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幼兒英語教學總結(jié)

2022-10-27 總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒英語教學總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒英語教學總結(jié)1

  針對托班寶寶英語學習的這一特點,我通過實踐總結(jié)了以下的教學方法,讓寶寶們在玩中學,學中樂,真正地體會英語帶給他們的收獲和滿足。

  一、多聽

  不論學習哪種語言,聽是說的前提,聽給寶寶創(chuàng)造了學說的機會。托班寶寶對老師有一種依賴感,特別愛聽老師說話。在英語教學中,我常用夸張的語言,較慢的語速,一遍一遍的向?qū)殞毷痉秵卧~的讀音。這里的“聽”,先要保證教師發(fā)音的準確性,寶寶往往是先入為主,一旦給寶寶聽到的是錯誤的發(fā)音,以后再糾正是很難的;其次,是要保證給寶寶聽音的“量”,只有充分的聽,寶寶才會理解所發(fā)語音的特點,在寶寶模仿的時候才可能到位;最后看老師的口型也是非常關(guān)鍵的,托班寶寶發(fā)音器官發(fā)育還不完善,聽和說是不一致的,有時寶寶聽到的是dog,可發(fā)出的音可能會是/dok/,這時要讓寶寶仔細觀察老師的口型,幫助寶寶理解。

  二、多講

  在寶寶聽的基礎(chǔ)上,提高寶寶說的能力。為了排除小和尚念經(jīng)似的跟念,為寶寶提供了游戲化的練習的機會,讓寶寶在做做玩玩中,自然而然地說,并能較正確地發(fā)音。教學中設(shè)計了適合寶寶年齡特點的游戲,例run and touch游戲,聽老師的發(fā)音,寶寶去碰玩具,并跟著發(fā)音;擲骰子游戲,在大骰子上貼著小動物的圖片,投擲到哪一面,寶寶就念出小動物的英語發(fā)音等。游戲中寶寶對英語學習沒有造作、壓抑之感,寶寶學的開心,老師教的順心。一個寶寶說錯了或發(fā)音不準確,其他寶寶包括教師還可以當場糾正,及時給寶寶一個正確的發(fā)音。

  在活動區(qū)中我還安排了“小小英語角”,投放生動有趣的圖片,動物手偶等,吸引寶寶。只要有空,寶寶就會主動地指讀單詞,或是拿起手偶兩兩結(jié)伴做起語言游戲,寶寶愉快地生活于英語語言的.大氣氛中。整個區(qū)域活動中每個寶寶都有各自的性格特征,對于個別內(nèi)向、不愿表達的孩子,老師可以在小小的區(qū)域中鼓勵寶寶大膽地講速,給與適當?shù)刂笇В蛉硕,因材施教,以使這部分寶寶也得到進步,并得到個性化的發(fā)音指導。

  低齡托兒正是語言學習敏感期,只要引導得法、教育得法,學習的質(zhì)與量常常超乎我們的預想。糾正發(fā)音固然重要,但關(guān)鍵還是抓住寶寶學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性,讓寶寶快樂學習、樂意開口,是我們的教學目的,但是我們更期盼早期的英語學習對寶寶終身的興趣有積極影響,這才是我們的終極目標。

幼兒英語教學總結(jié)2

  針對托班寶寶英語學習的這一特點,我通過實踐總結(jié)了以下的教學方法,讓寶寶們在玩中學,學中樂,真正地體會英語帶給他們的收獲和滿足。

  一、多聽

  不論學習哪種語言,聽是說的前提,聽給寶寶創(chuàng)造了學說的機會。托班寶寶對老師有一種依賴感,特別愛聽老師說話。在英語教學中,我常用夸張的語言,較慢的語速,一遍一遍的向?qū)殞毷痉秵卧~的讀音。這里的“聽”,先要保證教師發(fā)音的準確性,寶寶往往是先入為主,一旦給寶寶聽到的是錯誤的發(fā)音,以后再糾正是很難的;其次,是要保證給寶寶聽音的“量”,只有充分的聽,寶寶才會理解所發(fā)語音的特點,在寶寶模仿的時候才可能到位;最后看老師的口型也是非常關(guān)鍵的,托班寶寶發(fā)音器官發(fā)育還不完善,聽和說是不一致的,有時寶寶聽到的是dog,可發(fā)出的音可能會是/dok/,這時要讓寶寶仔細觀察老師的口型,幫助寶寶理解。

