幼兒園種植活動總結(jié)

2025-01-08 總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的幼兒園種植活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園種植活動總結(jié) 1

　　早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了韓旺幼兒園孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在3月12日，組織孩子們開展“我和大樹一起長”的植樹節(jié)愛樹護樹活動。

　　(一)幼兒通過“綠色家園從我做起”——我為校園添點綠活動

　　每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長過程。

　　將綠化植物帶來園，家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長期種植、觀察的。

　　(二)通過教育活動，知道了植樹節(jié)來歷、知識，宣傳植樹節(jié)意義

　　(三)通過畫一畫、太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”、“我為小樹澆澆水”活動培養(yǎng)了幼兒愛護植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節(jié)的'相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感。

　　主要的活動有：

　　(一)“綠色家園從我做起”——我為校園添點綠

　　每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，鼓勵每位幼兒一人帶一盆盆景布置班級的植物區(qū)，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長過程。

　　1.將綠化植物帶來園，要求家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名。(要求花卉要存活率較高的，可以讓孩子在室外長期種植、觀察的，如：太陽花、月季花、蘆薈、仙人球、吊蘭等)

　　2.在收集過程中老師發(fā)現(xiàn)好的植物掛上標(biāo)簽后及時把它展示到幼兒園愛心種植園區(qū)(大小道左右兩邊均可以)

　　(二)晨談：介紹植樹節(jié)來歷、知識，宣傳植樹節(jié)意義

　　(三)玩一玩畫一畫，介紹班級幼兒提供植物的一些品種等。

　　各班根據(jù)幼兒的年齡特點，畫一幅以愛樹、護樹為主題的圖畫。

　　(四)太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”

　　各班級開展認樹領(lǐng)樹活動，要求制作班級領(lǐng)樹的標(biāo)簽，標(biāo)簽上要有標(biāo)語、和班名。

　　(五)“我為小樹澆澆水”

　　大班段幼兒參與，每班準(zhǔn)備小水桶10個左右每個班級在幼兒園找一個小片區(qū)，開展?jié)菜顒印?/p>

　　活動時間：3月12日下午3:00——3:30分(每班的澆水園區(qū)由組織提前統(tǒng)一分配，不要出現(xiàn)沖撞的現(xiàn)象)

　　幼兒園種植活動總結(jié) 2

　　著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生說：“大自然是我們的知識寶庫,大社會是我們的生活寶庫,是我們的活教材�！备鶕�(jù)這一理念，讓孩子們親近大自然、發(fā)現(xiàn)大自然植物生長的奧妙、體驗種植的樂趣。長海兒園特將種植活動納入幼兒園一日生活的日常工作，在園內(nèi)為6個班都開辟了種植區(qū)。經(jīng)過各班師生及家長的精心播種和澆水，種植區(qū)呈現(xiàn)欣欣向榮的長勢。瞧，菜園里種的是幼兒常見的一些蔬菜，有青菜、油菜、菠菜、土豆、芹菜等等。近日，孩子們在老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，來到種植區(qū)與大自然來個親密的接觸，觀察蔬菜寶寶的生長情況，以及它們的顏色、形狀等等。在小小的種植區(qū)里孩子們探頭張望著，詢問著，討論著，盡情地享受著大自然的.杰作。

　　孩子們從中體驗勞動和收獲的快樂，促進幼兒對自然知識的探究和觀察興趣。“播種希望、收獲快樂”生態(tài)種植園是小孩嘗試、探索、開發(fā)的基地，更是孩子的開心小農(nóng)場。

　　幼兒園種植活動總結(jié) 3

　　為了讓孩子們能親身參與到種植活動，觀察了解種植的每一個步驟，感知植物的生長過程，體驗勞動的快樂，我園特將種植活動納入幼兒園一日生活的日常工作，在園內(nèi)為每個班都開辟了種植園地。經(jīng)過去年的.精心播種和澆水，今年各班園地里終于迎來了豐收的一刻。

　　7月14日下午，老師們和孩子們采摘著自己的勞動成果，有的拔蘿卜，有的摘菠菜，快樂和喜悅都寫在孩子們的臉上，相信在這一刻他們真真切切地體會到了辛勤播種、快樂收獲的滋味。

　　在動手動腦中，孩子們認識和了解自然物的生長規(guī)律，同時又能讓孩子們對大自然保持著永久的好奇心和探究欲望，今天的這一收獲真正體現(xiàn)了種植園地給孩子們帶來了勞作收獲的快樂，從而培養(yǎng)孩子們的勞動意識。讓我們的種植園地地成為孩子們探索的樂園，成長的樂園!

