篇一：
一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)在校園里巡視，當(dāng)他走到教學(xué)樓后面一條正在鋪筑的水泥路前時(shí)，他發(fā)現(xiàn)還沒有完全凝固的水泥面上有兩只玻璃球。他想，一定是孩子們?cè)谡n間玩耍時(shí)一不留神兒把玻璃球彈到了這里，如果現(xiàn)在不趕快把它們摳出來(lái)，等水泥完全凝固了，那玻璃球就成了永遠(yuǎn)的鑲嵌物。他彎下腰，準(zhǔn)備伸手去摳玻璃球。突然，有兩個(gè)男孩哧哧地笑著，手拉手從他身邊飛跑過去，跑出幾十米后，又警覺地回頭，似乎是擔(dān)心遭到校長(zhǎng)的批評(píng)。校長(zhǎng)愣了一下，猛地意識(shí)到了什么。他招招手，示意那兩個(gè)男孩過來(lái)。
男孩吐著舌頭不情愿地走過來(lái)，手緊緊捂著口袋。校長(zhǎng)微笑著對(duì)他們說：你們能不能借給我一樣?xùn)|西?兩個(gè)人齊聲問：什么東西?校長(zhǎng)說：你們口袋里的東西——玻璃球。兩個(gè)男孩驚訝萬(wàn)分，低著頭，不敢迎視校長(zhǎng)的目光。口袋里一陣脆響之后，十多只玻璃球交到了校長(zhǎng)手里。
校長(zhǎng)俯下身，像個(gè)淘氣的孩子，把玻璃球一只一只按到了水泥路面上。兩個(gè)男孩連忙向校長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)，承認(rèn)原先那兩只玻璃球是他倆按進(jìn)去的，并表決心說“再也不敢了。”校長(zhǎng)聽了爽聲大笑起來(lái)。他說：“為什么要認(rèn)錯(cuò)呢?我表?yè)P(yáng)你們兩個(gè)還怕來(lái)不及呢!你們看，水泥路面原本多么灰暗、多么單調(diào)，但是，鑲上了幾個(gè)玻璃球就顯得那么精神、那么漂亮!快去，告訴你們的同學(xué)，讓大家把玩過的玻璃球、小貝殼、彩石子全都拿來(lái)，砌出你們自己喜歡的圖案——心形、圓形、三角形，什么圖形都可以，咱們把這條路鋪成一條五彩路!”
……多少年過去，當(dāng)年的孩子又有了孩子。當(dāng)他們滿懷信任地將自己的孩子再度送進(jìn)自己的母校時(shí)，總忘不了牽著孩子的手，帶他們來(lái)走這條五彩路。那些美麗自由的圖案附麗著少年花樣的夢(mèng)想，被一條緞帶般的甬路闡釋得很具體很透辟。不再年少的心澎湃著，激蕩著，在分享不盡的一份包容與睿智面前，再一次領(lǐng)受了生活的美好，再一次汲取了奮進(jìn)的力量。
篇二：
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