“��！我的抽屜被誰鎖上了？”下課時分，當我回到位子上，剛想拿書，卻發(fā)現(xiàn)抽屜被無情地鎖上了。同桌湊過來一看，驚訝地說：“夷？我的鎖怎么跑到你那去了？鎖的鑰匙，我沒帶！”說完，著急地看著我。同桌是個新同學(xué)，相處過一段時間，覺得他還是蠻老實的，不象是做這種惡作劇的人。

　　我也顧不得想這些，抽屜里躺著我的'課本和字典，上課都得用，這可如何是好。

　　這時，老師過來說：“這是哪位同學(xué)干的，主動承認錯誤，我們會原諒你。但如果不說……”話都說到這個份上，依然沒有一個人敢站出來。

　　結(jié)果，整個下午，我都是借著同桌的書上課，嚴重地妨礙了我的學(xué)習(xí)，也相當?shù)赜绊懥宋业那榫w。是誰干的呢？難道是我身為紀律委員得罪了哪個同學(xué)？想來想去，只有這個可能性大一些。我心里已經(jīng)有了答案，可是……

　　哪個同學(xué)不守紀律，表現(xiàn)不好，是應(yīng)該立刻指出來，督促改正，這是對同學(xué)負責，也是作為小干部應(yīng)盡的職責。盡管會有這樣的報復(fù)，甚至有些同學(xué)還會在選票時故意不投自己的票，甚至可能會造到人身攻擊。但是，我想我不會改變因為這一次的“開鎖風(fēng)波”而改變自己，爭一只眼閉一只眼。

　　那么，這個有可能做惡作劇的同學(xué)，我應(yīng)不應(yīng)該向老師反映呢？

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