花兒之所以那樣?jì)善G，是因?yàn)樗诟屑つ嗤恋脑耘?小草之所以如此堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)樗趫?bào)答大自然給予它的生命;鳥兒的歌聲之所以這么動(dòng)聽，是因?yàn)樗诟兄x賦予它歌喉的森林……一切之所以美麗，是因?yàn)樗鼈儞碛幸活w感恩之心。“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己;感恩的心，感謝生命，花開花落我一樣會(huì)珍惜。”用帶著感恩的心面向世界，帶著感恩的心對待我們的生活，帶著感恩的心對待我們的工作。
工作著是美麗的，面對學(xué)生的笑臉，你是否充滿感恩之心?是否也讓學(xué)生充滿感恩之心?
感恩的心是一種美好的心理能力，它不僅讓學(xué)生懂得回報(bào)，也讓學(xué)生在感激他人的時(shí)候獲得了自我幸福的提升，并成為一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神世界!
培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，可以從感恩能力發(fā)展的“三個(gè)步驟”入手。
第一步，讓學(xué)生感受缺失和滿足，而滿足又是一缺失為前提的。比如一位學(xué)生心愛的文具丟了，這時(shí)，隔壁班的同學(xué)撿到后又送回來了。在這個(gè)過程中，學(xué)生就體會(huì)到了缺失的痛苦和滿足的喜悅，只有具備了這種體驗(yàn)，學(xué)生才邁出了具有感恩能力的第一步。
第二步，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滿足的來源。當(dāng)學(xué)生知道滿足是一種非常幸福的感覺，老師應(yīng)該告訴他，是因?yàn)橥瑢W(xué)的幫助，他才重新獲得文具。
第三步，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝。當(dāng)學(xué)生具有了認(rèn)識恩惠的來源的能力，老師就可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何回報(bào)。簡單的說聲“謝謝”，復(fù)雜的如互相幫助;小的說知恩圖報(bào)，大的如抱有感恩之心對待世事萬物。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香。學(xué)會(huì)感恩，會(huì)使生活更加充實(shí)，會(huì)使世界更加美好，你會(huì)覺得生活更燦爛。
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