在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我成功了作文5篇，希望能夠幫助到大家。
我成功了作文 篇1
成功是喜悅的，成功是自豪的，成功是讓人向往的。每個(gè)人都成功過(guò)，我也不例外，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，一段金色的時(shí)光就呈現(xiàn)在我的眼前。
今年暑假，我翻開(kāi)了新發(fā)下來(lái)的五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書(shū)，在里面無(wú)意中看見(jiàn)了一種帶螺旋槳的小汽車(chē)手工，我十分喜愛(ài)這小車(chē)，發(fā)誓一定也要做一輛這樣的小車(chē)。我拿來(lái)了一把沒(méi)水的'筆芯，一個(gè)冰紅茶的空瓶和四個(gè)瓶蓋，就開(kāi)始制作了。
我先用一把隨手扔在床上的剪刀把兩個(gè)筆芯的頭剪了去，又在瓶子上扎洞，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)工具不夠，我急忙跑到客廳，把爺爺?shù)墓ぞ呦浒醽?lái)，我用錐子對(duì)著瓶子一陣猛扎，瓶子上被扎出了四個(gè)不大不小的洞，我用剪了頭的筆芯穿過(guò)了四個(gè)小洞，又用錐子在瓶蓋上使出了吃奶的力氣扎，可瓶蓋好像誠(chéng)心和我作對(duì)似的就是不讓我扎穿。
于是我又拿來(lái)了釘子和錘子，可還是無(wú)濟(jì)于事，我想還是算了吧，但是剛一放下工具，瓶蓋就震了一下，掉了下來(lái)，奇跡般的破出了一個(gè)洞，我的精神一下子全來(lái)了，立刻把瓶蓋撿了起來(lái)，放在了小車(chē)上，我仔仔細(xì)細(xì)地用膠帶粘筆芯，一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)……“終于粘好了。”
我伸了個(gè)懶腰，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，“就剩下拼接和上色了。”我不禁暗自竊喜。于是把螺旋槳和支架仔細(xì)地插在了小汽車(chē)上，然后我趕緊準(zhǔn)備好水粉顏料、水粉筆和水，最后用水粉筆蘸上水粉顏料給小車(chē)上色。不久以后，一輛紅黃相間的小汽車(chē)就誕生了！
我迫不及待的的玩起了這輛汽車(chē)，只要輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)螺旋槳一百圈以上，然后松手，它就會(huì)像一支離弦的箭一般沖了出去，真是其樂(lè)無(wú)窮呀！
玩著自己做的玩具，享受著成功的樂(lè)趣，還有什么事比這更開(kāi)心的呢？
我成功了作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.要寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體、能表達(dá)自己成功后的感受。
2.引導(dǎo)學(xué)生的樹(shù)立自信心，養(yǎng)成克服困難、勇往直前、堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)習(xí)作興趣，養(yǎng)成我筆寫(xiě)我心的寫(xiě)作習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
選材：選擇小、近、實(shí)的事例，貼近生活本身。
教學(xué)重點(diǎn)：
模仿單元主體課文和快樂(lè)讀書(shū)屋的寫(xiě)作方法，寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)運(yùn)用心理、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，把事件盡量寫(xiě)得生動(dòng)、具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
出示王獻(xiàn)之練字的四幅圖（十八口水缸、王獻(xiàn)之練字、王獻(xiàn)之的字，鏈接“我成功了！”），提問(wèn)：這是我們學(xué)過(guò)的哪篇課文？誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言向大家介紹課文的主要內(nèi)容。（語(yǔ)氣盡量生動(dòng)、幽默，與學(xué)生拉近距離）
王獻(xiàn)之歷經(jīng)多年的努力，終于成了與父親齊名的大書(shū)法家，套用現(xiàn)在的流行語(yǔ)言，大家覺(jué)得王獻(xiàn)之是不是成功人士？（板書(shū)：成功）說(shuō)說(shuō)理由。
那我想問(wèn)問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)：你認(rèn)為自己是不是成功人士？
