jié)拍，讓我們勇敢面對成長的煩惱。