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地理教師個(gè)人師德總結(jié)

2025-01-10 總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的地理教師個(gè)人師德總結(jié)范文通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 1

  在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,通過這樣可以說經(jīng)?梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),備教材,也備學(xué)生。

  再者,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對(duì)于中國的教育考試制度,對(duì)學(xué)生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的'一個(gè)心得體會(huì),把主要知識(shí)點(diǎn)以問題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,最后評(píng)出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。

  還有,適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識(shí)真正得到理解鞏固。

  最后,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差,二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式,逐人逐科落實(shí)。

  當(dāng)然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評(píng)課,虛心向其他老師請(qǐng)教,使我長進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 2

  本學(xué)期我主要擔(dān)任高三xxx,xxx班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量?偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真制定工作計(jì)劃

  在開學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。

  2、注重課堂教學(xué),提高課堂效率

  刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,不但使用課本中的`案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

  3、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平

  本人認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

  4、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率

  高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

  總之,一學(xué)期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 3

  時(shí)間很快,一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,所有工作也進(jìn)入了最后階段,回首這一學(xué)期,收獲頗多,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié),既是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理,也是對(duì)未來的提醒。本學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作,任務(wù)不算太重也不輕松,由于本學(xué)期節(jié)多事多,課時(shí)不多,各班進(jìn)度稍有不同,但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條,復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行,不負(fù)學(xué)校期望,F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

  一、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)

  每周一次的教研和備課活動(dòng),大家共同探討教學(xué)策略,研究教學(xué)效果,反思學(xué)生情況,組織練習(xí)工作,交流各自的教學(xué)進(jìn)度,安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的,定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,同時(shí)也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動(dòng)就成長一次。

  二、積極參加新教師培訓(xùn)

  根據(jù)統(tǒng)一安排,我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn),通過培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí),如何追求有效的課堂,新課程理念下的地理教學(xué)等。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的.加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

  三、認(rèn)真完成本職工作

  備課認(rèn)真,盡量發(fā)揮新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件,在備課過程中,我積極尋找各種素材,包括各種圖片和動(dòng)畫,視頻,力求做到形象生動(dòng),讓學(xué)生更容易接受,結(jié)果反映不錯(cuò),學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí),還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過程中,適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí),既聯(lián)系了生活實(shí)際,又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程,從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,所以,在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

  四、認(rèn)真做好教學(xué)反思

  作為新教師,對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉,這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思,還要積極深入學(xué)生群體,了解教學(xué)效果,接受學(xué)生反映情況,做得好的堅(jiān)持,做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過程,是雙方相互影響相互作用的過程,一方做得好能促使另一方做好,從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng),反之,則不斷減弱,最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心,因此,教學(xué)反思必不可少。同時(shí),我也存在著許多不足,包括:對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,有時(shí)沒有及時(shí)談心交流;對(duì)沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,不是每次都過問,這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問題。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 4

  20xx春季學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  一、認(rèn)真分析,積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

  本人承擔(dān)七年一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù),該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

  首先,我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng),形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,細(xì)致批閱作業(yè)。

 。ㄒ唬┮惶煤谜n,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案,也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

 。ǘ┚v精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中,我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異,最后又回到各個(gè)國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。

 。ㄈ┱J(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右,對(duì)成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對(duì)他們的.每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。我給了他們更多鼓勵(lì)的話,也談到了我得期許,希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽兙褪菍?duì)老師最大的安慰。

 。ㄋ模┑貓D訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛2、學(xué)以致用,課程整合,探索“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試,積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,師生互動(dòng),快速、便捷,及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長,達(dá)到最好的教學(xué)效果。

  3、認(rèn)真反思

  上完一堂課后,我靜下心來,認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失,記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生,一堂課下來后,我認(rèn)為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場(chǎng)大”后,它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)。

  四、存在問題及改進(jìn)方法措施

  當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

  1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

  3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

  4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

  總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 5

  下面本人結(jié)合今年的高考試題,談一談自己的看法,僅供參考。

  一、樹立信心,消除恐懼

  也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我們就應(yīng)該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚(yáng),多鼓勵(lì)。

  二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào),以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)

  在高三這一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法。其次,鑒于文綜考試的特點(diǎn),在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強(qiáng),因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向。

  三、要重視地理學(xué)科知識(shí)的把握,有條不紊地安排復(fù)習(xí)

  (一)扎實(shí)地理功底,構(gòu)建以主干知識(shí)為框架的知識(shí)體系

  首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確、全面、靈活掌握考點(diǎn)。只有具備了基礎(chǔ)知識(shí),才可能從事這方面的思維活動(dòng);缺乏必要的知識(shí),就談不上進(jìn)行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此,能力源于基礎(chǔ)。

  高考考題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“抽樣”,通過能力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試,要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適宜的難度,但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識(shí)被作為命題的對(duì)象

  其次,對(duì)我們這樣的考生而言,多數(shù)同學(xué)地理得分率很低,原因往往不是那些能力要求較高的試題,也不是跨學(xué)科的綜合題,反而是大家認(rèn)為最簡單的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),還有很多“死角”,個(gè)別知識(shí)復(fù)習(xí)還不到位,需要改進(jìn)和加強(qiáng)。

  針對(duì)這些問題,我們每次模擬考后都要求學(xué)生進(jìn)行“自我診斷”,老師也及時(shí)了解他們知識(shí)、技能、方法上的問題,進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  第三,強(qiáng)化主干知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查。如氣候知識(shí)、地形知識(shí)、河流知識(shí)、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識(shí)城市區(qū)位理論知識(shí)等。在復(fù)習(xí)中,以主干知識(shí)為線,按照知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,從而形成知識(shí)框架。

  (二)重視地理能力的培養(yǎng)

  1、地理計(jì)算能力。

  用數(shù)字說明地理、描述地理,可增加地理的精確度,運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此,學(xué)習(xí)地理要具備一定的計(jì)算能力,如時(shí)間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等,都涉及到計(jì)算問題。

  地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程,其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時(shí)、緯度”的計(jì)算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的判斷和簡單的推算等。

  2、讀圖分析和空間思維能力。

  以圖為載體考查地理知識(shí)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn),在復(fù)習(xí)時(shí)必須要求學(xué)生圍繞地圖展開,學(xué)會(huì)讀圖和用圖,將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上,養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣,十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,構(gòu)建空間概念,擴(kuò)展空間想象,進(jìn)行空間思維。讀圖,用圖,主要掌握五點(diǎn):

  ①明了各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法;

 、跁(huì)從圖中讀出相關(guān)信息;

 、蹠(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息;

  ④會(huì)判斷地理區(qū)位;

 、輹(huì)運(yùn)用地圖的直觀性,解答抽象的地理問題。

  3、地理信息的提取與處理能力。

  教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力,平時(shí)訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程,不能只看答題結(jié)果。

  4、知識(shí)遷移能力和地理表述能力。

  地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征,地理學(xué)科注重對(duì)規(guī)律、原理的實(shí)踐運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)中,對(duì)于規(guī)律,原理不僅要加深理解,更要學(xué)會(huì)靈活地適移應(yīng)用。表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個(gè)因素,因此教學(xué)中,要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性,盡量使用地理術(shù)語。這就要求對(duì)一些綜合題的答題模式進(jìn)行針對(duì)性的歸納和整理及對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

 。ㄈ┳ズ弥攸c(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)

  從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,考查的重點(diǎn)內(nèi)容為:

 、俚乩砦恢,最主要是經(jīng)緯度位置,復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,用以確定地理事物或現(xiàn)象的`位置;

 、跁r(shí)間計(jì)算;

 、厶鞖馀c氣候;

 、艿戎稻圖;

 、輩^(qū)域地理;

 、蕲h(huán)境問題。

  社會(huì)熱點(diǎn)問題往往是文綜測(cè)試的聚焦點(diǎn)。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn),也可能是焦點(diǎn)問題,尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點(diǎn)問題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景,用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,對(duì)熱點(diǎn)問題,教師要把握一個(gè)“度”和“量”,不能用過多的精力。

 。ㄋ模┳龊媒忸}方法的訓(xùn)練。

  要提高成績,必要的練習(xí)是需要的,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。

  1、選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計(jì)算法、分析法、聯(lián)想法。

  2、綜合題。要求在每次練習(xí)時(shí),都必須保持卷面清楚;回答條理清晰。

 。ㄎ澹┖侠戆才艔(fù)習(xí)時(shí)間

  高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段:第一階段是按教材的順序梳理知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這是重點(diǎn),一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實(shí)實(shí)”,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時(shí)間為兩個(gè)月左右,專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 6

