人間有愛(ài)，真情無(wú)限，512那個(gè)讓蒼天為之動(dòng)容，讓中國(guó)為之悲哀的日子，一直深深地印在我的腦海里。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的大災(zāi)難，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)，凝結(jié)成了一股強(qiáng)大的力量，來(lái)對(duì)抗這無(wú)情的災(zāi)難！
還記得他是一位普普通通的高中老師，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他正在給學(xué)生們?cè)诿髁恋慕淌依锷险n。突然，所有人感到桌椅開(kāi)始擺動(dòng)，墻壁開(kāi)始裂縫，這時(shí)，他沒(méi)有自己逃走，也沒(méi)有貪生怕死，而是不顧生命危險(xiǎn)，毫不猶豫地去救學(xué)生。幾分鐘后，學(xué)生們大部分都已經(jīng)脫離了危險(xiǎn)，而他還在忙碌地去救學(xué)生。
這時(shí)，還有4個(gè)學(xué)生沒(méi)有沖出教室，于是，他又奮不顧身地把他們拉到課桌底下，自己卻弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著4個(gè)學(xué)生，只聽(tīng)一聲巨響，磚塊水泥板重重地砸在他的身上，樓房?jī)叭蛔兂闪艘黄瑥U墟……
5月13日22時(shí)13分，救助人員找到了那位老師，他身上血肉模糊，后腦被石板砸的凹了進(jìn)去，救助人員驚奇地發(fā)現(xiàn)，他身體下面還有四個(gè)活著的學(xué)生。他用自己的身軀緊緊地護(hù)著那四個(gè)學(xué)生。多么感人的一幕呀，此時(shí)此刻，又有誰(shuí)不為之落淚呢！在抉擇生與死的時(shí)候，老師把生的希望送給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己。犧牲自己照亮別人的蠟燭是您的象征；辛苦勤勞，不求回報(bào)的蜜蜂是您的精神；培養(yǎng)蓓蕾，認(rèn)真施肥是您的宗旨。
雖然我的老師沒(méi)有像譚千秋老師那樣置生死不顧，但是她的一言一行也時(shí)刻感動(dòng)著我。她是我們班的班主任許老師，許老師平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，她總是無(wú)微不至地關(guān)心我們班的每一位學(xué)生。有一次摘棉花勤工儉學(xué)勞動(dòng)時(shí)，我的一位同學(xué)朱云鳳發(fā)燒了，她趴在床上，雙眼無(wú)力地微睜著，臉色已有些發(fā)黃，可那時(shí)已經(jīng)夜闌人靜了，淡淡的月色映照在玻璃上，勞累一天的同學(xué)們都早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。窗外的星星一閃一閃的，靜靜地點(diǎn)綴著這個(gè)寧?kù)o的夜晚。連隊(duì)上的醫(yī)生早就下班了，我躺在床上，看著許老師焦灼不安地在房子里走來(lái)走去，我輕輕地放下書(shū)問(wèn)：“老師，朱云鳳的家長(zhǎng)還沒(méi)有來(lái)嗎？”許老師焦急地說(shuō)：“是啊，我已經(jīng)給她爸打了好幾個(gè)電話了，可人怎么還沒(méi)來(lái)呢？”正在一邊的朱云鳳也著急地快要哭了。許老師坐在床邊，用手輕輕地?fù)崦念^，安慰地說(shuō)：“別著急，我想你爸爸很快就來(lái)了，來(lái)，你先把藥吃了，不然病情會(huì)更加嚴(yán)重的。不用怕，還有老師在嘛！”
說(shuō)完，老師又去給朱云鳳的家長(zhǎng)打電話了，望著老師拖著疲憊的身軀，走出宿舍門(mén)的背影，讓我又一次感受到那種濃濃的師生情。在學(xué)習(xí)路上，您是我們的導(dǎo)師；在生活上，您似我們慈愛(ài)的母親；在心理上，您是我們的保健醫(yī)師；在困難面前，您是我們并肩作戰(zhàn)的好伙伴；在走向成功的道路起點(diǎn)上，您更是我們的引路人……
那一次，我更加敬佩我的老師了，因?yàn)槭抢蠋煹囊谎砸恍�，深深地感染著學(xué)生。也是老師堅(jiān)定的信念，使學(xué)生對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)！
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