在一二年級的時候，班主任要求我們每天寫一篇日記。但是每一次我都寫不出東西來。媽媽為了讓我有啥寫，在每天下午接我的途中，都會詢問我：“今天最高興的事是什么？什么事情最讓你驕傲？回答了幾個問題呀？”等等。每次我都細(xì)細(xì)回憶這一整天的每一件事，并一一作答。這樣一來，每天回到家拿起筆，腦子里就會有寫不完的素材浮現(xiàn)出來，一篇日記在十分鐘之內(nèi)就解決了。

　　到了四五年級，由于媽媽不再接送我上下學(xué)了，這種習(xí)慣也就漸漸停止了。不過由于以前和媽媽的交流打下了一定的基礎(chǔ)，再加上我平時讀的'書比較多，所以在寫作文的時候也是信手拈來，比較容易，在每次測驗(yàn)中我的作文成績總是優(yōu)秀。

　　可是自從上了初中，平時作文訓(xùn)練少了，與媽媽的交流更少了，學(xué)校圖書館幾乎不開放，讀的書也少了，每次測驗(yàn)寫作文，總是沒靈感，找個題材都是搜腸刮肚，試卷發(fā)下來，卻發(fā)現(xiàn)減了十幾分。這種狀態(tài)一直維持到七年級。

　　直到遇到藺青春老師，我才重新燃起了寫作的欲望。藺老師從基礎(chǔ)教起，先讓我們通過課文，了解記敘文，說明文等文體的寫法，然后教我們觀察生活，并逐步引導(dǎo)我們運(yùn)用修辭手法，我的靈感也似乎在逐漸回歸，我的作文也逐漸充實(shí)。

　　現(xiàn)在，靈感回來了，我定會抓住生活，不讓靈感再次溜走。

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