“今天太熱了！你們兩個去冰箱里拿冰淇淋吃吧�！蔽顼埡�，媽媽進書房前吩咐了一句。“你們”指的是我和鄰居家的女孩合合，她是我們學校二年級的小朋友，利用暑期在我家補課。
“噢——吃冰淇淋嘍！——”聽到媽媽的話，站在廚房門口的合合頓時歡呼雀躍、手舞足蹈。
“合合，小心魚缸！”我話音未落，“咣鐺”一聲——魚缸被合合一腳踢碎了。真是樂極生悲啊，看來冰淇淋是吃不成了！
“怎么了？”聽到聲音媽媽走出書房，陰著臉看了一眼滿地的碎玻璃片和拼命逃跑的小烏龜，“誰踢碎的？”
合合笑嘻嘻地站在廚房門口沒有說話。
“媽媽別生氣！是我們不小心——”法不責眾，我邊幫合合“脫罪”邊拿掃把掃碎玻璃，又趕緊給魚缸里的小烏龜換家。
誰知媽媽的臉色比包黑還青：“不小心是理由嗎？我沒有提醒過你們嗎？半個月前我有沒有告訴你們魚缸放在墻邊，出入要當心？”
“有！”我和合合邊點頭邊回答。
“來，統(tǒng)計一下魚缸被踢到的次數(shù)。”
“我踢到一次。”我小聲說。
“我三次！不對，四次！不對——是……”合合樂呵呵地掰著指頭計算著踢到魚缸的次數(shù)。
“合合，我暗暗拽了一下合合的衣角�！彼逆移ばδ樢欢〞寢寢尭鷼�，果然媽媽發(fā)火了：
“合合你什么時候能不笑？什么時候你能學著用眼睛看事兒用心思考事兒？一個魚缸在半個月踢了不止四次？魚缸碎了不值錢，可你們是女孩子啊，總這么毛手毛腳的以后長大了怎么好�。堪�？還有你！”媽媽用手一指我，“你敢于承擔責任是好事，可是你包庇合合卻是在害她！你看看她滿臉不在乎的表情——生活和學習是息息相關的，今天上午，短短兩三百字的她學過的一篇課文，抄了七遍她沒抄對！看著書抄寫啊，難嗎？為什么不是丟了句子就是落了標點？拿著學習當回事了嗎？還有，也是最重要的一點：她從來不會主動改錯！——你真想幫她就教她養(yǎng)成良好的習慣�！�
原來媽媽還在為合合上午抄錯課文的事兒生氣啊。合合成績很差，媽媽手把手地教她寫字，她還是龍飛飛舞沒有字形。合合對學習不感興趣，只有在吃和玩的時候才會眉飛色舞，媽媽是想盡辦法“逼”她學習，可她抄寫兩個字的詞語竟能丟一個字或是只寫一個偏旁，寫作業(yè)的時候經(jīng)常掉橡皮或是鉛筆，吃飯的時候掉筷子。一次吃著飯一屁股坐到了地上——她的凳子沒坐實，翹著凳子的兩條后腿，晃著晃著就躺下了……這踢碎個魚缸對合合來說根本就不是個事兒，所以她一直笑嘻嘻的。
“魚缸不能白踢碎了，因為小烏龜沒地方住了�！鲥e了事情就要承擔責任，這魚缸你們兩個要賠給小烏龜!”
合合終于不笑了，她怕爸爸知道后會打她，合合不怕老師，就怕爸爸的巴掌。
“給你們兩個選擇：一是下樓頂著大太陽去撿廢品，賣錢賠給小烏龜家！——聽到下樓撿廢品很開心是吧？告訴你們，一個礦泉水只能賣一分錢，撿五百個礦泉水瓶子還買不到一個魚缸。而撿五百個礦泉水瓶你們兩個最少五天。還有一個選擇，各寫一篇作文，時間是四十分鐘，內容就是打碎魚缸的事兒。”
“我們選擇寫作文�！睓嗪饫�，我拉著合合跑進書房，“你最愁著寫作文是吧？我教你：先寫你是怎么踢碎魚缸的，然后……”
“刷刷刷刷”，我們很快寫好了作文。
“嗯！”媽媽審閱完，一字一句地宣布，“作文寫得都不錯！魚缸不用賠啦！你們吃冰淇淋去吧！”
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