  時(shí)光荏苒,緊張忙碌的學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期的工作,忙碌中有樂趣,也有收獲。這學(xué)期,我主要承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)。在此,感謝領(lǐng)導(dǎo)們一個(gè)學(xué)期來的幫助和關(guān)心,感謝班主任和同事們對(duì)我工作的支持和鼓勵(lì)。下面,我從以下三個(gè)方面總結(jié)一下我這學(xué)期的工作。

  一、認(rèn)認(rèn)真真付出,踏踏實(shí)實(shí)工作

  對(duì)于我們一線教師來說,教學(xué)是這一學(xué)期的工作重點(diǎn),所以我這一學(xué)期的所有工作都是為教學(xué)這個(gè)中心工作服務(wù)的。 首先,我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu),針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動(dòng)態(tài),這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí),花費(fèi)了我大量的`課后時(shí)間,有時(shí)很累,但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí),我覺得我的付出得到了回報(bào),再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可,本學(xué)期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)的評(píng)選,最終獲得了xx市第二名的好成績。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,今后我會(huì)在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力,我積極參加了校課題《自主發(fā)展,人文見長》課題的研究。

  其次,本學(xué)期在自己備好課,上好課的同時(shí),為了取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,我經(jīng)常聽課,比如這學(xué)期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選選手的地理課,還積極參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽評(píng)課活動(dòng)。這些課對(duì)我來說都是受益匪淺,共計(jì)這學(xué)期我聽了30節(jié)課,從中學(xué)到了許多東西。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 7

  今年的高三學(xué)生,有些是我從高一開始教的。我從大二開始就教別的學(xué)生。所以我非常了解他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)。他們初中中考水平的地理知識(shí)基本都忘了。他們當(dāng)時(shí)的HKCEE水平是機(jī)械記憶,出了考場(chǎng)就線性忘記了。即使是記知識(shí)的學(xué)生,大部分也不明白這些知識(shí)的意義。所以,面對(duì)高三的地理教學(xué),我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一個(gè)長期目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時(shí),我做了一個(gè)長期的計(jì)劃,一個(gè)清晰有效的計(jì)劃。 在這一學(xué)期,我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下:

  第一,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理。新學(xué)期開始,我有意識(shí)地讓學(xué)生知道地理要學(xué)什么。讓學(xué)生知道在課堂上做什么,如何有效地利用課堂獲取知識(shí)。讓學(xué)生明白課外復(fù)習(xí)的重要性,如果你用習(xí)題來掌握和鞏固知識(shí)。讓學(xué)生了解經(jīng)常復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自習(xí)等課余時(shí)間向老師提問。這些是我開學(xué)前幾周的主要任務(wù)。這些工作直接關(guān)系到學(xué)生今后在地理教學(xué)中掌握知識(shí)的效率。俗話說,萬事開頭難。在這個(gè)階段,我下了很大功夫耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直到大部分同學(xué)不知不覺達(dá)到了第一階段的目標(biāo)。

  第二,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大。受在校學(xué)生缺課和社會(huì)其他因素的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)猶豫不決。高三的時(shí)候,靜下心來,全心全意的面對(duì)學(xué)習(xí)是很重要的。所以在平時(shí)的教學(xué)中,我始終知道貫穿其中的學(xué)習(xí)心態(tài)。除了傳授知識(shí),我還關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化,努力在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這方面,我也花了很多時(shí)間和精力。經(jīng)常利用合適的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的交心,有意識(shí)地進(jìn)行思想引導(dǎo),讓學(xué)生在第一時(shí)間科學(xué)調(diào)整心態(tài),專心學(xué)習(xí)。 第三,準(zhǔn)確理解學(xué)生的知識(shí)。俗話說,知道這個(gè)知道那個(gè),就能贏。在高三的教學(xué)過程中,我非常重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的`掌握。我用了很多形式和方法去了解學(xué)生的知識(shí)。上課一起復(fù)習(xí),一起復(fù)習(xí),從復(fù)習(xí)的速度和準(zhǔn)確率就能知道同學(xué)們掌握情況如何。上課自覺提問,上課隨堂考,也是我的慣用方法。還有就是相關(guān)知識(shí)的傳播和拓展,以及學(xué)生在點(diǎn)評(píng)習(xí)題或講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)的完成情況,這也是了解學(xué)生知識(shí)的好方法。可以說我對(duì)學(xué)生的知識(shí)非常清楚。這樣我在以后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中就會(huì)很有針對(duì)性,可以做一個(gè)高效系統(tǒng)的復(fù)習(xí)工作。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 8

  本學(xué)期,德育處按照學(xué)校以人為本、繼承創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)思路,繼續(xù)進(jìn)行精細(xì)化管理的探索。學(xué)期初,結(jié)合教育局政體科《德育工作要點(diǎn)》,制定了《學(xué)期德育工作計(jì)劃》,針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行了德育處人員分工,各司其職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)德育工作。

  1、班主任隊(duì)伍和師德建設(shè)

  班主任是學(xué)校工作的主要力量,德育處本著說了算、定了干的原則,認(rèn)真執(zhí)行《班級(jí)量化考核方案》,把日常工作完成情況作為評(píng)價(jià)班級(jí)管理和師德的主要依據(jù)。制定了《班主任工作一日常規(guī)》,從每天的衛(wèi)生擺放、人數(shù)檢查,到每周的升旗和每天的大課間操,再隔周的班主任會(huì),目標(biāo)是班主任工作忙而有序,多而不亂,和諧高效,養(yǎng)成習(xí)慣。本學(xué)期班主任和廣大老師遵規(guī)守紀(jì),主動(dòng)工作,學(xué)校的辦學(xué)思想在傳達(dá)過程中基本沒有偏差和損耗,學(xué)校教育工作和教學(xué)秩序呈良性發(fā)展趨勢(shì),在學(xué)期學(xué)生評(píng)教中,所有任課教師都達(dá)到90分以上。

  為了指導(dǎo)班主任班級(jí)管理工作,我們修改完善了《班級(jí)事務(wù)分工表》,經(jīng)過第九次修訂,使“人人有事做,事事有人做”活動(dòng)更加細(xì)化,內(nèi)容更加豐富,明確班干部的職責(zé),明確每個(gè)事務(wù)的要求,提高同學(xué)們的班級(jí)主人翁意識(shí),培養(yǎng)責(zé)任心和認(rèn)真做事的習(xí)慣,也減輕了班主任老師的工作負(fù)擔(dān)。2013年1月8日,學(xué)校的《日清周結(jié)月總—學(xué)校德育工作精細(xì)化管理的實(shí)踐探索》,正式申報(bào)為滄州市政府認(rèn)定的學(xué)校德育工作品牌。

  20xx年9月15日,組織劉玉紅、于素君等19位老師到藝術(shù)中心學(xué)習(xí),聽取滄州師院何蘭芝教授《教育科研和教師專業(yè)發(fā)展》的講座。2012年12月21日、22日劉迎春老師去滄州參加了市教育局組織的班主任培訓(xùn),聆聽專家講座,提高班主任工作水平。

  20xx年10月31日,組織了全校的班主任素質(zhì)大賽,進(jìn)行了全程錄像并上報(bào)縣教育局,126班主任畢振雨表現(xiàn)優(yōu)異,獲得全縣一等獎(jiǎng),作為全縣唯一的初中班主任代表到滄州參加復(fù)賽。

  2、學(xué)生習(xí)慣

  學(xué)校初把學(xué)生習(xí)慣分三類做成展板,放在博學(xué)樓前櫥窗,讓廣大師生時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

  首先,規(guī)范學(xué)生的儀表舉止。班級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)生儀表的同學(xué),每周進(jìn)行班內(nèi)統(tǒng)計(jì),名單交德育處,以自行解決為主,德育處解決為輔的原則,各班自查自糾情況記錄在案,納入班級(jí)考核。

  其次,規(guī)范學(xué)生的打飯秩序。不同年級(jí)錯(cuò)開時(shí)間打飯,每個(gè)班級(jí)先在餐廳外邊排隊(duì),有序進(jìn)入食堂打飯,不同班級(jí)固定打飯窗口,打飯窗口前設(shè)置一米線,每天有兩名值班人員維持秩序,德育處和班主任親自監(jiān)管打飯秩序一周,并培訓(xùn)各班的管理員,逐漸達(dá)到學(xué)生自我管理,遵守公共秩序的習(xí)慣。

  3、衛(wèi)生工作

  德育處人員長期以來,已經(jīng)打造成為一支作風(fēng)優(yōu)良、敬業(yè)奉獻(xiàn)、不怕困難、任勞任怨的學(xué)校管理隊(duì)伍。