　　幼兒園種植活動總結(jié) 4

　　一、開展了具有班級特色的教育教學(xué)工作:

　　1、本學(xué)期,我班結(jié)合學(xué)前班的年齡特點，把工作的重點放在了“班級的常規(guī)管理上”的準(zhǔn)備工作上面。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高，也提高了幼兒的自主性，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。例如：孩子們在一下課很自覺的聽到音樂以后，女孩去小便男孩去喝水，換音樂后女孩去喝水，男孩去小便。到戶外活動時，請幼兒說一說應(yīng)該注意那些安全方面的問題。在戶外活動后都會去把小手洗的干干凈凈，飯前便后也是一樣。進餐時減少了剩飯量，孩子們都能自己吃的光光的。在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)。

　　2、在日常教學(xué)中，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展"主題活動"，本學(xué)期我們進行了"秋天"和"冬天"兩個主題，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設(shè)計活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況。本學(xué)期我們根據(jù)主題進展情況設(shè)計一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，活動區(qū)材料根據(jù)主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地與以調(diào)整。孩子們都積極的從家里帶來植物來觀察春天與秋天植物的變化，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。嘟嘟在春天帶來的柿子秧在開過花后秋天已經(jīng)結(jié)出了綠色的小柿子，在這個開花結(jié)果的過程中寶貝們每天都去觀察，孩子們在家?guī)矶棺影l(fā)豆芽，帶來大蒜親手種植蒜苗，每個月都會在區(qū)域角里畫上植物的變化，以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程。

　　3、班級環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“藝苑長廊”、“圣誕節(jié)”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。

　　4、在班級的區(qū)域活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了娃娃家區(qū)、自然觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)意美術(shù)區(qū)、圖書角、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)。孩子們也從家里帶來廢舊物品和不玩的玩具圖書來填充區(qū)域，每天早晨來園后和離園前都去參加區(qū)域活動，在參加前寶貝們拿著區(qū)域卡去尋找自己感興趣的區(qū)域，并觀察區(qū)域里是否超員才能插區(qū)域卡。在區(qū)域活動的進行中寶貝們變得越來越有規(guī)則意識了，也體驗到了區(qū)域活動的樂趣，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對折紙與繪畫活動非常感興趣，吃好了飯，你常�？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂埡彤嫯�，有的在比賽自己折的飛機有的畫自畫像。許多孩子的動手能力和想象力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了，歸位意識也大大提高了。

　　5、本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動,其中“兒童公園、迎新生演出、分享閱讀公開課、科技館、六一運動會等活動都獲得家長的好評。

　　二、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人:

　　本學(xué)期，我們及時與家長溝通，讓家長們了解班級教育教學(xué)情況、幼兒在園情況，具體做法為：

　　1、每一次的.公開課活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為幼兒園教育教學(xué)活動的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。

　　2、做好幼兒專訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

　　三、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意:

　　1、本學(xué)期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。

　　2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。

　　3、保育教師和班級教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。

　　4、保育教師與班級教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

　　四、班級成員配合默契：

　　本學(xué)期，班級教師在工作中遵循"一切為了班級""班級利益高于一切"的原則，針對班級工作中出現(xiàn)的問題及時召開班會，教師間經(jīng)常溝通、交流，做到了互相學(xué)習(xí)，及時反思，隨時調(diào)整。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級年輕教師的帶班能力得到了提高，同時班級工作也得以順利完成。

