今天，像往常一樣，我早早地來到了少年宮寫作班，見申老師很神秘地看著大家，我猜老師一定又要和我們玩游戲了。果然，上課鈴聲一響，老師就面帶笑容地說：“這節(jié)課，我們先來進(jìn)行一次特殊的體驗(yàn)�！痹拕傉f完，教室里就立刻議論起來。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了五個(gè)醒目的大字“體驗(yàn)殘疾人”，我心想，不就是體驗(yàn)殘疾人嗎？多簡(jiǎn)單！

　　老師先請(qǐng)周游上前面來，要求他用一只手穿衣服。周游笑呵呵地走上講臺(tái)，一只胳膊輕松地伸進(jìn)袖子里，可是，接下來就沒那么容易了。這衣服好象故意跟他作對(duì)一樣，一個(gè)勁地往他的身后藏，就是不肯出來。他費(fèi)了九牛二虎之力，終于穿上了，他樂呵呵地說：“老師，因?yàn)槲衣斆�，所以我穿上了！”看著他的樣子，剛才還是不以為然的我，此時(shí)心里變得有些不是滋味了。

　　接著，老師從包里拿出來一個(gè)鴨蛋，讓我們不用胳膊把講臺(tái)上的鴨蛋搬到自己的座位上。我興致勃勃地舉起了手，可是老師沒有叫到我，先叫了一位女同學(xué)，這可把我急壞了，我一邊站起來想看她使用什么絕招，一邊把手舉得高高的，等待下一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　只見這位女同學(xué)，雙手背在身后，俯下身子，想用嘴把鴨蛋叼到座位上，可是她的嘴太小了，怎么叼也叼不起來，急得她直跺腳。老師讓她回去，說還要叫一位同學(xué)，我立刻把手又揚(yáng)高了一大截，這回，老師終于叫到我了。我信心十足地走過去，盯著眼前的鴨蛋，左思右想，終于想出了一個(gè)好辦法，我用下巴和脖子來夾。可想起來簡(jiǎn)單做起來難呢。我輕輕彎下腰，下巴貼在桌子上，想把鴨蛋夾起來，可是鴨蛋圓溜溜的太滑了，夾不起來呀！老師讓我停下來，游戲就這樣結(jié)束了。但我的'心情一直無法平靜。我感到此時(shí)的自己就是一個(gè)失去雙臂的人，看似輕而易舉就能完成的事，對(duì)我來說是多么復(fù)雜，多么困難！

　　殘疾人，是多么需要我們的幫助，是多么需要我們的呵護(hù)�。∥沂且粋�(gè)幸福的人，不用像殘疾人一樣有無數(shù)的痛苦經(jīng)歷，所以，我應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在美好的生活。

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