  每天早到校,檢查學(xué)校衛(wèi)生區(qū)、自行車擺放、廁所、樓道樓梯、教室布置張貼,各班應(yīng)到人數(shù)實(shí)到人數(shù),然后根據(jù)實(shí)際情況馬上采取措施,保證落實(shí)到位。

  發(fā)現(xiàn)問題不等不靠,想辦法解決,不怕臟不怕累,親自動(dòng)手清理廁所、撿拾地上的垃圾、打掃衛(wèi)生死角等已成為我們的習(xí)慣。一樓打水處,又是水又是泥,還有很多垃圾袋子,我們齊心協(xié)力把污泥污水清理干凈,里里外外打掃干凈,又在樓梯下壘起一道磚墻,忙累了半天,褲子濕了,皮鞋泡了,但看看自己的勞動(dòng)成果,想到這里不再臟亂,心里感到非常欣慰,終于解決了這個(gè)棘手的問題。

  冬季是感冒流行季節(jié),也是易爆發(fā)腮腺炎。德育處在家校聯(lián)系卡上及時(shí)做出溫馨提示,不喝生水,不暴飲暴食。并聯(lián)系后勤處、衛(wèi)生室時(shí)時(shí)掌握各班學(xué)生生病情況,組織各班噴灑來蘇水、消毒液,保證學(xué)生在清潔環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,健康成長。

  4、文體活動(dòng)

  本學(xué)期進(jìn)行一系列的校園文體活動(dòng):

  大課間操是本學(xué)期的重頭戲,雖沒有創(chuàng)新設(shè)計(jì),但在學(xué)操訓(xùn)練過程中,德育處、體育組、班主任的工作配合越來越和諧,經(jīng)過平時(shí)訓(xùn)練、集體演練,匯操比賽、效果不錯(cuò),取得2012年大課間操檢查優(yōu)勝學(xué)校獎(jiǎng)。今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了長足進(jìn)步,得分76分,創(chuàng)歷史新高,排名第三,獲精神文明獎(jiǎng)。

  開學(xué)典禮、新生軍訓(xùn)、“弘揚(yáng)西柏坡精神,做西柏坡精神的傳人”書法征文活動(dòng)、學(xué)科德育精品課程上報(bào)、班主任工作案例征集、異程接力賽、乒乓球比賽、校園文化演講比賽、安全教育、逃生演練、元旦聯(lián)歡、升旗、新團(tuán)員入團(tuán)宣誓、征文書法繪畫比賽等。

  5、家校聯(lián)系

  本學(xué)期新裝校訊通電話機(jī)一部,新生和初二、初三同學(xué)辦理校訊通卡的數(shù)量增長明顯,為新調(diào)入的十幾名老師辦理校訊通登錄號(hào)碼,能夠正常接收學(xué)校群發(fā)短信,大大提高了工作效率,使用校訊通工作獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

  成立家長學(xué)校,設(shè)立校、班兩級(jí)家長委員會(huì),訂閱家長學(xué)校教材,聘請(qǐng)專家李世杰到校講座,家長到會(huì)率高,家校溝通效果明顯。每周一期的家校聯(lián)系卡,選材更精致,編排更美觀,反饋更及時(shí),學(xué)期末裝訂成冊(cè)。

  6、校園文化

  本學(xué)期對(duì)志遠(yuǎn)樓門廳及樓梯樓道文化進(jìn)行了設(shè)計(jì)安裝,選擇內(nèi)容、美化版面需要大量的.時(shí)間和精力,每一條都凝結(jié)了德育處的豐富的感情,希望給學(xué)校和廣大師生營造一個(gè)積極溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  成功之處:

  1、德育處對(duì)三中有深深的感情,他們珍視三中榮譽(yù),關(guān)注三中發(fā)展,遵循教育規(guī)律,充分發(fā)揮其大熔爐的功能,把每一位成員鍛造成品質(zhì)優(yōu)秀、作風(fēng)優(yōu)良、善良優(yōu)雅、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀員工,以身作則,用師德引領(lǐng)廣大教職工完成教書育人神圣職責(zé),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,對(duì)學(xué)生終身發(fā)展奠基。

  2、德育處人員分工明確,各司其職,高質(zhì)量地完成本職工作。更重要的是團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)列,配合協(xié)調(diào),不怕苦,不怕累,不抱怨,在工作中快樂,在快樂中工作的氛圍非常溫馨。

  不足之處:

  1、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地缺失,春季季運(yùn)動(dòng)會(huì)沒按時(shí)召開,跑步也達(dá)不到增長成績的目的,中考體育成績很差。

  2、學(xué)校缺少一個(gè)大型的熱水鍋爐,食堂設(shè)施不達(dá)標(biāo),學(xué)生午飯和晚飯沒稀的,導(dǎo)致學(xué)生上火生病。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 9

  作為初中地理老師,我在過去一年里積極參與學(xué)校的德育工作,努力培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。回首過去,我深感榮幸,也感到責(zé)任重大。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,同事們的共同努力下,初中地理德育工作取得了一定的成績,但也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。

  在此,我將對(duì)過去一年的工作進(jìn)行總結(jié),并提出一些改進(jìn)和發(fā)展的建議。

  一、德育工作回顧

  我深知,德育工作的重要性,以《中小學(xué)德育工作指南》內(nèi)容為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)教育部對(duì)德育工作的集體要求,結(jié)合日常教育實(shí)際,不斷提升德育的貫徹能力。新時(shí)代的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子愛黨愛國愛人民,增強(qiáng)國家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí),教育孩子理解、認(rèn)同和擁護(hù)國家政治制度。這是我們開展教育工作的基礎(chǔ),只有把握了總體目標(biāo),才能更好的履職擔(dān)當(dāng),以飽滿的熱情擁護(hù)黨的政策,向?qū)W生傳遞積極正能量。德育工作需要從實(shí)際教育入手,根據(jù)學(xué)生年齡的差異,有針對(duì)性的開展教育引導(dǎo)工作。不同的年級(jí),孩子對(duì)于德育的理解有所差異,這就要求我們本著實(shí)事求是的原則,在充分領(lǐng)會(huì)德育工作的核心以后,結(jié)合孩子實(shí)際需要,將德育教育滲透到孩子的日常生活中。具體而言,德育教育內(nèi)容包括理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育,這些內(nèi)容共同構(gòu)成了德育教育的基礎(chǔ),探索推廣德育教育就需要充分的理解德育教育的關(guān)鍵,圍繞孩子的實(shí)際需要,提升道德育人的權(quán)重,為更好的開創(chuàng)孩子教育工作新局面,提供借鑒與思考。下面總結(jié)本人的德育工作情況:

  一是學(xué)科知識(shí)的傳授。

  在本學(xué)年中,我依托初中地理學(xué)科的內(nèi)容,著力進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的傳授。通過生動(dòng)的授課、多媒體的運(yùn)用以及實(shí)地考察等方式,使學(xué)生在地理知識(shí)體系中建構(gòu)更加牢固。關(guān)注教材的前瞻性和實(shí)用性,幫助學(xué)生建立對(duì)地理學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。

  二是堅(jiān)持德育引導(dǎo)。

  在學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí),我注重德育引導(dǎo)。通過開展主題班會(huì)、小組討論、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我深知地理學(xué)科中蘊(yùn)含的對(duì)環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等方面的德育內(nèi)容,努力將這些價(jià)值觀念融入到日常教學(xué)中。

  三是學(xué)科拓展。

  為了滿足學(xué)生的多元化需求,我積極組織和參與一些學(xué)科拓展活動(dòng),包括學(xué)科競賽、地理實(shí)踐探究等。通過這些活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)他們對(duì)地理學(xué)科的深層次興趣,促使學(xué)科知識(shí)得以更全面地傳承和發(fā)展。

  四是個(gè)性化輔導(dǎo)。

  針對(duì)學(xué)科知識(shí)上的差異,我嘗試進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。通過分層教學(xué)、提供差異化的學(xué)科材料等方式,盡可能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求,使每個(gè)學(xué)生都能在初中地理學(xué)科中找到適合自己的發(fā)展路徑。

  二、德育工作成績

  在過去的一學(xué)年里,初中地理德育工作取得了一些顯著的'成績:

  (一)課堂教學(xué)中的德育工作

  我認(rèn)為課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)的重要途徑之一。在教授地理知識(shí)的同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  我通過以下方式實(shí)施德育工作:

  一是營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍:通過鼓勵(lì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