　　五、不足及努力方向：

　　本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：

　�。�1）班級幼兒物品管理

　�。�2）班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高

　　在來年的工作中，我會不斷的充實自己，把所學(xué)的知識與經(jīng)驗相結(jié)合，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班級的長處，努力爭做最優(yōu)秀的班級。

　　幼兒園種植活動總結(jié) 5

　　在幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的種植區(qū)始終都是班級環(huán)境教育中重要的組成部分之一。因為它不僅具有綠化班級，美化環(huán)境的作用，同時還蘊涵著很大的教育價值。

　　在當(dāng)今的都市生活中，孩子們越來越遠離大自然。在種植區(qū)里進行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機會。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的興趣,還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識，掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。那么如何利用種植區(qū)開展有趣的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下嘗試：

　　策略一：有效利用種植區(qū)，鼓勵孩子自主種植和管理

　　以往，教師為了讓孩子們參與種植區(qū)活動，教師都要求他們都從家里帶一些自己種植的小植物放到班級的種植區(qū)里，但是大部分孩子種植的小植物都是由家長代勞的，孩子們(甚至包括家長)是在被動地完成教師布置的任務(wù)，對于這個小植物以后的生長狀況并不關(guān)心。即使有一些做得很好的家長和孩子，在把種下的小植物帶到班級后，由于植物的發(fā)芽都需要一個過程，孩子的興趣無法持續(xù)很久。加之很多植物放在一起，教師也很難顧及到每一株植物的變化，于是經(jīng)常出現(xiàn)這樣一種場景：雖然每個班級的種植區(qū)都是郁郁蔥蔥，但是孩子們卻很少真正的去關(guān)注，只是教師或班級里個別的孩子管理種植區(qū)，沒有發(fā)揮其教育價值。

　　為了改變這一現(xiàn)狀，我向孩子們提出了一個建議：請孩子在家種一株小植物，并精心照顧它，等它發(fā)芽后再拿到幼兒園來，比一比誰的植物長得好。孩子們在爭強好勝的心理作用下，都積極地參與了種植活動。為了讓自己的孩子種的植物長得最好，家長們責(zé)無旁貸地充當(dāng)了指導(dǎo)者的角色，在家里認真地一對一地指導(dǎo)孩子，極大地激發(fā)了孩子對種植興趣，同時也掌握一些簡單的種植方法。

　　由于種植時間以及植物生長速度的不同，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地把植物帶到幼兒園來，使孩子們都有機會向別人介紹自己的小植物。實踐證明，不僅孩子們愛上了種植區(qū)活動，經(jīng)常到種植區(qū)看看植物的變化，家長也充分體會到了種植活動的教育價值。

　　比如：甜甜的媽媽和孩子種了幾顆黑豆，發(fā)芽以后，甜甜說：“這個豆子發(fā)芽太有意思了，媽媽，別帶到幼兒園了，我要在家看它長大�！眿寢屨f：“把它帶到幼兒園，給小朋友講講你是怎么把它照顧到發(fā)芽的，然后和小朋友一起看它長大，那多好呀!”這個事例充分說明，幼兒園種植活動不僅能激發(fā)孩子對植物生長的興趣，而且還是鼓勵孩子和別人交流與分享的絕好機會。

　　策略二：關(guān)注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識經(jīng)驗

　　對于這一點，我們過去也有一些很好的經(jīng)驗，如：做植物生長記錄。但是對于幼兒來說，做植物生長記錄還是一件有難度的工作。那么怎樣指導(dǎo)孩子完成呢?首先教師要以身作則，為幼兒做榜樣。

　　具體表現(xiàn)為教師要親自種小植物，還要從孩子的角度審視所提出要求的合理性、適用性。如果教師本身都對種植活動不感興趣，怎么為孩子做榜樣呢?因此在選擇所種植物上，我刻意標(biāo)新立異，找到一根萵筍，目的是引起孩子們的興趣。

　　首先我向孩子們介紹萵筍的名稱，并組織幼兒說說它的外形特征，然后讓孩子們猜想它以后會長成什么樣子?最后請孩子們畫下小植物現(xiàn)在的樣子和猜想的樣子，于是有了第一次的觀察記錄，全班幼兒都饒有興趣地參與其中。

