就在去年，我送走了第一屆畢業(yè)班，迎來了我的第一屆一年級的小同學，開學了，面對一群陌生的小朋友，我有些束手無策，誰讓我以前上六年級呢。 時間在日升月落間已經過去了一個月，忙碌中的自身，只有一個字——累，看辦公室的幾位同事，也是忙得暈頭轉向，累得東倒西歪，咽喉腫脹得厲害。心中感嘆著現在一年級教材是越來越難教了。語文作業(yè)本上的題目，同學沒認識幾個字，所有的作業(yè)都必需得不厭其煩地羅嗦幾回。 最為棘手的就是同學在上課鈴響后還是自身干自身的事，對鈴聲熟視無睹。我心里急呀，下課了也要走出教室，教他們站上課排。唉,可愛的小朋友呀，你們能不能體諒一點老師？看來得利用時間操練一番，經過訓練終于有所好轉。 又是一個月過去了。排隊問題也是很大。不過，小朋友們也有很大的進步，想當初，他們在幼兒園上午、下午有點心，下午還可以美美地睡上一覺�？墒�，現在迎接他們的是一個個陌生的拼音嬰幼兒，一個個陌生的數字，一張張陌生的圖片。我想小朋友也希望自身成為出色的同學，可是面對著一個個困難，有的膽怯，有的不時努力。我們老師不只要多給他們一些鼓勵，更多的還要有一份耐心。說說簡單，做做難哪。一些學習困難的同學不就是那些上課坐沒坐相，站沒站相，一直做小動作的小家伙嗎？怎么辦？訓斥一頓頂用嗎？我想讓他們在放松的狀態(tài)下自主學習。 眨眼，期中也過了，看著身邊還讀不出音節(jié)的小朋友，和他們家長聊聊，動用家庭的力量或許管用。最后，只好家長晚上輔導，白晝我更加的關注這幾個小朋友，上課多問，下課多輔導，期待小朋友們的進步，期待自身有更多的收獲。
應該說功夫不負有心人，半學期過去了，同學進步很大，下課他們知道要恬靜的走出教室，上課知道很快的站好排，雖然依舊有不會聽課的小朋友，依舊需要你多次的去提示他注意聽講，但是，我覺得看到了陽光，看到了他們的可愛笑臉，不由的我會喜歡的撫摸一下他的小腦袋，小朋友們相信，你們會進步的，相信你們會給老師帶來更多的喜悅，因為還有不到一個月的時間，你們即將是“少先隊員”了。和老師一起努力，和老師一起加油！加油！
只有“愛”才是班主任在班級管理中的“心靈之橋”，只有愛才使師生關系更融洽，是愛讓我們感受到教育工作的神圣。
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