  二是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度:我教導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間,并鼓勵(lì)他們主動(dòng)解決問題,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)精神。將德育工作巧妙的融入到課程中,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神:我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

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  一是學(xué)科知識(shí)掌握水平提升。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),學(xué)生的知識(shí)掌握水平有了明顯的提升。學(xué)生在期末考試中的平均分較上學(xué)期有了一定程度的提高,這表明了學(xué)科教學(xué)的有效性。

  二是德育效果明顯。通過班會(huì)、討論和社會(huì)實(shí)踐等方式,學(xué)生的德育素養(yǎng)得到了鍛煉和提高。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)責(zé)任感等方面表現(xiàn)出色,更好地適應(yīng)了社會(huì)和學(xué)校的要求。

  三是學(xué)科拓展活動(dòng)豐富多彩。通過組織和參與學(xué)科拓展活動(dòng),學(xué)生的學(xué)科興趣得到了更好的培養(yǎng)。學(xué)科競賽中脫穎而出的學(xué)生增多,地理實(shí)踐活動(dòng)的參與度也明顯提高。

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  除了課堂教學(xué),我還積極參與學(xué)校的課外活動(dòng),通過組織各類活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)。具體措施如下:一是將德育融入教學(xué)中,通過課堂教學(xué)和教育活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生。我注重課程中的道德教育,通過案例分析、討論和小組活動(dòng)等方式,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論道德問題,并培養(yǎng)他們的價(jià)值觀念。

  二是組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng),幫助他們了解社會(huì)問題和責(zé)任。我積極組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、義工活動(dòng)等,讓他們親身體驗(yàn)社會(huì)問題,并培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

  三是與家長進(jìn)行積極的溝通和合作,共同培養(yǎng)孩子。我與家長保持密切聯(lián)系,定期舉行家長會(huì)和家訪,向他們介紹學(xué)生的德育情況,并征求他們的意見和建議。同時(shí),我也向家長提供一些家庭教育的指導(dǎo)和建議。

  四是關(guān)注學(xué)生的心理健康和情緒管理,開展心理輔導(dǎo)和活動(dòng)。我定期進(jìn)行學(xué)生心理健康的測(cè)評(píng)和咨詢,幫助他們解決問題和管理情緒,同時(shí)也組織一些心理健康教育的活動(dòng)和講座。

  五是組織地理實(shí)地考察。通過組織學(xué)生參加地理實(shí)地考察活動(dòng),讓他們親身體驗(yàn)地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力。此外還開展德育主題講座,組織學(xué)校內(nèi)外專家進(jìn)行德育主題講座,引導(dǎo)學(xué)生正確樹立人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

  三、德育成果評(píng)估和反思

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  為了評(píng)估德育工作的成果,我采取了多種方式進(jìn)行反思和調(diào)查:首先,學(xué)生評(píng)價(jià)反饋:我定期進(jìn)行學(xué)生滿意度調(diào)查,了解他們對(duì)德育工作的看法和建議。其次,教師評(píng)估:我與其他教師進(jìn)行交流和評(píng)估,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和建議,不斷改進(jìn)自己的德育工作方法。同時(shí),家長參與:我積極與家長溝通交流,聽取他們對(duì)學(xué)生德育工作的反饋和建議。通過以上評(píng)估和反思,我認(rèn)為在德育工作中取得了一定的成績,但也存在一些不足之處。我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的工作方法,并進(jìn)一步提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

  (二)德育工作存在的問題

  在工作中,我也深刻地意識(shí)到一些問題亟待解決:

  一是德育內(nèi)容融入不夠深入。雖然我嘗試將德育內(nèi)容融入到地理學(xué)科中,但仍存在德育內(nèi)容融入不夠深入的問題。未來需要更加深入研究地理學(xué)科中蘊(yùn)含的德育價(jià)值,使之更好地滲透到日常教學(xué)中。

  二是學(xué)科知識(shí)表達(dá)能力有待提高學(xué)生在學(xué)科知識(shí)的表達(dá)能力上還有待提高。有些學(xué)生雖然掌握了知識(shí)點(diǎn),但在運(yùn)用和表達(dá)時(shí)存在一定的困難。未來我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

  三是個(gè)性化輔導(dǎo)有待細(xì)化盡管我嘗試進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),但在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)還有待細(xì)化和深入。

  個(gè)性化輔導(dǎo)需要更加精準(zhǔn),更好地滿足學(xué)生的差異化需求,這需要我進(jìn)一步深入研究學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)。

  四、未來的發(fā)展方向

  通過一年的德育工作,我深刻認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力,積極參與學(xué)校的德育工作,為學(xué)生的全面發(fā)展和品德修養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也期待學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)德育工作的重視和支持,為學(xué)生提供更好的德育環(huán)境和條件。未來,首先繼續(xù)深入研究德育內(nèi)容,我將加強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科德育內(nèi)容的深入研究,結(jié)合學(xué)科知識(shí)進(jìn)行更有針對(duì)性的德育引導(dǎo)。努力使學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的思想道德品質(zhì)相互貫通。其次是加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用,讓地理課程發(fā)揮作用價(jià)值,將德育融入到日常教學(xué)中,推進(jìn)德育工作更好的開展。通過開展德育工作,我深刻認(rèn)識(shí)到地理教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)和良好行為習(xí)慣。我將繼續(xù)加強(qiáng)德育工作,通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng),為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

  最后,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育理念也在不斷變化中,這就要求我們始終保持對(duì)未來的好奇心,保持對(duì)教育的熱心,在繼承中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中升華,讓德育教育成為孩子健康成長的基石。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 10

  時(shí)間過得真快,本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn);仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,一學(xué)期來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、在教學(xué)方面

  1、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。

  2、上課:抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,從我的角度而言,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

  3、作業(yè)批改:堅(jiān)持全批全改,通過作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時(shí)進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

  4、輔導(dǎo):對(duì)于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng),多鼓勵(lì),利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理知識(shí)就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。

  在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的.知識(shí)缺漏,精選輔導(dǎo)材料,對(duì)于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評(píng)提升。

  二、自身學(xué)習(xí)方面

  1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,積極參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),并積極進(jìn)行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強(qiáng)專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識(shí),因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎(jiǎng)。

  2、關(guān)注信息,把握走向。今年是福建省自己命題,為了及時(shí)獲取高考信息,了解高考動(dòng)態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學(xué)試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫。

  3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  4、為了完善自己,我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任,學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),我邀請(qǐng)了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)班級(jí)的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我未來的班主任工作有很大的幫助。

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績,高考成績還沒出來,但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績。對(duì)我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

  首先,基礎(chǔ)性、區(qū)域性是地理學(xué)的基本特征,綜合性是地理學(xué)的本質(zhì)特征,研究人類生存與發(fā)展進(jìn)程中地理事象的重大變化以及對(duì)地理事象的發(fā)展變化作出預(yù)測(cè)是地理學(xué)的時(shí)代特征。地理總復(fù)習(xí)過程中,抓住這三個(gè)特征運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行分析,解決地理實(shí)際問題。例如從自然和人類活動(dòng)兩個(gè)方面綜合分析華北地區(qū)淡水供應(yīng)緊張的原因,并提出解決華北地區(qū)水資源缺乏的建議,充分體現(xiàn)了地理學(xué)的基本特征、本質(zhì)特征和時(shí)代特征。

  在突出基本特征、本質(zhì)特征、時(shí)代特征的過程中,一定要理解和靈活運(yùn)用高中地理與初中地理密切聯(lián)系的某些知識(shí)點(diǎn),現(xiàn)行教材和九省一市實(shí)驗(yàn)教材公共交點(diǎn)的、最基本的、核心的、可再生性的基本原理,如

  (1)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、時(shí)區(qū)和日界線;

  (2)等高線和比例尺;

  (3)大氣熱狀況、大氣運(yùn)動(dòng)、海陸熱力性質(zhì)的差異與季風(fēng)氣候的形成;

  (4)氣壓帶、風(fēng)帶的分布與海洋鹽度、洋流的分布規(guī)律;

  (5)季風(fēng)氣候與河流補(bǔ)給、徑流季節(jié)變化和年際變化、水資源分布之間的聯(lián)系;

  (6)內(nèi)外力作用與地殼物質(zhì)循環(huán)之間的聯(lián)系;

  (7)板塊構(gòu)造學(xué)說與世界主要地形、地震、火山分布之間的聯(lián)系;

  (8)氣候類型的分布與自然帶分布之間的聯(lián)系;

  (9)水熱分布狀況與土地資源、生物資源分布規(guī)律之間的聯(lián)系;

  (10)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系;

  (11)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系;

  (12)城市區(qū)位因素與城市布局之間的聯(lián)系等等。

  其次,地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?倧(fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

  最后,本學(xué)校是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的新學(xué)校,學(xué)生的生源較差,其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),無論是在高一年的會(huì)考亦或是高考復(fù)習(xí)期間,都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過多次,但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解,而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是,尤其是中等及差生,不要對(duì)他們做出太高的要求,只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對(duì)于難于掌握或者是理解的,有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí),才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展.

