總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦1
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)計(jì)算能力。一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)能正確地、迅速地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，為升入中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)要求呢？
一、要講清算理和法則
算理和法則是計(jì)算的依據(jù)。正確的運(yùn)算必須建筑在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生的頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做四則計(jì)算題時(shí)，就可以有條不紊地進(jìn)行。
小學(xué)生遇到的算理如：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，湊十法和破十法，相同數(shù)連加的概念，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，有關(guān)數(shù)位的概念，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，積、商的變化規(guī)律，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)單位的概念，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，約分與通分等概念。
二、要講清四則混合運(yùn)算的順序
運(yùn)算順序是指同級(jí)運(yùn)算從左往右依次演算，在沒有括號(hào)的算式里，如果有加、減，也有乘、除，要先算乘除，后算加減；有括號(hào)的`要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，關(guān)于運(yùn)算順序這部分知識(shí)是分散出現(xiàn)的，一年級(jí)就出現(xiàn)了兩步計(jì)算的加減式題，二年級(jí)出現(xiàn)了兩步計(jì)算的式題（沒有括號(hào)），三年級(jí)學(xué)習(xí)兩步計(jì)算的式題（有小括號(hào)），四年級(jí)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序三步計(jì)算式題，五、六年級(jí)繼續(xù)鞏固。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦2
本學(xué)期我做了以下工作：
在開學(xué)初，制定出了切合實(shí)際的工作計(jì)劃：繼續(xù)以學(xué)�！岸濉币�(guī)劃和xx年工作意見為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，以教學(xué)帶動(dòng)教研工作，用匯報(bào)課的形式帶動(dòng)教學(xué)工作的開展。
一、提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
學(xué)校的首要工作是教育教學(xué)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才是學(xué)校的主要職責(zé)。要提高學(xué)校教育教學(xué)水平就必須有一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。今年學(xué)校開展了一系列活動(dòng)，切實(shí)提高了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
不斷學(xué)習(xí)是提高教師師德水平，促進(jìn)教師整體素質(zhì)不斷提高的保證。學(xué)校每周四放學(xué)后為學(xué)習(xí)時(shí)間。通過學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。
首先，我們加強(qiáng)了政治理論的學(xué)習(xí)，讓教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀。良好的品德、正確的價(jià)值觀不是靠空泛的說教形成的，它緣于人對(duì)人生、對(duì)理想、對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，只有在提高教師政治理論水平的基礎(chǔ)上，才能將師德工作落在實(shí)處。我們結(jié)合十五教育組織教師學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識(shí)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)，將黨的政策、路線教育與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，在提高教師政治覺悟的基礎(chǔ)上，開展行之有效的師德教育。
其次，加強(qiáng)了法制學(xué)習(xí)。在師德教育中，我們堅(jiān)持以法治教，以法治校。組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《北京市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律知識(shí)，提醒教師時(shí)刻記住要遵紀(jì)守法。
再次，加強(qiáng)新刻標(biāo)的研討學(xué)習(xí)，我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn)，并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽取別人的意見，虛心向別人學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)課標(biāo)研討，以“教學(xué)匯報(bào)課”為載體，深化教研工作。
