在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的材料作文500字3篇，歡迎大家分享。
材料作文500字 篇1
１、明確要求：
教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀所給材料，審清題意，明確本次習(xí)作要求。角度一的習(xí)作指導(dǎo)可以同口語交際相聯(lián)系，角度二的習(xí)作指導(dǎo)重點引導(dǎo)學(xué)生合理想象。教師可以有所側(cè)重地指導(dǎo)一個角度的習(xí)作。
２、開啟思路：
首先確定寫誰（寫作對象），其次要思考表現(xiàn)他怎樣的特點，最后要考慮如何組織材料，怎樣選擇恰當(dāng)?shù)氖吕齺硗怀鋈宋锾攸c。教師要把學(xué)生的思路打開，鼓勵學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有點不同，有點新意。當(dāng)然要求要適度。動筆之前讓學(xué)生互相說說，以開啟思路，活躍思維，然后再按要求習(xí)作。
３、指導(dǎo)想象：
角度二的習(xí)作，教學(xué)中，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀所給材料，確定文章所要反映的主題（如，表現(xiàn)朋友間的友誼），然后依據(jù)人物的特點合理地展開想象，如，事情是怎樣發(fā)展的，結(jié)果又會怎樣，從而給大家展示具有一定特點的人物和具體、充實的故事內(nèi)容。同時，要注意在引導(dǎo)學(xué)生想象的過程中，滲透寫法指導(dǎo)。
４、回顧寫法：
習(xí)作前，可以讓學(xué)生把本單元學(xué)習(xí)到的一些描寫人物的.方法進(jìn)行回顧，引導(dǎo)學(xué)生思考：習(xí)作要表現(xiàn)人物什么特點，要突出這一特點可運用哪些寫人的方法。讓學(xué)生明白，抓住人物語言、行動、神態(tài)表現(xiàn)人物，不僅能把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚，寫具體，寫得打動人心。同時，也增強(qiáng)他們運用這些方法的意識。
５、習(xí)作評改：
兩個角度的習(xí)作各選一篇較為典型的作品，請全班學(xué)生共同評議，肯定優(yōu)點，指出問題。還可以讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞析。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流，聽一聽其他同學(xué)的建議，進(jìn)一步修改習(xí)作，直到滿意為止。
材料作文500字 篇2
我心安處，泥香芬芳
任風(fēng)飄飄，隨心而動，去追逐無垠的晴天、浩渺的白水，卻不敵定心一處，扎下深邃的根，孕育出茂盛于漂浮時的樹冠，品味著芬芳泥香去壯美地成長。
唯有定心積淀，才能一鳴驚人。林清玄有言：“能夠一鳴驚人的，必定在不鳴則已時養(yǎng)精蓄銳�！蓖肋线蠠o疑是個中翹楚。40年的默默無聞是她在醫(yī)藥研究行業(yè)的潛心付出，不累于名利，不眼紅于同期生的光彩，從而一舉成名天下知。令人深受觸動倍加崇敬的是，走下諾貝爾醫(yī)藥學(xué)講臺的她避開媒體，繼續(xù)定心于枯燥乏味的鉆研。
能在40年的漫長歲月中執(zhí)著于青蒿素，又肯在褒揚似洪水席卷之際安心于低調(diào)，屠呦呦的成就必不會止于此。
“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊。”只要我們消除雜念，便可寂靜安然。陳從周窮十年之功，將他對古園林事業(yè)的研究心得，用蠅頭小楷傾灑稿箋，寫成八十萬言的《梓室余墨》。他以一己之力推動蘇州古園林列入世界文化遺產(chǎn)，保護(hù)了蘇州曲園的文化含量。十年板凳不怕冷，他的《說園》，被世界人民熱愛。
心定則風(fēng)止。心之所向，夢之所往，他們，以深扎于土壤的姿態(tài)，貢獻(xiàn)人類一片陰涼。
朱自清這樣說過：從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印。追尋青天白水，終究只能隨風(fēng)飄零，唯有深扎泥土，安心成長，才能找到精神的故鄉(xiāng)，才能于心定處嗅得芬芳泥香。
“試問嶺南應(yīng)不好？卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)�！�
材料作文500字 篇3
（一）一個響亮的標(biāo)題。
就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。
（二）引述+表態(tài)+觀點
正文第一段就用引述+表態(tài)+觀點的形式，以達(dá)到閃亮登場的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。
（三）分點分層闡述理由
有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步深入闡述。
這個步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢？筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以橫向拓展縱向挖掘和進(jìn)行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文文明說理的要求。
�。ㄎ澹┞�(lián)系實際，快速收尾。
任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。一篇習(xí)作具備了上述五個部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評。
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