多問(wèn)幾人。追問(wèn)：為什么？
師：看來(lái)大家都認(rèn)為自己不成功。為什么會(huì)這樣子呢？老師覺(jué)得你們每一個(gè)人都是成功人士，你相信嗎？
生：迷惑。
師：老師覺(jué)得主要問(wèn)題出在大家對(duì)“成功”的理解上——你們認(rèn)為的成功都得像王獻(xiàn)之一樣，成為一個(gè)領(lǐng)域的頂尖人物，或者像玉兔飛天一樣，驚天動(dòng)地，震驚世界。其實(shí)，成功伴隨著我們每個(gè)人得生活，咱們一起看看“成功”在字典中的解釋。
我們也在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中有過(guò)成功的經(jīng)歷，這節(jié)課咱們就來(lái)聊一聊。（板書(shū)課題：我成功了）
二、指導(dǎo)選材
1.解題：出示“成功”的字典解釋。
2.讀一讀�，F(xiàn)在還認(rèn)為自己不是成功人士的同學(xué)請(qǐng)舉手�？雌饋�(lái)，此時(shí)大家都認(rèn)為自己成功過(guò)。今天我們的習(xí)作主題就是“我成功了）（完整板書(shū)）。
就請(qǐng)同學(xué)們選擇一件自己印象最深的，做得成功的一件事，用幾句話(huà)簡(jiǎn)短地說(shuō)說(shuō)是什么事，小組內(nèi)交流一下。（教師巡視，了解學(xué)生選材范圍，組內(nèi)做簡(jiǎn)單指導(dǎo)）
3.匯報(bào)交流。（引導(dǎo)學(xué)生選題寬泛，視野放開(kāi)，可以是學(xué)習(xí)中寫(xiě)好一個(gè)字、畫(huà)好一幅圖、做好一道題、讀好一篇課文、堅(jiān)持讀完一本書(shū)；可以是運(yùn)動(dòng)中的學(xué)會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；可以是日常生活中的，自己嘗試過(guò)馬路、養(yǎng)花草、養(yǎng)動(dòng)物，自己做家務(wù)等等）（這是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)）
三、指導(dǎo)寫(xiě)作手法。
1.細(xì)讀寫(xiě)作要求（呈現(xiàn)教材）（明確寫(xiě)作重點(diǎn)）。
2.回顧《王獻(xiàn)之練字》的寫(xiě)作方法（課文簡(jiǎn)單回顧）
3.總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)：
（1）關(guān)注課文中的關(guān)鍵句子、詞語(yǔ)，總結(jié)出寫(xiě)這件事要把過(guò)程寫(xiě)得吸引人，就要把人物當(dāng)時(shí)的所思、所做表達(dá)清楚。
過(guò)渡：課文里沒(méi)寫(xiě)王獻(xiàn)之成功后的感受，如果你是王獻(xiàn)之，你想對(duì)自己、對(duì)伙伴、對(duì)父母或?qū)ζ渌氖裁慈苏f(shuō)些什么？
小結(jié)：感受也一樣要發(fā)自?xún)?nèi)心，可以針對(duì)不同人物，從不同的角度來(lái)表達(dá)。
4.說(shuō)自己的.成功經(jīng)歷及感受。
�。�1）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己成功的經(jīng)歷，重點(diǎn)是針對(duì)哪些人物，有什么樣的感受
�。�2）全班交流。
�。�3）評(píng)價(jià)式梳理作文的寫(xiě)作順序：
做了一件什么事？
經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？
結(jié)果怎么樣？
在過(guò)程之中，你是怎樣做的？心里又是怎樣想的？
表達(dá)自己的真情實(shí)感。（板書(shū)整理）
五、結(jié)課：
這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課我們貼近身邊，更了解了成功的含義；整理了寫(xiě)“我成功了”這篇習(xí)作應(yīng)該關(guān)注的寫(xiě)事的文章的要素，明確了這篇習(xí)作的重點(diǎn)，下節(jié)課，我們按照提綱試著動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，期待著大家的習(xí)作會(huì)帶給我們更多的驚喜！
板書(shū)：
我成功了
1.什么事？
*真實(shí) |
2.事件過(guò)程 時(shí)間、地點(diǎn)、人物
起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
3.自己的感受
我成功了作文 篇3
“一朵成功的花都是有許多苦雨，血泥和強(qiáng)烈暴風(fēng)雨的環(huán)境培養(yǎng)出來(lái)的�！钡拇_，正如名著名的.洗星海所說(shuō)成功是十分來(lái)之不易的。這可是我自己所發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)過(guò)的，你別不信，現(xiàn)在我就講給你聽(tīng)。
