在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的我喜歡的字作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。
我喜歡的字作文400字 篇1
今天，我又聽了這首歌——《水調(diào)歌頭》，這也是一首詩(shī)，所以讓人聽起來(lái)那么深情，令人回味。
這首詩(shī)是蘇軾在密州（今山東諸城）做太守，中秋之夜他孤身一人一邊賞月一邊飲酒，直到天亮。于是就作下了這首《水調(diào)歌頭》。這首詩(shī)是由我們改唱成歌曲的，把蘇軾的渴望和期盼都唱了出來(lái)。今天，聽著這首歌，不禁寫下了這篇日記。當(dāng)我聽到的時(shí)候，我仿佛就望著月亮，嫦娥姐姐正慢慢向月宮中飛去。她的衣紗穿過(guò)一個(gè)一個(gè)樹枝，穿過(guò)一縷一縷的輕煙。我也想上月亮上去，但又怕月亮上太高，太冷，于是又沉下心來(lái)，但又想：與其飛往高寒的月宮，還不如留在人間趁著月光起舞呢！“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠 ！”月光照進(jìn)了屋子，我仿佛看到了那些“無(wú)眠”的人們，躺在床上，心里思念著自己的親人。于是，這里又唱出了作者的埋怨：明月，你為什么老是在人們離別的時(shí)候園呢？唱出了明月故意為難我們，又表現(xiàn)出對(duì)那些見(jiàn)不到親人的人而感到同情。但一會(huì)兒又唱出了作者的寬慰：人有悲歡離合，月亮當(dāng)然也有陰晴圓缺，世上本來(lái)就沒(méi)有十全十美的事。到最后，就唱出了祝福：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！我聽著，也想說(shuō)：“祝大家團(tuán)團(tuán)圓圓！”
《水調(diào)歌頭》這首詩(shī)蘇軾寫得好，我們唱的也好，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！
我喜歡的字作文400字 篇2
在我上四年級(jí)時(shí)，班主任是一位叫嚴(yán)洪華的年輕的男老師。
我在班上是個(gè)“雕刻大王”，每天刻個(gè)不停，有時(shí)在課堂上也閑不下來(lái)。有一天下午上課，我又開始雕刻起來(lái)，被嚴(yán)老師看到了。下了課，嚴(yán)老師讓我到他辦公室去一趟。當(dāng)走到辦公室時(shí)我呆住了，只見(jiàn)嚴(yán)老師的桌子上擺滿了我雕刻的`東西，這些都是數(shù)學(xué)老師沒(méi)收后交給嚴(yán)老師的。嚴(yán)老師見(jiàn)我來(lái)了，忙讓我坐下，并且對(duì)我說(shuō)：“我知道你喜歡雕刻，雕刻的也很好。今天讓你來(lái)是想讓你準(zhǔn)備一下去參加小巧手比賽活動(dòng)�！蔽衣犃瞬恢撜f(shuō)什么好。
第二天早晨，嚴(yán)老師就鄭重地宣布了這一消息，全班都驚呆了，我低著頭像一只被馴服的綿羊，一聲不響。不知怎么的，自從那天開始，我上課就再也不刻了，只在課余的時(shí)間去雕刻。嚴(yán)老師常來(lái)我家指導(dǎo)我雕刻，幫助我提高技藝。我這才知道他不光是一位和藹可親的老師，更是一位多才多藝的老師哩！在他的指導(dǎo)下，我成了全校有名的“雕刻家”，我創(chuàng)作的“粉筆假山”在全校的“小巧手”比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在六年級(jí)了，嚴(yán)老師又去交別的同學(xué)了，可他是我心中最可敬的一位老師，我打心眼里喜歡他。
《我喜歡的老師》是一個(gè)老生常談的話題，但小作者卻寫出來(lái)新意。他從自己愛(ài)好這一側(cè)面烘托出嚴(yán)老師的和藹可親和多才多藝。
我喜歡的字作文400字 篇3
那一天雖然已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)學(xué)期了，但我依然牢記于心。
那是一個(gè)夏天的下午。課上，語(yǔ)文老師突然對(duì)我們說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)會(huì)跳舞的硬幣嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！�
“你們看！”老師神秘地笑了笑，把手中那枚銀白的硬幣給每一個(gè)同學(xué)看了看，還在我們面前晃了晃。
同學(xué)們疑惑不解地看著老師，小聲地討論著：“是不是這枚硬幣可以跳舞呀？”老師把這枚硬幣放在了一瓶打開了瓶口的啤酒瓶上，只見(jiàn)那一枚硬幣慢慢地?cái)[動(dòng)起來(lái)，到了最后，那枚硬幣竟然東搖西擺地跳起“搖擺舞”來(lái)。
“叮鈴鈴”，下課鈴?fù)蝗豁懫鹆�，老師�?duì)我們說(shuō)：“大家若不信，也可以讓自己試試，下節(jié)課我再來(lái)講原理�！蓖瑢W(xué)們不約而同地答應(yīng)了一聲，便進(jìn)入了緊張的實(shí)驗(yàn)中。
大家好不容易才等到第二節(jié)課。老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教師，同學(xué)們?cè)缫炎枚硕苏�，等待老師�?lái)講解原理。
“老師，是不是因?yàn)槠【破績(jī)?nèi)德氣體太多了，所以這枚硬幣才會(huì)跳起舞來(lái)的呀？”一位同學(xué)疑惑地問(wèn)著老師�！澳阏f(shuō)的一點(diǎn)兒都沒(méi)錯(cuò)！硬幣就是因?yàn)槠【破恐械職馓嗖艜?huì)跳起舞來(lái)的。”“哇，原來(lái)是這么簡(jiǎn)單呀！”。
課后，我們依然沒(méi)有忘記這次有趣的“跳舞”實(shí)驗(yàn)，有些同學(xué)還在自己的“同學(xué)錄”做了許多的記錄。
雖然這僅僅只是一次小實(shí)驗(yàn)，但它讓我十分難忘。因?yàn)檫@次的實(shí)驗(yàn)給了我一個(gè)很特別的小啟示：生活中有許多奇妙之處，只要我們?cè)谏钪杏眯挠^察，就一定會(huì)受益無(wú)窮！