　　通過這次活動，孩子們知道了什么是觀察記錄，知道了可以用繪畫的方式記錄植物的生長過程，極大地調(diào)動了孩子自主學(xué)習(xí)的積極性。為了提高孩子們的記錄水平，我又提出了新要求：學(xué)會觀察和寫生。因為植物的生長速度是不同的，其生長過程中的形態(tài)也是不一樣的，有一些植物很快就能發(fā)生變化，有一些植物在生長過程中就沒有太多的變化，所以教師決不能為了記錄而記錄。教師要引導(dǎo)孩子經(jīng)常觀察植物的`變化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有變化時再記錄。

　　例如：小豆苗長出新葉子了，白菜好像結(jié)花骨朵了，地瓜苗又長高了，甚至是蘿卜爛掉了，蒜苗干枯、死掉了。不管是誰有了新發(fā)現(xiàn)，教師都會做發(fā)起人，以小組的活動形式組織孩子進行觀察記錄，這樣不僅利于指導(dǎo)幼兒的觀察、繪畫，還可以組織幼兒對植物的生長進行話題討論。這些話題包括：白蘿卜和紅蘿卜的葉子一樣嗎?為什么這棵蘿卜的根會爛掉?種在水里、沙里、土里的大蒜長出的蒜苗哪個最快?哪個最粗?等等......孩子們在輕松的氛圍參與話題討論，也許孩子們的討論只是只言片語，缺乏邏輯性，但是孩子們真真正正在思考問題，這是最重要的。

　　策略三：放大種植活動成果，促使孩子積累有益的生活經(jīng)驗

　　雖然孩子們種植活動在成人看來很不起眼，但教師要高度關(guān)注種植活動，并及時放大這種成果，充分滿足孩子們的成就感。當(dāng)有的孩子種的植物變化快，成為大家觀察和討論的中心時，孩子的內(nèi)心是充滿快樂的;當(dāng)有的孩子種的蒜苗被剪下來送到食堂成為美味的湯料時，孩子的內(nèi)心更是充滿快樂的。教師千萬不要忽略了每一次機會，要及時使讓每一個孩子都能體會這種快樂，并把它放大再放大。

　　總之，種植活動是一項需要長期堅持開展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動就能夠完全呈現(xiàn)出來。教師必須把對種植區(qū)活動的關(guān)注作為一種習(xí)慣，抓住這一良好的教育契機，引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中、樂在其中，并獲得一些有益的生活經(jīng)驗。因為這些生活經(jīng)驗的獲得，遠比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習(xí)一種知識更為重要，它必將在孩子們美麗的人生畫卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。

　　幼兒園種植活動總結(jié) 6

　　為讓幼兒成為種植園地真正的主人，實現(xiàn)種植園地的課程價值，同時讓幼兒在參與種植的過程中，認識各種不同蔬菜的種子，了解種植蔬菜的方法，體驗勞動的快樂，7月1日，高新區(qū)實驗幼兒園組織全體幼兒一起參與種植。

　　活動前，老師們不僅和孩子一起認識了各種蔬菜以及種子，而且發(fā)動家長朋友和孩子一起研究、討論種植的方法，豐富孩子種植方面的知識;活動中，請有經(jīng)驗的家長走進幼兒園和孩子一起種植，先除草、再翻地、然后播撒種子、最后澆澆水，在家長朋友的引領(lǐng)下孩子們干的不亦樂乎。種植完，孩子們不禁發(fā)問“老師，我們的蔬菜寶寶什么時候長出來?”

　　種植活動不僅讓孩子們在參與中學(xué)會了種植的具體方法，體驗到了勞動的`快樂，最重要的是在參與中滿足了孩子的好奇心、激發(fā)了孩子探索的欲望!

