表妹今年讀小學(xué)三年級(jí)，她們新開(kāi)了一門課程——英語(yǔ)。26個(gè)字母被她寫(xiě)得東倒西歪，老師讓她好好下點(diǎn)功夫，于是，她便找上了我。說(shuō)實(shí)話，我看了表妹寫(xiě)的字母也不敢恭維，便決定利用休息時(shí)間教教她。
開(kāi)始練了，我寫(xiě)了6個(gè)較簡(jiǎn)單的單詞，然后遞給表妹，讓她照著慢慢練。哪知才不到五分鐘，她就拿著寫(xiě)好的單詞找我來(lái)了。我心想：寫(xiě)得那么快，一定又偷懶了，這分明是不把我這“小老師”放在眼里嘛!哼，老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊!我得給她幾分顏色瞧瞧。
于是，我拿過(guò)那張寫(xiě)滿單詞的紙，也沒(méi)仔細(xì)看就像開(kāi)機(jī)關(guān)槍似的道：“你看看你寫(xiě)的字!咯，這兒挨得不緊密，別人看了就會(huì)當(dāng)成兩個(gè)單詞念。還有這兒，又寫(xiě)倒了吧!小小年紀(jì)連抄寫(xiě)都不認(rèn)真一點(diǎn)兒，長(zhǎng)大了難道要去喝西北風(fēng)啊!拿去，重寫(xiě)十遍，不能馬虎了事，寫(xiě)不好別來(lái)見(jiàn)我!”表妹邊聽(tīng)邊偷笑，等我說(shuō)完，她“撲味”一下笑出了聲，一下子癱坐在地上，笑得前俯后仰，連嘴都合不攏。我滿腹狐疑地看著她，只見(jiàn)她用手指了指我手中的紙。我一看，咦，怎么那么熟悉，好像在哪兒見(jiàn)過(guò)……哦!這不是我的筆跡嗎?原來(lái)表妹把一張透明的`紙覆在我寫(xiě)的單詞上面，照著我的筆跡描下來(lái)的。我的臉一下子紅了，真恨不得找個(gè)地縫鉆下去!
唉!真是聰明反被聰明誤啊!
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