小時(shí)候每篇作文的開(kāi)頭，總是這樣寫(xiě)道：“日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間……”
——轉(zhuǎn)眼間，便怎樣了呢？轉(zhuǎn)眼間就長(zhǎng)高了，就上學(xué)了，轉(zhuǎn)眼間，就快初中畢業(yè)了。時(shí)間就像水中的鯰魚(yú)，很優(yōu)雅地游，可你卻怎么也逮不住它。是什么時(shí)候呢，忘記了跳房子的游戲規(guī)則，忘記了紙飛機(jī)的十二種折法。記憶仿佛中斷了十年，在腦海中翻箱倒柜，找出的，也不過(guò)是零星的幾張黑白照片�；赝麃�(lái)路，才猛地感嘆：原來(lái)我太匆忙地長(zhǎng)大，卻錯(cuò)過(guò)了回味昨天和珍惜今天。
年少的時(shí)候，朋友是最真實(shí)的，因?yàn)橛兄餐膼?ài)好或夢(mèng)想，有著同樣地心性或習(xí)慣，就很自然地走到一起，分享一段青春韶華。
記憶中的她總是很溫柔的笑，整齊的斜劉海覆蓋在額頭上。并不是十分耀眼的孩子，總是慢吞吞的，慢慢地說(shuō)話，慢慢地走路，慢慢地寫(xiě)作業(yè)，就連生氣也是慢慢的。她常常胃疼，穿著肥大厚實(shí)的衣服，輕輕地伏在課桌上，可縱是疼得嘴唇被牙齒咬得發(fā)白，卻仍然側(cè)著頭向你微笑，是那種虛弱而又淺淡的笑。作為同桌，她顯然是不稱職的，因?yàn)槲遗赃叺哪莻�(gè)座位老是空著，老師說(shuō)她病得嚴(yán)重。一個(gè)月，兩個(gè)月……也許，我已習(xí)慣了一人獨(dú)占兩個(gè)位子，上課時(shí)，可以坐得很松散。年少的心，不能體會(huì)別人身心上的.傷痛，總是把她的病看得太不經(jīng)意。在她偶爾到校上課的那些天，我只是皺著眉頭對(duì)她說(shuō)你掉了這么多課怎么辦？還開(kāi)玩笑地抱怨她把病毒四處播散。老師們上課時(shí)不再點(diǎn)她提問(wèn)，因?yàn)樗湎碌膶?shí)在是太多。她也僅是落寞地嘆口氣，把一疊厚厚的空白試卷塞進(jìn)書(shū)包。我常常覺(jué)得她過(guò)得太散漫，即便是在眾人埋頭奮筆疾書(shū)的時(shí)候，她也能悠然地抬頭看向窗外，臉上是那若有似無(wú)的淡淡笑顏。也許，我是不太喜歡這微笑的吧，我以為這是不求上進(jìn)的，推卸責(zé)任的，過(guò)分樂(lè)觀淡定的笑。每每她對(duì)我笑時(shí)，我總是漠然地低頭，看自己的書(shū)。有時(shí)她遇到難題，即使在一旁絞盡腦汁，我也一言不發(fā)�，F(xiàn)在想來(lái)，是很殘忍的吧。
直到有一天，她走后再?zèng)]出現(xiàn)，我在網(wǎng)上看見(jiàn)她寫(xiě)的許多文字，日記和心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟，許多的無(wú)奈和不舍，我的心轟然震動(dòng)。她說(shuō)她要休學(xué)了。我不知道看似恬淡的她內(nèi)心竟是這樣的豐富深沉。整日被病魔困于病榻之上的她，不能像同學(xué)們一樣正常的上學(xué)，上課，奔跑，歡笑，敏感的心該是怎樣的落寞、焦慮，孤獨(dú)無(wú)助！讀著她的文字，感受到她身心的煎熬，那時(shí)候眼淚才被長(zhǎng)長(zhǎng)的線牽出來(lái)。
以后每每在特別溫暖的午后，我總是想起她瞇著眼看陽(yáng)光的樣子，想起她臉上那忍著痛展露出的微笑。盡管我知道她現(xiàn)在在初二過(guò)得很好，但仍忍不住，忍不住懊悔和自責(zé)，去懷念那個(gè)與我擦肩而過(guò)的人，那個(gè)云淡風(fēng)清的笑。