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 11

  經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

  在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

  一、班主任工作

 。1)在工作準(zhǔn)備方面

  首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí),我就急著找班主老師了解班級(jí)情況。但班主任并沒有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?赡墚(dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來想一想老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

  其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開始幾天,

 。2)在班級(jí)日常管理方面

  我能在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)月,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅,每次作業(yè)都是空白,到了后來都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的`學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來,你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

 。3)在班級(jí)活動(dòng)方面

  開展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始,我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查,詢問他們喜歡開展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見,我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽,我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過程中,女生可謂表現(xiàn)

  時(shí)間過的非常快,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中,我從班主任老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我的他們的愛有點(diǎn)過度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

  二、地理教學(xué)工作

  教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

  第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的地理上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于生物知識(shí)的掌握情況。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

  在經(jīng)過了短暫的聽課、試講后,我正式走上講臺(tái)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書,無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。

  我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?雌饋砗唵,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  由于生物在中考中占分比例不高,因此學(xué)生們不是很重視。我覺得必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,興趣是學(xué)生最好的老師,只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來看,前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。

  在我所上的課都創(chuàng)設(shè)了情景,而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開始就保持高的興趣。

  其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。

  在設(shè)計(jì)情景的同時(shí),我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開,任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)過程中,自己還存在不少缺陷。

 。1)、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過于追求學(xué)生的自主探索。

 。2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

  三、其他方面

  除了教學(xué)和班主任工作,我還完成了學(xué)科整合語文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習(xí)是我們專業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)。

  在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神,我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。

  1、在學(xué)科整合方面,本來規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案,后來實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和站的建設(shè)。雖然聽起來找資料是件很簡單的事,但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高,既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等,這就給我們帶來一定的難度。最終我們還是通過學(xué)習(xí)搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在站制作上,我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作,由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí),因此對(duì)網(wǎng)站具體要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是非常清楚,這時(shí)我們將自己所學(xué)過的知識(shí)將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中,很好的輔助了教學(xué)。但是遺憾的是我們沒學(xué)過動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的制作,很多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自己沒掌握,幸虧有其濃在我們這組,于是我們就進(jìn)行了分工,我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理。

  2、在研究性學(xué)習(xí)方面,由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù),我們自己設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了,因此我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開展。由于研究性學(xué)習(xí)是小組合作開展的,對(duì)于初一的學(xué)生,他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配,而是各管各的,有時(shí)候能力強(qiáng)的全攬所有的任務(wù),此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們需要

  密切關(guān)注學(xué)生研究過程,適時(shí)的給予點(diǎn)撥。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入,而不能樣樣都管。只有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)到研究的整個(gè)過程。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。

  由于研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程,是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目,因此它要求教師具有全面的知識(shí),這樣才能給學(xué)生提供更廣的意見和建議。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程中,深刻體會(huì)到自身知識(shí)的缺陷,因此自己需博覽群書,學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來充實(shí)自己。

  3、教育調(diào)查方面

  這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限,因此調(diào)查范圍比較狹窄,集中在劍河中學(xué)所學(xué)校中,有一定的局限性,不能完全反映整個(gè)溫州市區(qū)中學(xué)教師的信息素養(yǎng)。劍河中學(xué)是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校,學(xué)校都非常重視對(duì)教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視,以及硬件方面的投入,教師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來看,教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的,基本操作也都掌握的比較好,特別是年輕教師,而且對(duì)應(yīng)用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的,對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人(如年齡、時(shí)間、費(fèi)用)、技術(shù)、理論等方面的因素,教師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距,特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。

  在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中,信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用,作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能,努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì),只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值,為信息化發(fā)展添磚加瓦。

  從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致,不夠深入,比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ),而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì),我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。

  四、建議

  我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系,并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā),教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等,并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用,同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳?傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 12

  現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力普遍偏重,晚上的時(shí)間多半用于完成當(dāng)天各門功課的作業(yè),而沒有針對(duì)當(dāng)天知識(shí)練習(xí)饋的空閑,所以這就使得課堂上的練習(xí)顯得格外重要。但是課堂時(shí)間又只有45分鐘,怎么能在有限的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)效率,這就要求我們教師要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的達(dá)標(biāo)練習(xí),取精華去糟粕,使學(xué)生的每一秒鐘都有意義的度過。下面我就如何優(yōu)化課堂練習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、由“解題”向“積累”的轉(zhuǎn)變

  學(xué)習(xí)離不開“解題”,但更重要的是“涵養(yǎng)”和“積累”。“積累”的實(shí)現(xiàn),靠的是“涵養(yǎng)功夫”,靠的是自覺的意識(shí),而不是所“解”題目的多少。因此,教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)必須以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的`,不能用偏題、難題為難學(xué)生,要善于把作業(yè)與練習(xí)題型的格式推陳出新,從而不斷地促進(jìn)學(xué)生的“積累”提升他們的“涵養(yǎng)”。使學(xué)生通過練習(xí)學(xué)會(huì)一種方法,掌握一種思路,發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律,或?qū)獯鹌渌鼏栴}有所啟示,把知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值和智力價(jià)值有機(jī)地結(jié)合起來。

  二、由“鞏固”向“探究”轉(zhuǎn)變

  在教學(xué)中,教師往往注重知識(shí)的記憶和鞏固,忽視知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng),即只重視練習(xí)在復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)方面的作用,忽視了他的“生成”功能。練習(xí)從設(shè)計(jì)、布置到檢查評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)突破這一局限,不能拘于教材,設(shè)計(jì)練習(xí)要有一定的“挑戰(zhàn)性”?傊,教師應(yīng)用練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué),調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生感到“饑餓”而去積極“覓食”,實(shí)現(xiàn)由單一的機(jī)械重復(fù)式訓(xùn)練向主體探究的自我建構(gòu)轉(zhuǎn)變。

  三、分層作業(yè)

  練習(xí)也要順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,呈坡度,出層次,使學(xué)生從感知認(rèn)識(shí)→熟練掌握→創(chuàng)造性地運(yùn)用,循序漸近,逐步加深。由于學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力不同。同樣的練習(xí),一般的學(xué)生只需要五六分鐘便可以完成,而“學(xué)業(yè)不良”的學(xué)生要拖上半小時(shí)甚至一小時(shí)。讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),教師可以采取把“練習(xí)分層”的策略,讓不同層次地學(xué)生自由選擇適合自己的那一組練習(xí),摘到屬于他們自己的“果子”。學(xué)生的練習(xí)一般可以分為三個(gè)層次:

  1、基本題:重在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的操練,一般適合學(xué)困生。

  2、綜合擴(kuò)展題:以培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力為目標(biāo),一般適合中等生。

  3、聰明題:鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題,一般適合優(yōu)秀生。

  由于分層練習(xí)的難度適宜,不同層次的學(xué)生完成自定練習(xí)不再有困難。即使有困難,努力一下(立思考或請(qǐng)教同學(xué))也能較快完成。這無疑能激發(fā)學(xué)生向更高的層次挑戰(zhàn)。

  四、明確要領(lǐng)

  有些學(xué)生沒有完成練習(xí)是因?yàn)榫毩?xí)要求含糊,為了提高練習(xí)的質(zhì)量,教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)應(yīng)做到。

  1、直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生通過練習(xí)使他們學(xué)到什么,誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。

  2、把部分延伸到課堂之外的練習(xí)用筆頭形式布置給學(xué)生,讓學(xué)生抄下來或分發(fā)材料,避免學(xué)生遺忘或丟三落四。

  3、充分給學(xué)生提問的時(shí)間和機(jī)會(huì),并且盡量圓滿地、不帶批評(píng)地回答他們。

  五、及時(shí)饋

  教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí),并把結(jié)果及時(shí)饋給學(xué)生。教師對(duì)練習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生為自己的成績感到自豪。教師可以通過舉辦或張貼優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展覽,給學(xué)生的作業(yè)與練習(xí)加上“☆”等方式讓學(xué)生體驗(yàn)到獲得成就的樂趣。