　　幼兒園種植活動總結(jié) 7

　　幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區(qū)域，對于促進幼兒觀察力發(fā)展、激發(fā)探索欲有極大的幫助,借此契機，實驗幼兒園開展了創(chuàng)意盆栽展活動。

　　活動中，教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品，對其進行切割、造型，然后放入泥土、水，種上各種花草，與孩子一起探討植物生長的小秘密，了解植物的.生長過程，體驗勞動的快樂。創(chuàng)意花盆也是別出心裁，形成了該園一道綠色的風(fēng)景線。

　　此次活動師幼共同分享了綠色、健康的生活理念，倡導(dǎo)了科學(xué)、文明、健康的生活方式，同時對該園教師的專業(yè)成長起到了一定的推動作用。

　　幼兒園種植活動總結(jié) 8

　　本學(xué)期，在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神的引領(lǐng)下，姚莊鎮(zhèn)中心幼兒園繼續(xù)開展種植特色活動，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，使全園師生在原有基礎(chǔ)上有了進一步的提升。

　　園內(nèi)種植，穩(wěn)步有序。依靠園內(nèi)大塊的種植園，各年齡段按照各自特點開展相應(yīng)的種植活動，如小班蘿卜、中班萵筍、大班花菜對比種植，幼兒從播種到管理，全程主動、積極地參與，在種植過程中不僅加深了對蔬菜的認識，也促進了孩子的動手實踐能力。

　　班級種植，有所創(chuàng)新。以班級為單位，每個班級重點開辟班級種植區(qū)，青菜、大蒜、菊花菜……種類應(yīng)有盡有。同時，本學(xué)期還新加入了班級中草藥的`種植，擴展了種植的種類，豐富了種植的內(nèi)容。

　　種植環(huán)境，各具特色。在開展種植活動的同時，園內(nèi)更豐富了種植特色環(huán)境，室內(nèi)室外到處洋溢著純樸的種植氛圍，無論是瓷磚墻、室內(nèi)種植區(qū)域，每個角落都讓幼兒、老師和家長感受到種植活動的成效。“開心種植園”作為姚莊幼兒園的重點特色，在幾年的開展過程中，已取得了較好的效果。今后我園將在原有的基礎(chǔ)上，加入更多的創(chuàng)新點，使特色活動取得更大的成效。

　　幼兒園種植活動總結(jié) 9

　　植樹節(jié)活動已經(jīng)落幕，但是對于孩子們來說卻是剛剛開始，今年植樹節(jié)與以往不同，這次是讓孩子自己帶盆栽，在幼兒園里親自照顧自己的盆栽，就像是爸爸媽媽呵護自己的孩子一樣，每天都給自己的盆栽澆水，松土、拔草，儼然成了小大人。

　　在植樹節(jié)當(dāng)天，我們帶領(lǐng)著孩子們，給自己的盆栽澆水，除草，雖然很累，一張張小臉兒紅彤彤的；但是他們很開心，每張小臉兒上都洋溢著笑容。

　　在孩子澆花的時候，我們會告訴孩子什么花多澆水，什么會不用澆水，像（仙人球等）。i活動中，也聽到孩子們在相互討論“這是我媽媽給我買的，綠色的仙人球”“這是我爺爺給我?guī)У慕惺裁�？我忘了”引起一片笑聲；“老師，我不哭了，我哭了，小花也會哭的”。這是剛?cè)雸@小朋友曹曦月的聲音�？粗⒆觽兛蓯鄣男∧槂�，聽著孩子們稚嫩的話語，深深地感受到幼兒園每一次活動的用意。

　　同時，也感謝家長朋友對本次活動的支持與配合，有了您的`支持，我們的孩子在每次活動中才能收獲更多。謝謝各位家長！祝愿我們的孩子在你我共同的呵護下能夠像小樹苗一樣茁壯成長！

　　幼兒園種植活動總結(jié) 10

　　為讓幼兒成為種植園地真正的主人，實現(xiàn)種植園地的課程價值，同時讓幼兒在參與種植的過程中，認識各種不同蔬菜的種子，了解種植蔬菜的方法，體驗勞動的'快樂，7月1日，高新區(qū)實驗幼兒園組織全體幼兒一起參與種植。

　　種植活動不僅讓孩子們在參與中學(xué)會了種植的具體方法，體驗到了勞動的快樂，最重要的是在參與中滿足了孩子的好奇心、激發(fā)了孩子探索的欲望!

