在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的爸爸，我是對(duì)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“你的結(jié)果是對(duì)的，但你的過(guò)程是錯(cuò)的！”爸爸斥聲道，一副不耐煩的表情。
晚上，我與爸爸一起解答一道關(guān)于比例的數(shù)學(xué)題，爸爸用初中的方法解了題，而我不大理解。我則堅(jiān)持用自己的方法解答，不愿接受爸爸的方法，叉著腰，揚(yáng)起頭，撅起嘴，很不服氣。爸爸見(jiàn)我這樣子，又仔細(xì)看了看我的解答過(guò)程，手托著下巴，沉思了一會(huì)兒道：“嗯！有點(diǎn)兒道理，但是說(shuō)不通�。∧憬o我解釋一下吧！”說(shuō)完，背著手，站直身子，點(diǎn)點(diǎn)頭。我依舊撅著嘴，拿起筆，在白板上有模有樣地寫(xiě)，可是，無(wú)論我怎么解釋，就是表達(dá)不清楚，急得我直跺腳，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。爸爸見(jiàn)狀，立刻走過(guò)來(lái)，輕輕拍著我的.背說(shuō)：“我大概明白了。”我知道，那只不過(guò)是為了安撫一下我而已。
我還是不服，拿起筆，在白板上“咚咚咚”地寫(xiě)著數(shù)字，舉了一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明我的方法是對(duì)的。我氣呼呼地指給他看，也許是他也被我激怒了，大聲叫道：“這個(gè)不能這樣舉例，完全不符合題意呀，題目要你求兩個(gè)寬度的比，你求這個(gè)干嘛？”我也無(wú)法解釋清楚，但我就知道這樣解題是對(duì)的。我坐在椅子上，仔細(xì)想該怎么解釋，突然，我想到了求助我的數(shù)學(xué)老師——郭老師。一想到郭老師，我就好像找到了救命稻草，我的嘴角微微揚(yáng)起，眼睛都彎成了月牙，趕快跑到房間里找電話簿。
我拿著電話本去找爸爸，向老師發(fā)了一條求助短信，問(wèn)清楚我是對(duì)的還是錯(cuò)的，幫我解釋一下。第二天早上，我就收到了回信，老師說(shuō)我是對(duì)的，我心里樂(lè)開(kāi)了花，從床上跳下來(lái)，手舞足蹈，告訴爸爸我是對(duì)的。我悄悄發(fā)現(xiàn)，老爸臉有愧疚之色。
我指著爸爸，揚(yáng)起頭說(shuō)：“爸爸，我是對(duì)的！”
老爸微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，向我豎起了大拇指。
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