  二、多講

  在寶寶聽的基礎(chǔ)上,提高寶寶說的能力。為了排除小和尚念經(jīng)似的跟念,為寶寶提供了游戲化的練習的機會,讓寶寶在做做玩玩中,自然而然地說,并能較正確地發(fā)音。教學中設(shè)計了適合寶寶年齡特點的游戲,例run and touch游戲,聽老師的發(fā)音,寶寶去碰玩具,并跟著發(fā)音;擲骰子游戲,在大骰子上貼著小動物的圖片,投擲到哪一面,寶寶就念出小動物的英語發(fā)音等。游戲中寶寶對英語學習沒有造作、壓抑之感,寶寶學的開心,老師教的順心。一個寶寶說錯了或發(fā)音不準確,其他寶寶包括教師還可以當場糾正,及時給寶寶一個正確的發(fā)音。

  在活動區(qū)中我還安排了“小小英語角”,投放生動有趣的圖片,動物手偶等,吸引寶寶。只要有空,寶寶就會主動地指讀單詞,或是拿起手偶兩兩結(jié)伴做起語言游戲,寶寶愉快地生活于英語語言的大氣氛中。整個區(qū)域活動中每個寶寶都有各自的性格特征,對于個別內(nèi)向、不愿表達的孩子,老師可以在小小的區(qū)域中鼓勵寶寶大膽地講速,給與適當?shù)刂笇,因人而異,因材施教,以使這部分寶寶也得到進步,并得到個性化的發(fā)音指導。

  低齡托兒正是語言學習敏感期,只要引導得法、教育得法,學習的質(zhì)與量常常超乎我們的預想。糾正發(fā)音固然重要,但關(guān)鍵還是抓住寶寶學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性,讓寶寶快樂學習、樂意開口,是我們的教學目的,但是我們更期盼早期的英語學習對寶寶終身的興趣有積極影響,這才是我們的終極目標。

幼兒英語教學總結(jié)3

  幼兒英語教學工作的總結(jié)

  大家好,我是apple老師,我覺得幼兒英語教學,不是為了讓孩子擴大詞匯量,而是為了讓孩子們在大腦發(fā)育的良好時期可以建立起第二種語言的概念,培養(yǎng)他們對英語的興趣。

  一塊白玉能否成為一件精美的工藝品,要看設(shè)計師的精雕細刻的過程。而幼兒能否學好英語就要看教師的教學方法了。我在教學幼兒英語時,掌握幼兒的特點,采用娛樂性,趣味性相結(jié)合的方法,使孩子們在輕松愉快的學習氛圍中接受英語知識。為了更好的誘導幼兒掌握所學內(nèi)容,提高教學質(zhì)量,特總結(jié)以下幾點:

  一,語言學習是一個不斷重復刺激,實踐糾正,加強鞏固,最后達到應用的過程。

  二,利用幼兒模仿能力強的特點,能學會純正的英語發(fā)音。

  三,利用幼兒好奇心強的特點,采取邊教邊玩,形式多樣的教學方法,可以讓幼兒學會單詞,理解課文。

  四,請家長配合才能達到最好的教學效果。比如,為了讓孩子在家堅持聽dvd我覺得可以讓孩子回家和父母比賽聽,看誰聽到的單詞多。這樣一來,孩子的積極性就會很高。

  總之,作為一名教育者,我會一直盡心教好每個孩子。用愛和他們交流。

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