在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的我的同桌“流氓兔”-寫人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“話說古代劉關(guān)張三兄弟齊心協(xié)力共打江山，現(xiàn)有劉張同學(xué)互相吵鬧一日不能消停。自從與xx為同桌，我的生活中不免多了些麻辣事，一起隨我去看看我是怎么制服這只讓人恨得牙癢癢的‘流氓兔’吧！”
——題記
No．1：勝敵先知敵
敵人檔案：劉昕翥，13歲，一雙小眼睛炯炯有神地盯著自己的畫畫本。一雙生滿凍瘡的耳朵耷拉在耳朵旁。鼻子古里古怪，沒有外國特征也不具中國特色。鼻子上架著副眼鏡，一雙手不停地?cái)[弄著，自稱福爾摩斯的崇拜者（裝酷）。愛好打人、罵人、捉弄人，喜愛張迪驁的“小兵打仗”，一副暴躁的脾氣，愛裝蒜，最具有特色的是他那雙黑乎乎的手，仿佛已經(jīng)有N年沒有洗過了一樣。
No．2：熊貓兔子，各顯神通。
熊貓吃兔子，你們聽說過嗎？當(dāng)然是不可能的了！可在我這個有著“熊貓”名號的人身上還真發(fā)生了這一奇事！上午的數(shù)學(xué)課，劉昕翥因沒帶作業(yè)，所以舒老師便讓我把自己的作業(yè)借劉昕翥抄題目。原以為有了老師的指令他會乖乖聽話，沒想到膽大包天的兔子竟樂滋滋地抄起了我的答案。只見他像個賊似的佝僂著身子，兩只小眼睛在不停地轉(zhuǎn)著，左瞅瞅右瞧瞧，手中的筆不知在寫些什么，腳抖得厲害，顯然有些緊張。
“兔子，你在干嘛呢？”發(fā)覺有些不對勁的我問道。
“我……我……我在寫東西�！彼е嵛岬卣f，神情有些不自然。
“難道……你……？”
“沒，我沒，我什么都沒干�！蓖米右徊恍⌒恼f漏了嘴。
“你一定干壞事了！”我斷定道。趁兔子要掩護(hù)作業(yè)的時候，我以迅雷不及掩耳之勢拿過了作業(yè)本。只見我們倆的作業(yè)除字跡不相同，其余一樣，兔子把我的作業(yè)原原本本、一字不漏地抄了下來。
我火冒三丈：“說，這是怎么回事？”
“兔子”并不吃這一套，翹起二郎腿，說：“no，no，no，我才不呢，古人云：‘坦白從嚴(yán)，抗拒從寬。’我當(dāng)然得抗拒嘍！”
“你，好你個劉昕翥，老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是機(jī)器貓呀！行！我不教訓(xùn)你，我找老師教訓(xùn)你！”我氣壞了，臉一會兒紅，一會兒紫。
一聽說告老師，兔子的威風(fēng)氣全散了，轉(zhuǎn)成了娘娘腔：“熊貓姐姐，我錯了，你就原諒我吧！”
“這可是道德問題！”……
這場大賽在我勝出的情況下以老師為由終于平靜了下來。（已經(jīng)告訴老師了）
NO．3：約法三章
可惡的兔子欺人太甚，我忍無可忍，決定與兔子簽下《森林動物守則》：
1．不打人，罵人，不講臟話。
2．上課兔子不許與張迪驁暢談“小兵打仗”，影響學(xué)習(xí)。
3．共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)天天向上，不吵架，為六年級的同學(xué)友誼畫上一個圓滿的句號。
這就是我們六（7）班的同桌冤家，死對頭。正如父親說的一樣：對待這樣的同學(xué)就應(yīng)該想更多辦法發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，和老師同學(xué)一起表揚(yáng)他，讓他得到更多的支持與信心，共同進(jìn)步，增強(qiáng)友誼，同時也達(dá)到為班爭光的目的。加油！
這就是我的同桌“流氓兔”！
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