  總之,課堂教學(xué)中達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計(jì)必須以落實(shí)雙基、發(fā)展智力、提高學(xué)生能力及素質(zhì)為目標(biāo),只有這樣,學(xué)生才能每課均有所得,從而真正形成知識(shí)的內(nèi)化,促成學(xué)生運(yùn)用能力的提高。

  4、地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)

  作為一名新的地理教師,能參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中,特別是對(duì)季風(fēng)氣候顯著的分析,讓我受益匪淺,理論與實(shí)際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來,到生活中去。

  針對(duì)以上教學(xué)觀摩,其中得出以下啟發(fā):

  1、注重地理教具的合理有效的使用,增強(qiáng)學(xué)生形象感。

  2、合理有效的組織師生互動(dòng)課堂。

  3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用。

  4、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃,在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 13

  時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要完畢了;貞洷緦W(xué)期的工作,有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)7個(gè)班的地理課教學(xué),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)方案,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),詳細(xì)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn),建構(gòu)合理的知識(shí)框架

  課程目的是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,選擇教學(xué)類型與組織形式,組織教學(xué)施行與評(píng)價(jià)的根本根據(jù)。深化認(rèn)識(shí)目的,既有助于我們進(jìn)展地理教育課程的根本功能,又有利于通過詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)操作,將培養(yǎng)目的落到實(shí)處。

  在詳細(xì)的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué),化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識(shí),構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,更利于識(shí)記。這樣,也使得大局部學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到意想不到的效果

  二、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

  教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)絡(luò),幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、消費(fèi)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

  三、教學(xué)中注重方法的傳授

  地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,進(jìn)而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,防止靠單純機(jī)械記憶的'方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括才能,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)陂_展智力、培養(yǎng)才能方面的作用。但是,知識(shí)的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,不可要求其過高過急。

  四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

  在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、考慮,才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí),產(chǎn)生探究地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識(shí),獲得相應(yīng)的才能。

  在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究,理解他們的知識(shí)、才能根底,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)展教育。

  注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的詳細(xì)情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過一系列的探究活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。

  五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的才能

  在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡單問題的才能。如做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立考慮,自己提出解決問題的方法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)展分析、判斷。

  六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識(shí)穩(wěn)固

  大多數(shù)學(xué)生可以及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著缺乏之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈敏,沒有吸引力,致使學(xué)消費(fèi)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

  1、以學(xué)生為主體,注意根底知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

  3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

  4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理教育總之,我要不斷改良工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)歷,查找缺乏,爭取在新的一年,獲得好成績。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 14

  星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼一個(gè)的完畢,回憶本學(xué)期的,有的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),為使今后的工作做得更好,現(xiàn)如下。

  一、初二地理學(xué)科目的要求

  地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的根本、原理和規(guī)律,懂得地理的,學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加打下根底。地理第三冊(cè)主要從區(qū)域地理的角度,用事實(shí),使學(xué)生不同地區(qū)的居民,如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件,開展消費(fèi)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資、人口等問題。

  二、學(xué)生

  本學(xué)期初二x個(gè)班共有學(xué)生xxx人,由于學(xué)生信息閉塞,知識(shí)面狹窄,對(duì)外界理解甚少,加上根底又是不在同一平線上。給學(xué)生地理帶來了很大的'影響。

  從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測(cè)來看,平均分僅為54分,及格123人,教學(xué)成績?nèi)圆粔,還需多多努力。

  三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)

  他山之石,可以攻玉。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

  1、加緊學(xué)習(xí)大綱,貫徹大綱,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,素質(zhì)教育,開展對(duì)教材的研究,解決問題,深化教學(xué)改革。

  2、加緊對(duì)自身素質(zhì)的進(jìn)步,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,的教學(xué)方法,傳授知識(shí)和技能。

  3、加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。

  4、加快教學(xué)手段革新,教學(xué)中繼承和開展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理局部,利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

  四、獲得的成績

  針對(duì)近年來地理統(tǒng)考的研究、分析,及時(shí)組織復(fù)習(xí),先后模擬測(cè)試3次,估計(jì)平均分在75分左右。

  五、存在的問題

  本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來,加之在學(xué)生前期,耽誤了最為珍貴的復(fù)習(xí)階段的,沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí),不可防止會(huì)給教學(xué)工作帶來了較大的影響。

  六、今后的努力目的

  今后的教學(xué)工作,應(yīng)以素質(zhì)教育為打破點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生技能。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 15

  學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求

  地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊(cè)主要從中國區(qū)域地理的角度,用事實(shí)材料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的居民,如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。

  二、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期初二6個(gè)班共有學(xué)生307人,由于學(xué)生信息閉塞,知識(shí)面狹窄,對(duì)外界了解甚少,加上基礎(chǔ)又是不在同一水平線上。給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響。

  從市質(zhì)檢的統(tǒng)測(cè)來看,平均分僅為54分,及格123人,教學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐,還需多多努力。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  他山之石,可以攻玉。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

  1、加緊學(xué)習(xí)大綱,貫徹大綱,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,開展對(duì)教材的研究,解決問題,深化教學(xué)改革。

  2、加緊對(duì)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,選擇最佳的教學(xué)方法,傳授知識(shí)和技能。

  3、加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。

  4、加快教學(xué)手段革新,教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分,利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

  四、取得的成績

  針對(duì)近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析,及時(shí)組織復(fù)習(xí),先后模擬測(cè)試3次,估計(jì)平均分在75分左右。

  五、存在的問題

  本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來,加之在學(xué)生考試前期,耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的'時(shí)間,沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí),不可避免會(huì)給教學(xué)工作帶來了較大的影響。

  六、今后的努力目標(biāo)

  今后的教學(xué)工作,應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生技能。力爭在學(xué)年會(huì)考中平均分可以達(dá)到其他各個(gè)中學(xué)的平均水平線之上,特別是優(yōu)等生再來一次新的突破。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 16

  星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上一個(gè)句號(hào),然而對(duì)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和考慮卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完畢,回憶本學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),有收獲的甜蜜,也有不慎的失誤,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、緊跟時(shí)代步伐,全面認(rèn)識(shí)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)

  本學(xué)期我任教了八年級(jí)下期的地理,隨著新課程改革的不斷深化,我們這些年輕老師必須緊跟時(shí)代步伐,積極響應(yīng)政策。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)和有力的支撐。教學(xué)改革作為對(duì)課程改革的照應(yīng),必然會(huì)有全方位的本質(zhì)性的推行。標(biāo)準(zhǔn)作為國家對(duì)學(xué)生承受一定階段教育之后的結(jié)果所作的詳細(xì)描繪,是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)到達(dá)的詳細(xì)指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì),因此它是教育管理、教材編寫、老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接根據(jù),我們必須按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)改革。

  通過向老老師的不斷學(xué)習(xí)理解到,新一輪根底教育課程改革,對(duì)地理課程目的進(jìn)展了標(biāo)準(zhǔn),除了總目的外,還包括“知識(shí)與技能”,“過程與方法”,“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)領(lǐng)域的分目的。我認(rèn)真鉆研、解讀了新課標(biāo)對(duì)這三個(gè)分目的的要求,它直接關(guān)系到上課的效果,以及評(píng)價(jià)上課的基準(zhǔn)。

  二、不斷反思,制定進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

  本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,課堂教學(xué)要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)理論,教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生己有的知識(shí)與經(jīng)歷,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生參與教學(xué),讓課堂充滿創(chuàng)新活動(dòng),要把教學(xué)過程作為師生交往,共同開展的互動(dòng)過程,實(shí)現(xiàn)老師的角色的轉(zhuǎn)換,實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。根據(jù)新課標(biāo)的要求,要大膽嘗試,在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分表達(dá)“老師主導(dǎo),學(xué)生主體,師生互動(dòng),生生互動(dòng)”的教學(xué)原那么,幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合,并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。其總目的是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程新體系,它必須是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程施行與評(píng)價(jià)的.大變革、更新觀念、調(diào)整角色、進(jìn)步整體素質(zhì),正成為我們地理科老師教育最緊迫的任務(wù)。

  (1)建合理的知識(shí)框架

  為應(yīng)對(duì)期末會(huì)考,本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)展。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革?學(xué)科中心?知識(shí)本位?下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識(shí),構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,更利于識(shí)記。這樣,也使得大局部學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到了意料不到效果。

  (2)以課改理念教學(xué)

  地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教學(xué)教材,傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身開展有利的地理知識(shí)。另外,在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此,本學(xué)期在教授根本地理知識(shí)的同時(shí),更多地浸透生活中的地理常識(shí),通過討論學(xué)習(xí),實(shí)在地為學(xué)生開展著想,讓學(xué)生學(xué)有所用。