　　幼兒園種植活動總結(jié) 11

　　活動中，教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品，對其進行切割、造型，然后放入泥土、水，種上各種花草，與孩子一起探討植物生長的`小秘密，了解植物的生長過程，體驗勞動的快樂。創(chuàng)意花盆也是別出心裁，形成了該園一道綠色的風(fēng)景線。

　　幼兒園種植活動總結(jié) 12

　　種植園活動對幼兒園孩子來說并不陌生，活動通過讓幼兒親身參與、切身體驗，讓他們感受種植帶來的樂趣以及成就感，即提高了幼兒對蔬菜瓜果的認識，又體會了農(nóng)民伯伯的辛苦以及食物的來之不易。

　　園內(nèi)定期開展種植活動，為今天的種植奠定了良好的基礎(chǔ)。今天的活動主題是“種植生菜”，活動開始前老師已把地里的坑挖好，看到這些坑一個個整齊的排列，一些活潑好問的孩子會忍不住的向老師發(fā)問：“老師，今天我們又要種什么？這些坑這么小好可愛呀！由此可以看出孩子們對種植活動充滿興趣，很樂于參加。

　　種生菜前首先讓幼兒一個個把坑里澆上水，然后老師耐心的講解種生菜的方法以及注意事項，孩子們聽的很認真，幼兒自己動手種時，老師則在一旁巡回指導(dǎo)，做好觀察者、引導(dǎo)者角色�，F(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會，在生活中很多孩子也是衣來伸手，飯來張口，體會不到勞動的艱辛，才導(dǎo)致慢慢養(yǎng)成了挑食浪費的壞習(xí)慣。開展這樣的'活動既能滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗到勞動的艱辛�；顒油昀蠋熥層變赫f了說感受，有的孩子就會說好熱呀、好累呀等等。老師及時抓住教育契機進行情感遷移，讓孩子體會農(nóng)民伯伯的艱辛，從而讓幼兒萌發(fā)節(jié)約糧食，不挑食，不偏食，尊重農(nóng)民伯伯的一些良好品質(zhì)，該活動也為幼兒的植物觀察記錄提供了很好的素材。活動完，我們老師還針對“如何讓小小種植園更具實效”展開了研討，以便以后更好的回饋幼兒，讓孩子得到更好的發(fā)展。

　　幼兒園種植活動總結(jié) 13

　　近日，我們小班進行了一次精彩的種植活動。這次活動不僅增加了孩子們對自然和植物的認識，還培養(yǎng)了他們的耐心和責(zé)任心，提高了他們合作與團隊意識。以下是對這次活動的詳細總結(jié)。

　　首先，在活動開始前，老師向孩子們介紹了種植活動的目的和意義。我們了解到植物對人類的重要性，并明白種植的過程需要很多的耐心與用心。孩子們充滿期待地聆聽著，他們的好奇心和探索欲被激發(fā)了起來。

　　接著，老師帶領(lǐng)孩子們前往學(xué)校的花壇中進行實際操作。首先，我們澆水。老師讓孩子們輪流拿起水壺，小心地給每一株花壇里的植物澆水。孩子們感受到澆水的重要性，因為只有充足的水分才能讓植物茁壯成長。他們很小心地澆水，避免將水濺到其他地方，發(fā)揮出了團隊合作的精神。

　　然后，我們進行了種子的播種。老師給每個孩子發(fā)放了一小袋種子，并給他們指導(dǎo)如何正確地播種。孩子們興致高漲地尋找適合的播種位置，然后急切地將種子播撒到土壤中。這個過程中，他們學(xué)會了如何用手指在土壤上留下小坑，將種子放入坑中，再輕輕地蓋上一點土壤。孩子們對自己的播種結(jié)果感到自豪，并且很期待植物的發(fā)芽。