我校繼續(xù)施行“人人上匯報(bào)課，人人參與講座，人人參與課題實(shí)驗(yàn)研究”的教研制度，要求教師們繼續(xù)完善自己的教研子課題，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著手研究。為此，我們開展了教師“教學(xué)匯報(bào)課”活動(dòng)，每位老師都以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的課題實(shí)驗(yàn)成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。要求每位聽課教師邊聽課邊做好評(píng)析，保證認(rèn)真聽、認(rèn)真記，評(píng)課時(shí)人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)。在上課前，每位老師都要確定出課上的實(shí)踐點(diǎn)，并且發(fā)布在網(wǎng)站上，邀請(qǐng)中心校及各校的相關(guān)老師自愿參加，讓外校及中心校的老師做到因需要而來，有準(zhǔn)備而來；每位作課老師在課后要做專題講座，并將講稿發(fā)布在網(wǎng)站上，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。
在“教學(xué)匯報(bào)課”活動(dòng)中，教研組長靳志英老師，雖然擔(dān)任班主任老師工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報(bào)課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任老師工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。
xx老師積極進(jìn)行教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。z老師的課樸實(shí)，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。z老師的課讓學(xué)生在情境中探究。他們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。使教學(xué)水平又有很大提高，李建鋒也因此被評(píng)為匯報(bào)課進(jìn)步獎(jiǎng)。zz老師雖然年齡較大，但所上的品德課《愛護(hù)衣物》很好的把學(xué)生的日常生活引入課堂，利用學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué)，再加上合理的運(yùn)用課間，整堂課特點(diǎn)鮮明，學(xué)生在不知不覺中就學(xué)到了知識(shí)，受到了教育，他的課因此被評(píng)為匯報(bào)課特色獎(jiǎng)。在鎮(zhèn)期中抽測中，我校的各科成績名列前茅，受到主抓教學(xué)的曹校長和教研室李主任的`夸獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師整體素質(zhì)。
從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學(xué)工作入手，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，勤指導(dǎo)常督促，切實(shí)抓好新教師的輔導(dǎo)工作，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和確定教學(xué)、教改、科研綜合素質(zhì)高的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為他們的成長創(chuàng)造條件，使其逐漸成為本校、乃至全鎮(zhèn)的骨干教師，然后再以骨干教師帶動(dòng)新教師的成長，實(shí)現(xiàn)人才的整體開發(fā)和綜合利用。
在學(xué)校課題組的帶動(dòng)下，全體老師“人人搞科研，人人有課題”，深化課題研究領(lǐng)域，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使課題研究更有實(shí)效性和指導(dǎo)性，全面提高課堂教學(xué)效率。通過“學(xué)習(xí)－－實(shí)踐－－研討－－提高--實(shí)踐”，我們看到了教師們的教育思想和教學(xué)理念得到了不同程度的更新，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，教學(xué)風(fēng)格日趨成熟，教學(xué)水平明顯提高。在平時(shí)教學(xué)及匯報(bào)課中，老師們都制作了大量的實(shí)用課件，提高了課堂質(zhì)量，就連zz等幾位年齡較大的教師也應(yīng)用起了電腦備課，網(wǎng)絡(luò)辦公，所上的匯報(bào)課幾乎都應(yīng)用了課件。
教室的計(jì)算機(jī)每天的課余時(shí)間、微機(jī)房的計(jì)算機(jī)在中午及晚上放學(xué)后全部向?qū)W生開放，學(xué)生們?cè)谧灾鲗?shí)踐操作中學(xué)到了許多知識(shí)，在剛剛開設(shè)計(jì)算機(jī)課一年的時(shí)間里，我校的三年級(jí)就在抽測中獲得全鎮(zhèn)第一的好成績，學(xué)生自己制作的課件還在全鎮(zhèn)首屆學(xué)生文明素質(zhì)展示活動(dòng)中展示。通過創(chuàng)設(shè)我校特色的教研氛圍，努力實(shí)現(xiàn)教師向“研究型”、“學(xué)者型”和“專家型”轉(zhuǎn)變。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦3
半年的時(shí)光匆匆而過,靜靜地回顧這一學(xué)期來我校的數(shù)學(xué)教研工作,我們的感受可以用六個(gè)字來概括:辛苦并快樂著!我們欣慰,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了。這也是所有數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進(jìn)取、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。
下面我就這一學(xué)期來的數(shù)學(xué)教研做總結(jié)。
一、重校本研修,努力提升教研實(shí)效。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。