  在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí),使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和協(xié)作、探究精神,同時(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)愛國、“愛家”意識(shí)。

  誠然教學(xué)中仍然存在很多缺乏之處,如:有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以進(jìn)步、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成績不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和進(jìn)步。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會(huì)獲得更加顯著的成效。

  三、教學(xué)收獲

  地理教材幾乎每頁都有各式地圖,通過學(xué)習(xí)地理,使學(xué)生理解大自然的奧秘,理解我國一些經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象,會(huì)用地理的思想和方法對(duì)待身邊的一些事情,尊重自然規(guī)律,做大自然的好朋友。學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的根本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,學(xué)生閱

  讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會(huì)理論活動(dòng)打下根底。初中地理第三冊(cè)主要從中國區(qū)域地理的角度,用事實(shí)材料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的居民,如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,開展消費(fèi)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資、人口等問題。

  初二學(xué)生,學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識(shí),身為炎黃子孫的中國人,連一點(diǎn)中國地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí),從這點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。他山之石,可以攻玉。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué),認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

  (1)激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

  在教學(xué)過程中,我充分利用已有的知識(shí)根底,引導(dǎo)學(xué)生考慮課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇適宜的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際為自己的出行制定最正確的方案。

  (2)要聯(lián)絡(luò)人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

  “人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò),互相浸透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理根底知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資”的時(shí)候,我利用南海是實(shí)際情況——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資,海洋生物資,旅游資等進(jìn)展講解,學(xué)生很感興趣,而且也心領(lǐng)神會(huì),掌握的很快。

  在如地理知識(shí)在消費(fèi)建立中的作用,主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的親密關(guān)系結(jié)合講解,特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通道路的地理分布知識(shí)結(jié)果令人滿意。

  (3)制定一系列的教學(xué)方法

  在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又實(shí)在可行。并經(jīng)常催促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

  在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,如:角色扮演、分組活動(dòng)、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等;于此同時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),為培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定根底,例如:自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶穩(wěn)固法等。

  四、存在的問題

  今年是本人第x年任教,第x次講初二地理,教學(xué)經(jīng)歷的缺乏,也無法防止的存在一些缺乏之處。

  五、今后的努力目的

  當(dāng)前的根底教育課程改革對(duì)老師提出了更高的要求,不僅要教,更要不斷的學(xué)習(xí),適應(yīng)性理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),用于自己的教學(xué)過程之中,今后的教學(xué)工作,我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為打破點(diǎn),銳意進(jìn)取,積極學(xué)習(xí)新的理念,新的思想,盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能。持續(xù)努力,只求更好!

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 17

  一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w來說,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、備課方面

  由于是新教師所以對(duì)教材的內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)以及教材特點(diǎn)都不熟悉,所以每次備課前我都會(huì)仔細(xì)閱讀教學(xué)大綱,掌握每一節(jié)課的重、難點(diǎn),在備課組進(jìn)行教研時(shí)認(rèn)真聽取組內(nèi)其他教師的意見和建議,不但備教材備教法而且做到備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

  二、教學(xué)方面

  我今年帶的是分校班,基礎(chǔ)比較差,針對(duì)這種情況,我在授課時(shí)盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出由淺入深,注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),課堂上以生動(dòng)活潑的形式,良好的教態(tài),牽動(dòng)學(xué)生的思維,讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí),另外針對(duì)大部分學(xué)生反應(yīng)比較慢的情況,我不但在課堂上能做到耐心講解,課下也能做到不厭其煩,讓學(xué)生能認(rèn)可我這個(gè)老師,進(jìn)而認(rèn)可我所教的課。

  三、提高業(yè)務(wù)水平方面

  我們組趙老師的和藹可親又不失威嚴(yán)、李月寧老師的嫻熟、袁媛老師的激情、吳娟老師的親和力和王一君老師的個(gè)人魅力都值得我去學(xué)習(xí)。每次新課前我都能去認(rèn)真聽他們的課,在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請(qǐng)教其他老師。趙老師和李月寧老師對(duì)教材的理解和把握能力很強(qiáng),在教研活動(dòng)及集體備課的交流中能受到不少啟發(fā)。因此,在教學(xué)上都積極征向他們學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,盡量提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  四、作業(yè)批改方面

  課后認(rèn)真批改作業(yè),能夠做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改好,以備了解當(dāng)天教學(xué)的質(zhì)量如何,第二天加以更正,鞏固。對(duì)于各單元測(cè)驗(yàn)卷能夠及時(shí)測(cè)試和評(píng)講以總結(jié)前一段時(shí)間的教學(xué)水平,找出不足。讓學(xué)生節(jié)節(jié)過關(guān),章章掌握。課余時(shí)間針對(duì)各種類型的學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo)和談心,培養(yǎng)他們的興趣和信心。做到面向全體學(xué)生,因材施教,扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣比以前濃了,成績也有所上升。但進(jìn)步得比較慢,在今后還有待加倍努力。

  五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),找他們聊天、談話,鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。 在這方面最典型的一個(gè)例子是分一的田雅文,她的其他科目都非常好,第一次月考總成績?cè)诜中U嫉?0名,可地理成績是班級(jí)倒數(shù)第二,后來我找她談心,發(fā)現(xiàn)她受初中的.影響非常大,覺得地理非常難學(xué),所以上課的時(shí)候?qū)W習(xí)效果非常不好,而且她基礎(chǔ)比較差,可以說連最基本的地理常識(shí)都沒有,針對(duì)這種情況我首先找她談心,讓她明白地理學(xué)習(xí)并不難,然后幫助她制定一個(gè)可行的計(jì)劃,慢慢提高學(xué)習(xí)成績,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,她的地理學(xué)習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)步入正規(guī),我相信在期終考試中她一定能取得好成績。

  六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在課堂上,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,就會(huì)在課堂上聽講注意力不集中,為了解決這一問題,我在講課時(shí)不斷提醒他們,而且為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),課下也時(shí)時(shí)督促他們,對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  七、不足之處及今后的改進(jìn)措施

  應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式再多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 18

  時(shí)間很快,一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。回顧這學(xué)期,我們收獲了很多。高二年級(jí)全面實(shí)施新課程改革。一方面,我們努力實(shí)踐新課程改革的理念,探索新課程改革的各種問題。同時(shí),我們也很困惑。

  一、教學(xué)工作前期回顧

  1、積極參加學(xué)校組織的暑期新課程培訓(xùn)活動(dòng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生提出了新的更高的要求。新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),只有這樣,才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀。

  2、改變課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法手段。新課程注重師生互動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;等待教學(xué)原則,雖然五個(gè)班的學(xué)生普遍較差,但我在教學(xué)過程中努力改變過去的老師同時(shí)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),通過適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的.自信心。

  3、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提出了更高的要求,主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表分析、處理能力、空間思維能力等方面。因此,在教學(xué)過程中,我特別注重上述能力的培養(yǎng)。

  二、存在的問題

  1、新課程地理教材課文短小,有的只有幾個(gè)字,老師玩到現(xiàn)在的空間太大(變相增加了老師的負(fù)擔(dān));同時(shí),新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求并不具體,很難把握有多深,講多少。

  2、新課程地理教材提倡探究學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,積極鼓勵(lì)學(xué)生參與,學(xué)生非常積極。但是由于活動(dòng)太多,一節(jié)課很難完成,導(dǎo)致地理教學(xué)任務(wù)繁重,課時(shí)不足。

  3、學(xué)生普遍覺得地理難學(xué),地理知識(shí)不系統(tǒng),零散。很多老師說地理新課程難教,學(xué)生更難學(xué)。

  4、學(xué)生參與課堂活動(dòng)少,習(xí)慣在考試的路上跑,只知道解決問題。面對(duì)面觀看已找到研究論證的新思路,又覺得奇怪又難受。因此,有必要執(zhí)行活動(dòng)把課還給學(xué)生。還是很難。

  三,對(duì)未來教學(xué)的一些想法

  在課堂上,讓學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)展示自己對(duì)問題的解釋,運(yùn)用證據(jù)和共同探索的策略,讓學(xué)生通過學(xué)生小組合作和不同小組之間的防御來尋求合理的答案(非唯一性),其中教師起著主導(dǎo)作用。對(duì)于花在實(shí)驗(yàn)上的時(shí)間較長,可以嘗試在課前向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)的目的和操作過程,提前做好準(zhǔn)備。