　　為了給孩子們提供更多的觀察機會，老師在種植活動結(jié)束后，安排了每天觀察花朵生長的時間。孩子們每天都會仔細觀察花苗的變化，他們發(fā)現(xiàn)了花瓣的顏色，觀察了幼苗的長度和形態(tài)的變化。這些觀察讓孩子們更加親近植物，也提高了他們對植物生長的理解。

　　通過這次種植活動，孩子們學(xué)到了很多知識。他們了解了植物生長的基本過程，也明白了植物對人類的.重要性。此外，孩子們在這個過程中培養(yǎng)了耐心和責(zé)任心。他們需要等待植物生長，需要定時給植物澆水，并且需要細心地觀察它們的變化。這讓他們明白，成長需要時間和努力。

　　在這次活動中，孩子們也學(xué)會了合作與團隊精神。每個人都參與了活動中的每一個環(huán)節(jié)，大家互相幫助，共同完成了任務(wù)。通過這個過程，孩子們明白了團隊合作的力量和重要性。

　　總的來說，這次小班種植活動非常成功。孩子們通過親手參與種植，體驗了植物生長的樂趣，增加了對自然與生命的敬畏之情。他們也充分體驗到了與團隊合作實現(xiàn)目標(biāo)的快樂。這次種植活動在提高孩子們對植物的認識和培養(yǎng)他們的品格素養(yǎng)方面起到了積極的作用。相信在以后的日子里，孩子們會更加關(guān)注植物的成長，并將這種責(zé)任心和合作精神運用到生活的其他方面。

　　幼兒園種植活動總結(jié) 14

　　近日，在我們學(xué)校小班進行了一次精彩紛呈的種植活動。這次活動讓孩子們感受到了大自然的魅力，增強了他們的環(huán)保意識和團隊合作精神，從中獲得了無窮的樂趣。

　　這次種植活動的策劃者認為，在孩子們早期階段就培養(yǎng)他們對大自然的敬畏之心是至關(guān)重要的。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們選取了一個寬敞的空地作為種植區(qū)域，并邀請了一位資深園藝師作為指導(dǎo)，為我們引導(dǎo)種植的.過程。

　　活動開始前，老師們向孩子們進行了一次簡單而生動的講座，介紹了植物的生長過程以及種子的種類等基本知識。孩子們都聽得津津有味，有的小朋友忍不住舉手提問，展示了他們對植物的濃厚興趣。

　　接著，我們帶領(lǐng)孩子們一起下地，開始種植的實際操作。孩子們已經(jīng)提前準(zhǔn)備好了馬鈴薯、美人蕉等各種種子，大家按照老師的指導(dǎo)，有條不紊地開始了種植工作。有些小朋友認真地挖坑，有些小朋友小心翼翼地把種子埋進土里，整個場面熱鬧而又有序。

　　接下來的幾天，孩子們每天都會去觀察他們種植的植物。他們會仔細觀察土壤濕潤程度，測量植株生長的高度，記錄每天的觀察成果。這不僅讓小朋友們學(xué)到了更多的知識，還培養(yǎng)了他們的耐心和細心觀察的能力。

　　經(jīng)過幾個星期的精心護理，我們的植物終于長大了。我們將這次種植活動的最高峰設(shè)在了一個周末的早晨，邀請了全校的家長來參觀。這不僅給小朋友們提供了一個展示自己勞動成果的機會，也是和家長們進行親子交流的好機會。

　　在活動當(dāng)天，我們整理了種植區(qū)域，讓每個植物都能夠展示出最美的一面。小班的孩子們不僅為每個植物編寫了詳細的標(biāo)簽，還親自負責(zé)講解。孩子們能夠清楚地告訴家長們每個植物的名稱、特點以及種植過程，家長們都聽得津津有味。

　　同時，我們也舉辦了一些小活動，讓孩子們能夠更加親近植物。比如，我們讓孩子們親手摘下馬鈴薯，然后一起烤制成美味可口的土豆餅。孩子們都非常喜歡這個環(huán)節(jié)，他們笑著品嘗著自己親手制作的食物，充滿了滿足和自豪。