教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的形成和提高離不開教研組活動(dòng),教研組活動(dòng)是校本研修的主要表現(xiàn)形式。所以,本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范了教研組的組織活動(dòng),完善教研制度,使教研組在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮主體作用。教研組活動(dòng)安排有:教研組集中學(xué)習(xí)《教材分析》《課標(biāo)》及集體備課;組織開展平時(shí)的集體備課、組內(nèi)研討課、集體評(píng)課,狠抓“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性”的研究;組織教師分析教學(xué)困惑并有針對(duì)性地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)做實(shí)新課程背景下“指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)”課題研究。
為使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期繼續(xù)研究“指導(dǎo)---自主學(xué)習(xí)”課題實(shí)驗(yàn),并進(jìn)入課堂,實(shí)現(xiàn)“問題即課題”的`研究,由課題組七個(gè)實(shí)驗(yàn)老師根據(jù)班情、學(xué)情、課堂教學(xué)、專業(yè)素養(yǎng)等產(chǎn)生的問題,填寫行動(dòng)研究問題單,形成小課題,根據(jù)制定的小課題進(jìn)行課堂教學(xué),確實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性和有效性,構(gòu)建和諧、高效的課堂,以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展。
二、重理論學(xué)習(xí),努力提升教師業(yè)務(wù)水平
1、重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們繼續(xù)組織教師積極進(jìn)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),開學(xué)初,我們都認(rèn)真組織教師進(jìn)行教材分析的學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí),組織教師于教研組內(nèi)參加學(xué)習(xí),交流反思隨筆,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。每月的教學(xué)反思,作為業(yè)務(wù)文章交流學(xué)習(xí),此外還組織教師學(xué)習(xí)著名教育家蘇零姆林斯基編著的書《給教師的建議》。
2、 繼續(xù)為老師創(chuàng)造“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)平臺(tái)。本學(xué)期,許美華、王碧真、莊麗莉和陳巧瑩老師于3月19日到廈門參加“挑戰(zhàn)名師,同課異構(gòu)”學(xué)習(xí)活動(dòng);黃偉華、王碧真、曾小紅、王云峰、陳巧瑩老師于4月7日往龍林中心小學(xué)參加陳埭鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師業(yè)務(wù)展示活動(dòng);黃偉華、黃奕芳、洪背清、龔白娜、李白佳老師于4月15日往紫峰中心小學(xué)參加“校本小課題研究”現(xiàn)場教學(xué)研討活動(dòng);除此,學(xué)校還先后派教師參加了各點(diǎn)校的教研活動(dòng)。
3、關(guān)注教師在新課程實(shí)施中、校本教研中、課題研究中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文等推薦出版。本學(xué)期在陳埭鎮(zhèn)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)論文比賽中,黃偉華老師撰寫的《關(guān)注細(xì)節(jié) 成就精彩》獲得一等獎(jiǎng);王碧真撰寫的《新課程背景下正確認(rèn)識(shí)教師的主導(dǎo)作用》和蔡妮妮老師撰寫的《構(gòu)建數(shù)學(xué)生活的美好樂園》均獲得二等獎(jiǎng)。同時(shí)加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),確立新理念 。
4、在組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí),還組織教師參加學(xué)校組織的讀書活動(dòng),提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。倡導(dǎo)教師廣泛閱讀教育名著,參加學(xué)校開展的讀書小組朗誦和演講活動(dòng),努力營造濃厚的書香校園。
三、重課堂實(shí)踐,努力提升教師專業(yè)水平
本學(xué)期持續(xù)上學(xué)期的聽課、評(píng)課活動(dòng)。并通過課前集體備課、聽課、研討、交流等教研活動(dòng),探索教學(xué)規(guī)律,總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo),努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。由追求課堂教學(xué)的觀賞性,走向追求課堂教學(xué)的有效性。
四、重青年教師與學(xué)生的培養(yǎng)
1、加強(qiáng)師徒幫教活動(dòng)。為了促進(jìn)新教師的專業(yè)成長,本學(xué)期繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),開展幫教活動(dòng),制定好幫教計(jì)劃,互簽幫教協(xié)議書,強(qiáng)化對(duì)青年教師的培養(yǎng),以“傳、幫、帶”促進(jìn)新老教師共同進(jìn)步。
2、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。五年段與六年段各成立奧數(shù)興趣小組。六年段的興趣小組于本學(xué)期參加鎮(zhèn)教委組織的數(shù)學(xué)競賽。其中,許美華老
師指導(dǎo)的丁長峰和李東權(quán)同學(xué)分別獲得陳埭鎮(zhèn)六年級(jí)數(shù)學(xué)競賽一、二等獎(jiǎng),黃奕芳老師指導(dǎo)的王佳偉和林章城同學(xué)均獲得陳埭鎮(zhèn)六年級(jí)數(shù)學(xué)競賽的三等獎(jiǎng)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將在以后的教研中更加努力,齊心協(xié)力,讓我們的教研有更大的進(jìn)步!