  針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和分散性,要學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)和整理所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)難學(xué)的事實(shí),在平時(shí)的地理教學(xué)中,要盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在心理上提前喜歡,盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面的優(yōu)勢(shì),不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣;在教學(xué)過程中,將課程標(biāo)準(zhǔn)分解,要求一開始就降低,讓學(xué)生嘗試成功,興趣會(huì)越來越強(qiáng);高一的學(xué)生比較年輕,大部分只有十五六歲。所以要注意語言的表達(dá)不能成人,這樣才能引起學(xué)生的共鳴。通過以上的實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,老師好教,學(xué)生不難學(xué)。

  作為教師,在新課程改革實(shí)驗(yàn)的第一年,要不斷探索,勇于創(chuàng)新,不斷完善自己。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 19

  本年度本人在上半年擔(dān)任高三(14)班以及高二6、11、13班的地理教學(xué),高二地理必修備課組長工作;下半年擔(dān)任高二10、11(選修)班以及高二1、8、13(必修)班的地理教學(xué),高二(11)班班主任以及高二地理備課組長。為使下一年的工作更加富有成效,特將本年度工作總結(jié)如下:

  一、政治思想

  熱愛教師職業(yè),忠誠黨的.教育事業(yè)。尊重領(lǐng)導(dǎo),服從分配,團(tuán)結(jié)同志,任勞任怨。熱愛學(xué)生,為人師表,教書育人。

  二、業(yè)務(wù)能力

  1、備課深入細(xì)致。

  2、注重課堂教學(xué)效果。

  3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平。

  4、作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí),做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  三、取得成績

  上半年度所帶高三14班在高考中有效達(dá)B100%,本科達(dá)線人數(shù)同組合第一。高二小高考成績政史組合達(dá)A人數(shù)第一,物化組合第二。下半年度所帶高二地理選修班在全市期中聯(lián)考中均分位居全市第四。教科研方面,本人在今年9月如皋市高中地理優(yōu)秀課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。被聘為如皋市高中地理命題老師。今年本人還申報(bào)了如皋市微型課題,也在積極撰寫論文,爭取來年發(fā)表。

  總之,成績只能代表過去,工作中仍存在不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,爭取更大的成績。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 20

  一、教學(xué)理念與工作態(tài)度

  在過去的一年中,我始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念,積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。我深知地理學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要性,因此在教學(xué)過程中,我不僅注重知識(shí)的傳授,更注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力。

  在工作中,我始終保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。對(duì)于每一節(jié)課,我都精心準(zhǔn)備,確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的有效性。同時(shí),我注重與學(xué)生的溝通與交流,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便調(diào)整教學(xué)策略,更好地滿足學(xué)生的'學(xué)習(xí)需求。

  二、教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)計(jì)

  在教學(xué)方面,我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,合理安排教學(xué)內(nèi)容,注重知識(shí)的前后連貫性和系統(tǒng)性。同時(shí),我積極引入新的教育資源,如最新的地理研究成果、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)等,使課程內(nèi)容更加豐富和具有時(shí)代感。

  在課程設(shè)計(jì)上,我注重學(xué)生的主體地位,通過組織討論、小組合作等形式多樣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力,通過實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等方式,使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合,提高解決實(shí)際問題的能力。

  三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

  我不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,力求在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造的有機(jī)統(tǒng)一。我采用啟發(fā)式教學(xué)、案例分析、探究式教學(xué)等多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

  在手段上,我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,如多媒體課件、在線教育平臺(tái)等,提高課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。同時(shí),我積極開展課外輔導(dǎo)和線上答疑,為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和服務(wù)。

  四、教育教學(xué)成果與學(xué)生評(píng)價(jià)

  經(jīng)過一年的努力,我所教授的班級(jí)在地理學(xué)科上取得了顯著的成績。在期末考試中,學(xué)生的平均成績較往年有明顯提高。同時(shí),在各類地理競賽中,我所指導(dǎo)的學(xué)生也獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。這些成績的取得充分說明我的教學(xué)方法和手段得到了學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。

  在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的評(píng)價(jià)理念。通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式收集學(xué)生對(duì)我的教學(xué)工作的意見和建議。根據(jù)學(xué)生的反饋情況來看,大部分學(xué)生對(duì)我的教學(xué)表示滿意。他們認(rèn)為我在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動(dòng)交流,課堂氛圍輕松愉快;同時(shí)能夠耐心解答學(xué)生的問題,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  五、自我提升與未來展望

  在教育教學(xué)過程中,我也不斷反思自己的不足之處,并積極尋求改進(jìn)的方法。例如,我在課程內(nèi)容的更新方面還有待加強(qiáng);在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠等。針對(duì)這些問題,我在今后的工作中將采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。

  展望未來一年,我將繼續(xù)以立德樹人為己任,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我將進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容的更新與整合;同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異;努力為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

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  本學(xué)期我主要擔(dān)任初三141,142班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的初質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)初、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量?偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):

  一、認(rèn)真制定工作計(jì)劃

  在開學(xué)初本人針對(duì)初三的學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。初三課時(shí)較緊,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。

  二、注重課堂教學(xué),提初課堂效率

  刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提初理論水平和修養(yǎng),初質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提初課堂教學(xué)效率,

  課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“初效課堂”的原則,精心備好課,提初個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提初學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

  三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提初科研水平

  本人認(rèn)真參加每兩周一次的'備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提初。

  四、適量布置作業(yè),提初作業(yè)效率

  初中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提初作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些初質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

  總之,一學(xué)期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 22

  時(shí)間匆匆而過,回憶今期的地理教學(xué)工作,使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下,本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié):

  要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系,“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,因而列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

  一、認(rèn)真分析、制訂合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

  本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“天然環(huán)境”、“天然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的天然地理與人文地理方面的初步知識(shí),認(rèn)識(shí)我國的基本國情,并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

  當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測(cè)成績,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。

  在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況,決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí),并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

  1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此,我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有用的準(zhǔn)備。

  2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在把握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負(fù)擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì),要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。由于,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像2班的李同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的'興趣,作業(yè)做得認(rèn)真了,成績也提高了,每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的鼓勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈,或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。

  4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績不盡人意,但我沒有放棄希望。由于許多同學(xué)不只僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。雖然如此,我仍然以積極的心態(tài),堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。

  三、積極參加校本研究

  1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

  2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

  金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動(dòng)較多,擔(dān)誤的課時(shí)也就多了,所以有時(shí)候存在一些趕課的現(xiàn)象,另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中,抓得還不是很落實(shí)到位。在以后的教學(xué)中,我將加倍努力,仍以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時(shí),取得優(yōu)秀成績。

  作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)該扛起責(zé)任,為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因而,必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長來補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因而,在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改進(jìn)工作方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,同時(shí),將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來,把常規(guī)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課,做到形式多樣化,通過相互聽課、交流,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭取在新的一年,取得更大的進(jìn)步。

  “心若在,夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,是我永不改變的目標(biāo)與追求。

  地理教師個(gè)人師德總結(jié) 23

  回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)x年級(jí)x個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下:

  一、認(rèn)認(rèn)真真付出,踏踏實(shí)實(shí)工作,開開心心學(xué)習(xí)

  對(duì)于我們一線教師來說,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn),因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。

  首先,我們地理小組每次都認(rèn)真的完成集體備課,認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu),針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境。在本學(xué)期地理教學(xué)過程中,我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,從學(xué)生的年齡出發(fā),尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,摒棄板著面孔說教的教風(fēng),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的感覺,同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵(lì)與快樂。一學(xué)期下來,同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),并逐漸產(chǎn)生了興趣,也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,對(duì)地理有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友,最后快快樂樂的完成本學(xué)期的地理學(xué)習(xí)。

  其次,本學(xué)期在自己備好課,上好課的同時(shí),為了取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,我經(jīng)常聽課,還積極參加了學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽。這些課對(duì)我來說都是受益匪淺,共計(jì)這學(xué)期我聽了xx節(jié)課,從中學(xué)到了許多東西。

  再次,為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能,本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,在學(xué)習(xí)過程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略:基本理論篤學(xué)。本職業(yè)務(wù)深學(xué)。修身知識(shí)勤學(xué)。急需知識(shí)先學(xué)。

  二、堅(jiān)持教學(xué)策略,向xx分鐘要質(zhì)量

  上好一堂課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開認(rèn)真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能,我付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

  在上課時(shí)我注重提高課堂質(zhì)量。上課時(shí)注重分層次教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,在課堂中我會(huì)穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問,鞏固練習(xí)時(shí)還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答,增強(qiáng)他們的自信心,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在有些班,有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),我就經(jīng)常關(guān)注他,多找他們聊聊天,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

  這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識(shí)和做法,我相信地理知識(shí)取之不盡,地理資源用之不竭。在今后的工作中,我會(huì)用我全部的智慧,打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空。

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