在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的一堂讓我感受最深的課_作文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年中，我上了約七千多節(jié)課，但是，我至今沒有忘記五年級(jí)時(shí)趙老師給我們上的那堂人生哲理課。
那時(shí)，我們班關(guān)于某兩個(gè)同學(xué)的.“愛情”故事謠言四起，他倆的“流言蜚語”成了我們班同學(xué)茶前飯后討論的主要話題，而且越說越懸，使人觸目驚心。這件事讓當(dāng)時(shí)我班的同學(xué)幾天內(nèi)“發(fā)揚(yáng)光大”，終于傳到了趙老師的耳朵里。趙老師幾經(jīng)思考，決定給我們上一堂人生哲理課。
那天，我們班同學(xué)依舊籠罩在數(shù)學(xué)競賽考前復(fù)習(xí)的緊張氣氛中。到了下午體育課過后有一節(jié)趙老師教的活動(dòng)課，我們本以為這堂課又要去做題了，都死氣沉沉地坐在位子上，等著一大堆復(fù)習(xí)題目的到來。
“零零……”上課鈴打響了，我們只好抬起頭，強(qiáng)打著精神去上課。不一會(huì)兒，趙老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室，奇怪的是他并沒有拿什么參考書之類的東西來。等到全班同學(xué)都到齊了，他才說：“同學(xué)們都很累吧？”“累！”全班同學(xué)異口同聲地說道�！澳俏医o你們講一個(gè)故事，如何？”趙老師神秘地說道。“好！”“耶！趙老師要給我們講故事嘍！”全班同學(xué)雜亂無章地說�！皬那�，印度有一個(gè)高僧，他帶著兩個(gè)小徒弟云游四方。他教導(dǎo)兩個(gè)小徒弟，要四大皆空，不吃酒肉，不近女色，小徒弟牢記在心。他們走到了一處小溪邊，看見了一個(gè)女人在哭泣，他們?cè)儐査奁脑�，原來是因�(yàn)樗^河但過不去，高僧二話沒說，背著女人就趟過河去，小徒弟跟在后面。高僧將那個(gè)女人背過了河，小徒弟心理很疑惑：師傅不是說要不近女色嗎，他怎么還去背人家？但出與情面，小徒弟沒敢說，直到了第二天，在一次閑聊中，小徒弟才將這個(gè)問題說了出來，高僧說：‘我只背了她不到一柱香的工夫，而你們卻記了她兩天的時(shí)間。助人為樂不是我們佛家所倡導(dǎo)的嗎？你們是不是沒見過急的？徒兒，做人要大度怎可如此小心眼。’”趙老師停了口氣，又說：“同學(xué)們，我講這個(gè)故事不僅要教育你們做人要大度，也希望你們從今往后少傳一些同學(xué)之間的閑話，他只弄了她一下，你們可不要在記兩天了！”我們都知道這是趙老師對(duì)關(guān)與那兩個(gè)同學(xué)的翻案，我們聽了這個(gè)故事，都自知理虧，也就沒說什么。但趙老師這種為了同學(xué)用心良苦的精神是值得肯定的。
再想想我原來也說過這件事，又想想趙老師為這件事用心良苦的表現(xiàn)，我真是無臉去面對(duì)趙老師。但是我聽了趙老師的這節(jié)課后，受益非淺，從今往后在也沒傳過這件事了。
趙老師不僅是我們的老師，也是我們永遠(yuǎn)的知心朋友！
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