在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的所見作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
所見作文300字 篇1
假期馬上就要結(jié)束了，我們將以新的精神面貌跨進新的學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。
首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。
其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。
第三，要做好語文課的課前預。對于預習字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思；還要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想；對于每篇課文的課后題，要先試著去做；對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。
所見作文300字 篇2
這是我親眼所見的一件事，想起來非常令人感動。
那天，太陽炙烤著大地，可能是天氣太熱的緣故吧，路上的行人并不多，看起來稀稀落落的。外婆送我坐上公交車去上課，上車才發(fā)現(xiàn)，車上竟然快滿員了，不過我們還是找到了座位。車子開呀開，在一處站臺停了下來，上來一位老爺爺。他的頭發(fā)像雪一樣白，身子彎得像個大問號，站在過道里，他那站立不穩(wěn)的樣子看著很令人擔心。
我想給他讓座，可就在這時，一位戴著紅領(lǐng)巾的女孩已經(jīng)站了起來，有禮貌地請老爺爺坐到自己的座位上。老爺爺擺擺手說：“不不不，孩子你坐吧，我不要緊�！笨杉t領(lǐng)巾堅持說：“爺爺，您年紀大了，給您讓座是應該的。您坐吧，別客氣。”
老爺爺正要坐下，司機大聲說：“請戴上口罩！”老爺爺把手伸進口袋，左找找右找找，幾乎掏遍了所有的口袋，也沒有找到口罩，老爺爺焦急起來。這時，紅領(lǐng)巾又拿出一只備用的口罩遞給了老爺爺。老爺爺接過口罩，連聲說：“孩子，謝謝你�。≈x謝��！”紅領(lǐng)巾笑了，笑得特別開心。
下車時，望著那個女孩離去的背影，我不禁豎起了大拇指。
所見作文300字 篇3
一個夏日的清晨，幾朵白云悠閑地飄浮在瓦藍瓦藍的天空，明媚的`陽光照耀著大地，樹林里傳來清脆悅耳的歌聲，不絕于耳。
這時，一個頭戴草帽，穿著草鞋的小牧童出現(xiàn)了。他騎著一頭小黃牛，哼著歌謠，不時還搖晃著小腳丫，可愛極了。牧童那優(yōu)美好聽的歌聲傳遍了整個林子：小草聽了，揚起了頭；小花聽了，隨著旋律點頭；柳樹聽了，跳起了優(yōu)美的舞蹈忽然，動聽的歌聲停止了。原來是牧童看到一只知了正趴在樹枝上鳴叫呢。他想抓住知了，又怕歌聲把知了嚇跑了，所以他不再唱歌，輕輕地從牛背上滑下來，站在樹下靜靜地觀察，等待時機。就在蟬依然放聲叫著知了知了的時候，牧童快速地伸出了手，抓住了蟬。他興奮極了，哼著歌爬上了牛背，回家去了。
詩人袁枚看見了這么聰明可愛的小娃娃，不由得被他逗樂了。于是詩興大發(fā)，提筆寫下了《所見》：
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
所見作文300字 篇4
夏天來了，一個晴朗的中午，牧童想騎著黃牛到林中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，他穿著一件藍色的襯衫，一件黑白相間的褲子，和一雙黑色的小布鞋，手里拿著一根竹竿。老黃牛是老黃色的。他們出發(fā)了。
牧童騎著黃牛在林中轉(zhuǎn)，忽然，到了一條河邊，牧童不知怎么辦，黃牛停了一會，直接下河里，原來這條河只有黃牛半腿那么深。牧童看見林中這么美的景色，不由得哼起了一首小曲，他的歌聲很嘹亮，回蕩在林中。一陣風拂過，樹兒的葉子隨風飄揚，好像在為牧童伴舞！
忽然，牧童看見一只正在鳴叫的知了，想去捉它，便馬上停止了唱歌，站在樹下一動不動、屏息凝神地望著它，然后慢慢地爬上樹，一把抓住了知了，知了在牧童手中使勁掙扎，知了知道自己掙扎不過，便不掙扎了，牧童覺得知了好像心服口服，于是就把手露出一點縫隙，知了猛一從牧童手中向上沖，終于逃脫了籠子。牧童很不服氣，就用竹桿打這個知了，一不小心，把知了打個半死半活，又來了一個知了，牧童……
天色漸漸暗了下來，牧童的口袋里裝著十只知了，可把牧童給累壞了！牧童騎著老黃牛懷著好心情回家了！在樹林里留下了牧童美好的回憶。
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