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦4
近些天，參加了中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)，傾聽并觀看了范存麗和周衛(wèi)紅老師的專題講座《激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》。又有了一些新的收獲。
對(duì)“興趣”這個(gè)詞有了更深入近來的理解。興趣指興致，對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。它是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣是指直接興趣和間接興趣。直接興趣是指對(duì)活動(dòng)過程的興趣。間接興趣主要是指對(duì)活動(dòng)過程所產(chǎn)生結(jié)果的興趣。直接興趣和間接興趣是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的。只有把直接興趣和間接興趣有機(jī)地結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮每一個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，才能持之以恒，目標(biāo)明確，取得成功。
影響學(xué)生興趣的三個(gè)因素是老師、數(shù)學(xué)和教學(xué)方式。
講座中講了通過調(diào)查了解到的學(xué)生喜歡什么樣和不喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師。這對(duì)我們平常教學(xué)中的行為，能夠起到一些指導(dǎo)作用。
在學(xué)校生活和教學(xué)中要盡力怎樣做，爭取得到學(xué)生的喜愛，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師呢？
講座中這樣講：從情感交流層面看，學(xué)生喜歡真心待自己、有愛心、很寬容的老師；喜歡公平的老師；喜歡經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)的老師。從行為層面看，教師喜歡學(xué)生，要在行為上表現(xiàn)出來，學(xué)生能感受到的愛心，才能發(fā)揮作用，教師不能總寄希望于“日久見人心”。從教師的個(gè)性特征層面講，學(xué)生喜歡溫柔的，善良的，大方的幽默的教師；喜歡能和同學(xué)一起做游戲的教師；喜歡每天都高高興興地上課，高高興興地下課的教師。喜歡知識(shí)豐富的教師。從教師的責(zé)任感層面講，學(xué)生喜歡負(fù)責(zé)任的，認(rèn)真講課的教師。從教學(xué)習(xí)慣層面，學(xué)生喜歡留作業(yè)少而精，下課很準(zhǔn)時(shí)的老師；學(xué)生喜歡上課多提問，多給同學(xué)想問題時(shí)間的教師；學(xué)生喜歡讓同學(xué)發(fā)表自己意見的教師。
小學(xué)中喜歡怎樣的教學(xué)方式呢？這對(duì)我們改進(jìn)教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的教學(xué)效率有幫助，教學(xué)中可以作為借鑒。
小學(xué)生喜歡這樣的教學(xué)方式：師生互動(dòng)；教師多講些著名數(shù)學(xué)家的故事，多講一些有趣的數(shù)學(xué)問題；經(jīng)常做一些數(shù)學(xué)小游戲，或安排搶答題；多動(dòng)手；運(yùn)用動(dòng)畫課件學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；不能拖沓，要有效率；講課最好要畫一些圖，讓學(xué)生更容易理解；最好讓教室敞開著，到外面去上數(shù)學(xué)課，開闊視野，心情舒暢的學(xué)習(xí)知識(shí)。給學(xué)生自己思考的時(shí)間。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要利用一些可行的教學(xué)方式、教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)好玩”，學(xué)生就一定能形成喜歡數(shù)學(xué)的傾向，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的`濃厚興趣，增強(qiáng)愉悅的情感體驗(yàn)，保持持久的學(xué)習(xí)熱情，促發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，形成愛學(xué)、會(huì)學(xué)的良好狀態(tài)。然而在現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師側(cè)重于技術(shù)性訓(xùn)練，只關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有天分的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)一般的孩子關(guān)注太少。使原來對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣的學(xué)生，變?yōu)榱俗鲱}的機(jī)器，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐漸被抹殺了。
當(dāng)然也不能走另一種極端，教學(xué)中過分關(guān)注學(xué)生的興趣，有趣的故事情節(jié)、大量的動(dòng)手操作占用了課堂的大部分時(shí)間，數(shù)學(xué)課結(jié)束了還沒有揭示數(shù)學(xué)的本來面貌，學(xué)生還沒有體會(huì)到數(shù)學(xué)的真諦。
范存麗周衛(wèi)紅老師的講座，向我們介紹了怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中我們可以利用這樣的方法。
一、創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生別有生趣。
低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片非常感興趣，我們可以把數(shù)學(xué)知識(shí)用動(dòng)畫片中的角色呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然。
二、貼近生活使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力。我們的課堂要選取同學(xué)生密切相關(guān)的題材。
