高老師，是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們學(xué)校的副校長。他個子不高，深邃的眼睛里充滿哲學(xué)，發(fā)型也別具一格[注: 別：另外。另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。]，同學(xué)們都戲稱他為“老高”，“老高”在我們心里是個嚴(yán)厲卻不乏幽默感，很有一套教學(xué)方法的“怪老頭”。
高老師有時如天真的老頑童，別扭卻有趣的“馬普話”(馬鞍山方言和普通話的結(jié)合)就是他豐富的想象力。高老師上課生動有趣，通俗易懂。同學(xué)們都很喜歡他的課，剛上他的課時，他在講臺上興致勃勃，滔滔不絕，我們在座位上聽的目瞪口呆[注: 形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的'樣子。]，面面相覷[注: 你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。]。有一次上課，老師喊同學(xué)們回答問題，“動物園”，當(dāng)時大家都沒有反應(yīng)過來，只見老師滿臉微笑的看著我，我才意識到，老師喊的是我。我在想，我叫顧弘源，怎么變成動物園了？“請你因式分解，阿的阿次方減b的阿次方是多少？”我一邊琢磨老師的問題，一邊慢慢的站起來，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話回答：“二減b乘二加b�！边@時全班同學(xué)再也忍不住了，哄堂大笑[注: 形容全屋子的人同時大笑。]，我才反應(yīng)過來，是a的二次方減b的二次方。日久天長，大家漸漸練就了“翻譯家”的本領(lǐng)。就這樣，高老師一直說著他一口流利的方言，我們卻聽得津津有味[注: 指吃得很有味道或談得很有興趣。]。唯一不能習(xí)慣的，還是他叫我們的名字。總感覺怪怪的，很別扭的感覺。
高老師，有著神奇的人格魅力，看問題的角度總和別人不一樣，他總能看到一個人好的一面，去表揚(yáng)我們，鼓勵我們，他從來不亂批評人，如果我們犯了錯誤，高老師只是用他那犀利的目光看著你，你會感到像一把尖刀刺痛了你，無法回避；有時說幾句諷刺性的話語，看似在開玩笑，其實(shí)暗含“殺機(jī)”，你會覺得羞愧難當(dāng)，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去，下次再也不會犯同樣的錯誤了。正是因?yàn)檫@樣，很多人都很敬畏他。
高老師經(jīng)常說說：“只要上課好好聽講，就可以學(xué)好數(shù)學(xué)。”因此，看到同學(xué)上課時做小動作，高老師總會“提醒”他一次。有一次，有個同學(xué)上課看小說，正巧被高老師那雷達(dá)般厲害的眼睛看見了。他只是點(diǎn)了下名，說：“注意看黑板�！蹦峭瑢W(xué)頓時臉通紅，開始聽課了，不一會，他又開始“埋頭苦干”，他已經(jīng)沉醉在自己小說的世界里，只見高老師神不知鬼不覺地走到那位同學(xué)身邊，以迅雷不及掩耳[注: 雷聲來得非�？�，連捂耳朵都來不及。比喻來勢兇猛，使人來不及防備。]之勢在他的額頭上輕輕“崩”了一下。那個同學(xué)被這突如其來的“侵犯”，一下子回過神來，手揉著頭，嘴里不知嘀咕著什么，下意識地抬頭怒視打自己的人，赫然看見了注視著他的高老師，立刻羞愧地低下頭，臉紅紅到耳朵根，周圍的同學(xué)都哄笑起來。這不禁讓人感嘆：“高老師真是‘一崩驚醒夢中人’�。 �
高老師有時如照路的路燈，那獨(dú)一無二[注: 沒有相同的或沒有可以相比的。]的“馬普話”就是引路人。上課閑暇之余，高老師愛講各種各樣的話題，例如：叫我們怎么做人，怎么學(xué)習(xí)，以及很多學(xué)習(xí)方法，與激勵我們學(xué)習(xí)的故事。
高老師，你童趣如赤子，嚴(yán)厲如父親，無私如紅燭！高老師，您是人類靈魂的工程師，您永遠(yuǎn)是我們最愛戴的高老師
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