雖然那只是一次小小的成功，但是足以可以應(yīng)驗(yàn)這句名言：有一個(gè)周末，我做完了作業(yè)，沒(méi)有事情干。于是，我就想到了我們班那些心靈手巧的女生做出了一個(gè)又一個(gè)的蝴蝶結(jié)，一朵又一朵的百合花。我對(duì)那些沒(méi)有任何興趣，而且一竅不通，那天，我決定改變，突破一下自己。我拿來(lái)了手工紙，在手機(jī)上搜了百合花折法，馬上出現(xiàn)了百合花的折紙教程。我看了一遍又一遍視頻，可是做到了第五步的時(shí)候就怎么也不會(huì)折了，一直在反復(fù)的不斷嘗試，折了一次又一次，那張手工紙上已是傷痕累累，不知道手工紙有多么的痛。于是，我換了一張紙，折到第五步的時(shí)候，我不敢再胡亂折了決定三思而行，我絞盡腦汁的想了半天，可是還沒(méi)想到辦法，我猶豫了，決定放棄，可是又想了想這么點(diǎn)困難就想打倒我嗎？不，我一定不會(huì)放棄的，又想到了“世上無(wú)難事，只怕有心人。”這句名言，又重振精神來(lái)折，果然，第五步被我想出來(lái)了，到了最后一步，應(yīng)該讓百合花鼓起來(lái)。我想到了氣球，氣球不就是被吹起來(lái)的嗎？我也可以吹百合花呀我。果然，百合花被我吹的鼓起來(lái)了。
我終于會(huì)折百合花了，通過(guò)這件事，你們也覺(jué)得洗星海所說(shuō)的是正確的吧。
我成功了作文 篇4
掃墓那天，要登山比賽，我心中十分緊張，像有一只小免子在我心中蹦來(lái)跳去。一會(huì)兒，我站到了跑道上，那時(shí)候我的心情才慢慢平靜下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)教師喊了一聲開(kāi)始，我拔腿就跑，可還是被一些兇猛的`獅子追過(guò)了，眼看我漸漸就要被追出了，可我頓時(shí)來(lái)了精神，因?yàn)槲蚁胛液竺孢�有幾個(gè)人，不能讓他們追出我，反而要為班級(jí)增光，可他們比我跑得快許多，我是不能為班級(jí)增光的人。可我又一想老師選我是相信我，信任我，我一定會(huì)為班級(jí)增光的，頓時(shí)，我的腿熱了起來(lái)，自己飛快地跑了起來(lái)，我想跑慢一點(diǎn)也不不行，我干脆用力跑起來(lái)，用力跑起來(lái)像一道風(fēng)讓人看不見(jiàn)，不一會(huì)兒，我就追出了跑在第一個(gè)的女同學(xué)，大家看得目瞪口呆，教師也十分驚訝。
第二天，教師公布了女生跑步名單，第一名就是我，我一蹦三尺高，興奮地大叫：“我成功了！”通過(guò)這件事我明白了做什么事只要自己有信心才會(huì)做得好！
我成功了作文 篇5
我成功了——這句話(huà)讓人感到多么自豪與愉快�！俺晒Α币馕吨诎抵姓覍�(duì)方向、困難時(shí)堅(jiān)持不懈的反抗、心愿得到滿(mǎn)足，心靈得到釋放……那次的成功也便點(diǎn)燃了我的路、我的夢(mèng)。
那次，我的繪畫(huà)老師給我們布置了一項(xiàng)“獨(dú)特”的作業(yè)。她準(zhǔn)確的說(shuō)明讓我們用灰色的鉛筆畫(huà)出五彩的畫(huà)，我心里一片茫然：到底該怎么畫(huà)，會(huì)使灰變成五彩的`？這應(yīng)該是不可能的才對(duì)，可老師又為什么布置這項(xiàng)作業(yè)？我百思不得其解，但老師只是這樣說(shuō)：“用心來(lái)看，用心來(lái)畫(huà)�！蔽页聊�，想著，心里空蕩著。
在那天下午，我心開(kāi)了一扇窗。柳條跳舞著，小溪歌唱著，鳥(niǎo)兒指揮著。一個(gè)男孩陪他那年過(guò)花甲的奶奶在河邊散步，奶奶想歇一會(huì)他便扶她坐下，去那兒散步他又耐心的扶著她去，而且總是不厭其煩的聽(tīng)著奶奶說(shuō)重復(fù)的話(huà)。奶奶好像有些餓了，他幫奶奶買(mǎi)了一碗肉絲面(而自己只是簡(jiǎn)單的清湯面）。奶奶把自己碗里的肉往小男孩里放，而小男孩又繼而放回——那位奶奶看不見(jiàn)。夾了一段時(shí)間，奶奶笑笑說(shuō)：“這肉咋這么多呢！”男孩也笑了，說(shuō)：“奶奶你都夾那么多了，已經(jīng)夠了，剩下的自己吃吧！”奶奶才動(dòng)起筷子，她不知道小男孩的碗里依舊是清湯寡水。
這動(dòng)人的場(chǎng)面讓我醒悟：畫(huà)雖沒(méi)有色彩，但不帶表畫(huà)的內(nèi)容不繽紛，因?yàn)槊篮玫那楦锌偰苋〈砻娴摹肮獠省�。——我把小男孩與那位奶奶畫(huà)在畫(huà)上，我成功了，我解答了這道難題，并明白：
圖畫(huà)的真美在于情節(jié)；人的真美在于那么一瞬間，我成功了——不僅畫(huà)成功了，而且我還看見(jiàn)人間最動(dòng)人的情節(jié)。
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