　　通過這次種植活動，我們不僅讓孩子們學(xué)到了很多知識，還培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和團隊合作精神。孩子們在活動中學(xué)會了如何照顧植物，學(xué)會了團隊合作，還學(xué)會了如何與別人分享自己的心得。這些都是孩子們在成長過程中必備的素質(zhì)。

　　這次小班種植活動取得了圓滿成功。孩子們學(xué)到了很多知識，增加了對大自然的了解和感受，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和團隊合作精神。希望通過這次活動，孩子們能夠更加關(guān)注環(huán)境保護，保護我們賴以生存的家園，同時也能夠培養(yǎng)他們對植物的熱愛和責(zé)任感。讓我們期待著更多的精彩活動，為孩子們的成長和發(fā)展繼續(xù)努力！

　　幼兒園種植活動總結(jié) 15

　　近期，我們小班在幼兒園開展了一次精彩的種植活動。通過這次活動，我們讓孩子們親自參與植物的生長過程，培養(yǎng)了他們的動手能力和耐心，同時也豐富了他們的知識和對大自然的熱愛。以下是對這次活動的詳細總結(jié)。

　　首先，我們在活動前準(zhǔn)備了所需的種子、土壤、花盆等材料。我們特意選擇了快速生長、適合小朋友們種植的植物，比如豌豆、小白菜、向日葵等。在活動開始前，我們和家長們一起介紹了這些植物的特點和生長過程，讓小朋友們對活動有了一定的了解。

　　接著，我們組織了一個簡短的講解，詳細說明了種植的`步驟和技巧。我們教孩子們?nèi)绾螠?zhǔn)備土壤、種植種子、澆水等。在種植的過程中，我們引導(dǎo)孩子們親自動手，感受到土壤的質(zhì)地和濕度，了解植物的需水量，并教他們?nèi)绾握_的澆水。這樣的實踐過程中，孩子們學(xué)到了很多實用的知識，也養(yǎng)成了動手的好習(xí)慣。

　　在活動的進行中，我們還特意給孩子們配備了一份屬于他們自己的“小農(nóng)夫手冊”，上面詳細記錄了他們種植的日期、品種、生長過程以及一些小貼士。這不僅能讓他們時刻關(guān)注自己的植物，還鍛煉了他們的觀察和記錄能力。孩子們會定期測量植物的身高、觀察葉片的顏色和形狀等，然后記錄在手冊上。這樣的過程讓孩子們了解到植物生長是一個持續(xù)的過程，需要耐心和關(guān)注。

　　經(jīng)過幾周的精心照料，孩子們的植物終于開始長大了。他們每天都會興致勃勃地觀察自己的植物，互相比較生長的速度。有時候，他們還會細心地整理植物的葉子，把不健康的葉子清除掉。這些小小的付出，讓孩子們更加熱愛自己的植物，也讓他們體會到自己努力的成果。

　　最后，當(dāng)小朋友們的植物長成了茁壯的果實時，我們舉辦了一次盛大的采摘活動。孩子們興高采烈地將自己努力種植的果實采了下來，然后一起品嘗。他們的臉上洋溢著滿足和幸福的笑容。通過這次采摘活動，孩子們對勞動的價值和收獲有了更深刻的理解。

　　通過這次種植活動，孩子們不僅親身體驗到了植物的生長過程，培養(yǎng)了他們的動手能力和耐心，也增加了他們對大自然的熱愛和保護意識。同時，通過記錄和觀察的過程，孩子們也提升了自己的觀察、記錄和分析能力。這樣的活動不僅為小朋友們提供了一次愉快的學(xué)習(xí)體驗，也增強了他們與家長和老師的互動關(guān)系。

　　總之，這次小班種植活動取得了巨大的成功。孩子們不僅培養(yǎng)了種植的興趣，也學(xué)到了很多與植物有關(guān)的知識。通過這次活動，我們相信孩子們的眼界得到了開闊，他們對大自然的理解也更加深入。我們會繼續(xù)組織這樣的活動，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，充分發(fā)展他們的潛能。