我是個(gè)功利的媽媽嗎？捫心自問，我覺得自己不是，我只希望妹妹的童年是快樂的，無憂無慮的。但是每當(dāng)我看到她無所事事地坐在沙發(fā)上發(fā)呆或是不知所云地胡鬧時(shí)，我就很焦慮，我覺得這個(gè)時(shí)間要是用來學(xué)習(xí)，該是多好呀。
可是妹妹似乎沒有太多的上進(jìn)心，她和別的小姑娘不太一樣，她好象對(duì)自己沒啥要求，能被老師關(guān)注表揚(yáng)最好，就是被批評(píng)了，也顯得不是特別放心上，她最大的愛好就是涂鴉，能趴在茶幾上不停地畫呀畫呀
投入的不得了，還有喜歡聽故事，聽到傷感的故事，她會(huì)淚流滿面，要求我們別再說了。也許是我還沒讀懂她，媽媽和我說，有時(shí)在入睡前，她顯得非�？謶�，那肯定是白天被老師批評(píng)了，她不敢告訴我們，但細(xì)心的姥姥還是發(fā)現(xiàn)了她的焦慮。
現(xiàn)在上了小學(xué)，當(dāng)她一次次把寫著“A☆”的試卷或是習(xí)題簿拿到我的面前時(shí)，我總是為她的進(jìn)步感到欣慰，在我看來，她是聰明的，也是快樂的，她會(huì)適時(shí)地展示自己的特長和優(yōu)勢(shì)，我很高興她能順利地從幼兒園過度到小學(xué)階段。那個(gè)過去一上課就喜歡趴在地上“神游”的孩子已經(jīng)消失了，她已經(jīng)“泯然眾人矣”，和同齡的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣合拍，這也讓我很放心。
可是情況并非我所看到的那樣，當(dāng)和老師的交流時(shí)，老師也冒出“神游”的字眼時(shí)，我又開始焦慮了，可能聰明的妹妹向我展示的是滿幅絢麗的羽毛，卻惟獨(dú)遮住了孔雀的屁股，現(xiàn)在每當(dāng)我看到她磨磨蹭蹭地書寫著拼音，或者簡單的10以內(nèi)的加減也會(huì)犯錯(cuò)時(shí)
我就氣不打一處來，頓時(shí)，聲調(diào)會(huì)提高八百度，然后她就會(huì)一臉委屈的去刷牙、洗澡、睡覺。這好象成了一種惡性循環(huán)，在妹妹的眼里，溫柔的媽媽有時(shí)候比兇惡的老妖婆還面目猙獰，我也希望自己能維持一貫的賢淑形象，可是面對(duì)她的時(shí)候，我真的很難做到。
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