在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的造橋成功了_作文，希望能夠幫助到大家。
“啦啦啦，啦啦啦，我是造橋的小專家……”星期五的早晨，我唱著歌兒，手里拿著一大疊報(bào)紙，興高采烈地向?qū)W校跑去。周圍的人吃驚地望著我。的確，一名小學(xué)生，帶那么多報(bào)紙干嘛呀？其實(shí)今天的`班隊(duì)課，我們要施展各自的本領(lǐng)，造一座能站人的報(bào)紙橋！
班隊(duì)課在我們的期盼中走來了。
老師剛一宣布：“開始做橋！”我們立刻組成小組，像脫韁的野馬，往自己早已選中的“風(fēng)水寶地”跑去，七手八腳地忙碌起來。風(fēng)聲、報(bào)紙的“稀里嘩啦”聲、剪刀的“咔嚓”聲和我們的歡聲笑語(yǔ)響成一片，組成了美妙的交響樂，回蕩在校園的上空。
我們組的四個(gè)人盤腿圍成一圈，開始商議“造橋大事”�！啊紖⒅\長(zhǎng)’，快把你的圖紙拿出來，供我們大家參考。”我們?nèi)齻�(gè)人異口同聲地說。杭舒依拿出一張圖紙，只見上面畫著橋面和許許多多的橋墩。呵，這能承受的重量要有多大��！只聽杭舒依說：“我們就這樣來做，肯定能站人！”“OK！”我們?nèi)氖纸泻�，便開始行動(dòng)。
做橋面的工作由杭舒依承包，我和陳羽做橋墩，李韞瑤把橋墩加以牢固——用膠帶紙把橋墩裹幾圈。哎，做橋墩這個(gè)工作可真難，我是我做得太長(zhǎng)了，就是陳羽做得太短了，分寸很不好把握。正當(dāng)我們左右為難之時(shí)，李韞瑤提醒了我們：“你們直接把報(bào)紙分成四等份，這樣不就行了嗎？”對(duì)呀，我怎么沒想到呢？說干就干，我和陳羽將報(bào)紙分成四張長(zhǎng)條，用7張這樣的長(zhǎng)條卷起來。粗大的橋墩就誕生在我們的手中。當(dāng)我們快忙完
時(shí)，杭舒依的橋面也做好了。用雙面膠一粘。OK！
接下來要看能不能站人了。我的心像十五只吊桶打水——七上八下。陳羽緩緩得走了上去。我緊張得心都快蹦出來了，生怕橋不能承受這樣的力量。陳羽站了上去，橋紋絲不動(dòng)！
“耶！我們成功啦！”我們四個(gè)人一蹦三尺高，唱起了歡快的歌：“啦啦啦，啦啦啦，我是造橋的小專家……”
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