六年的時光像飛箭，一時間灰飛煙滅。陪伴同學(xué)們走過的，只有我——作業(yè)本。
我原本是鄉(xiāng)下的一棵樹，后來被造成了一張張的紙，訂成作業(yè)本送到城里。拿到我的是一個女孩，叫小奇。她小心翼翼地在我的封面上寫下“小奇”兩個字。這是個承諾，承諾我是她的學(xué)習(xí)伙伴，她會好好地用我。可是，事情總是出人意料。
原來，小奇并不愛學(xué)習(xí)。每次老師在我身上寫下習(xí)題，小奇就會不耐煩地做，一會在我身上涂涂抹抹，一會又在我身上圈圈叉叉。終于，她還是讓我回到了書包，安安穩(wěn)穩(wěn)地睡一覺�？墒�，小奇媽媽卻走了進來，在書包里摸索著，我被小奇媽媽抓住了。她一頁一頁地翻著，原來她是來檢查作業(yè)啊!小奇媽媽好像并不滿意作業(yè)，把我一丟，讓小奇回來重做。
我并不在意這段小插曲，因為每天晚上她都要來檢查的�？墒切∑鎱s在一旁小聲嘀咕：“作業(yè)，作業(yè)，這討厭的作業(yè)，讓我每天都那么煩。如果沒有作業(yè)多好呀!”那一刻，我懂了，同學(xué)們不歡迎我是因為我影響了他們玩的快樂�？蛇@并不是我的錯，老師在我身上寫下習(xí)題是因為要提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，家長檢查我是為了讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，溫故而知新，世人創(chuàng)造我是因為要檢驗自己的成績�？上抑皇亲鳂I(yè)，沒人來歌頌我，表揚我，等待我的只是厭惡。
我就是這樣默默無聞地陪著小奇走過了小學(xué)六年。每天都聽到家長的責(zé)罵聲和老師的批評聲，而小奇也越來越不重視我——還會拿著一本和我一樣的作業(yè)本來抄。抄對了，她會開心地去玩，抄錯了，她就會無情地責(zé)備我。
畢業(yè)的時候，小奇把我隨手丟進了垃圾箱。我知道這一天遲早要來的，我只是希望，在我重新成為作業(yè)本的時候，迎來的不再是灰暗的責(zé)罵，而是明媚的表揚。
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