三、提供爭辯的空間，使學(xué)生樂享學(xué)習(xí)過程。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)是老師為主體，老師答疑、解惑，老師喋喋不休的講解。吳宗憲老師改變了這種方法采用了一種新的教學(xué)方式爭辯。針對(duì)一個(gè)問題，讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過情感的互動(dòng)，思維的碰撞來解決問題。學(xué)生從中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。四、挖掘潛能學(xué)生在自我建構(gòu)中感受進(jìn)步。
新課標(biāo)中提倡一種學(xué)習(xí)方式研究性學(xué)習(xí)，讓孩子“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”，在摸爬滾打的真實(shí)經(jīng)歷中學(xué)習(xí)知識(shí)，領(lǐng)悟方法，在探索中獲得成功的心理體驗(yàn)。
楊存麗、周衛(wèi)紅老師的專題講座，向我們提出了幾點(diǎn)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣的幾點(diǎn)建議：
一、了解兒童的心理需求
我們要熟悉兒童的心理，了解兒童需求，把握兒童的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)方法。
二、挖掘教材趣味因素
要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，把數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、具體、有趣。
三、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段。
四、永葆童心換位思考
教師要從孩子的角度考慮問題，課堂上孩子的“奇思妙想”“異想天開”教師要在意，不要將成人化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)在孩子面前。
五、“營養(yǎng)、好吃”二者兼得
數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的本質(zhì)要二者兼顧。
六、循序漸進(jìn)，由表及里
以上方法是有遞進(jìn)關(guān)系的，是由表及里的，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，我覺得在職教師了解一些新的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法，對(duì)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)是很有好處的，是有幫助的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦5
作為一名教師，我感覺：新課程理念已經(jīng)深入課堂，而在實(shí)際的課堂教學(xué)中卻擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，一些具體細(xì)節(jié)方面存在著大量的問題，有些甚至是與新課程的理念格格不入的。為此，我感到迷惘和困惑，學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究》這本書，幫我解開心中的一些困惑。
首先本章的學(xué)習(xí)中我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了影響教學(xué)策略選擇的因素。我們?cè)谶x擇教學(xué)策略和設(shè)計(jì)教案是，必須考慮五個(gè)方面（一）課程類型：新授課、練習(xí)課、單元復(fù)習(xí)課。（二）課程內(nèi)容：概念教學(xué)、命題教學(xué)、計(jì)算規(guī)則教學(xué)、問題解決與數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)（三）教師行為：導(dǎo)入設(shè)計(jì)、講解設(shè)計(jì)、提問設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì) (四)學(xué)生行為：觀察活動(dòng)、操作活動(dòng)、探究活動(dòng)、合作活動(dòng)（五）教學(xué)模式、啟發(fā)講授型、師生對(duì)話型、自主探究型、合作討論型。
其次了解了教學(xué)策略的基本類型。長期的教學(xué)實(shí)踐表明，無論是課堂教學(xué)、家庭作業(yè)或者做課題研究，師生之間的互相作用的模式有以下三種：啟發(fā)式講授策略、師生對(duì)話策略與自主探究策略。
最后教學(xué)方案的形成中告訴我們編制教案需要注意以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┥钊敕治鼋滩�，把握教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和教學(xué)實(shí)質(zhì)，提出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)課要教數(shù)學(xué)，以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練作為第一要?jiǎng)?wù)，防止“去數(shù)學(xué)化”，即自覺或不自覺地削弱了對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度。
�。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。
�。ㄋ模└鶕�(jù)知識(shí)體系中的數(shù)學(xué)思想方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
教學(xué)中能做到創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，緊密聯(lián)系實(shí)際。教師把課本中各自獨(dú)立的主題圖設(shè)計(jì)為有一定故事情節(jié)的動(dòng)畫課件，吸引學(xué)生的注意力，在創(chuàng)設(shè)情境方面起到了事半功倍的效果。在課程目標(biāo)的實(shí)施上關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的`培養(yǎng)，關(guān)注能力的形成。課中許多看似是“不經(jīng)意”的細(xì)小環(huán)節(jié)，實(shí)際上都是教師精心安排的結(jié)果。在明確教學(xué)目標(biāo)和分析教材的基礎(chǔ)上，能做到選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，形成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)方案，這樣一份優(yōu)秀的教案就誕生了。
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