一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，想必我們需要寫好工作總結(jié)了。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的技工院校年末工作總結(jié)（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
技工院校年末工作總結(jié)1
作為教師，我也是認(rèn)真負(fù)責(zé)的來做好教學(xué)的工作，雖然是在技校，但是我也是知道既然來到了學(xué)校，那么就是學(xué)生，也是要去對(duì)他們負(fù)責(zé)，要學(xué)到知識(shí)，而作為老師也是要盡到自己的責(zé)任，我這一年也是積極的完成工作，去做好自己該做的事情，而在此也是來回顧過去這一年的工作，來總結(jié)下。
在教學(xué)上，我積極的備課，作為技校的學(xué)生，其實(shí)基礎(chǔ)并不是那么的好，而且也是比較的調(diào)皮，而古板的授課更是會(huì)讓學(xué)生聽不進(jìn)去，所以更是要提升在教學(xué)上的互動(dòng)性，我也是積極的找一些案例去做好教學(xué)工作，多去點(diǎn)名問答，多一些互動(dòng)，而不是單純的自己來傳授知識(shí)，一年下來，我也是盡責(zé)做好，學(xué)生們也是比較的喜歡上我的課，但也是有些學(xué)生不是那么的認(rèn)真，我也是在找方法去幫助他們提升，但效果并不是那么的好，這也是自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)依舊是不夠的，我也是要繼續(xù)的來努力做好。同時(shí)也是一些問題自己處理起來還是比較的生澀，當(dāng)然我也是知道，的確自己經(jīng)驗(yàn)方面和優(yōu)秀的老師有差距，但也是不斷的去彌補(bǔ)去做好。
在學(xué)習(xí)上，作為老師，我也是要熟悉自己所教學(xué)的領(lǐng)域，同時(shí)也是去了解新的知識(shí)，特別是我們技校更是如此，要了解社會(huì)，清楚我們教出來的學(xué)生以后要去到哪里工作，所以也是自己要多去了解，多去熟悉最新的社會(huì)情況，自己也是積極的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣才能更好的來教導(dǎo)學(xué)生，去讓他們有進(jìn)步，而以后畢業(yè)之后也是可以更好的投身社會(huì)去立足，去作出一些貢獻(xiàn)的。而自己學(xué)的多了，也是可以更好的來教導(dǎo)好學(xué)生們，這一年我也是去了解行業(yè)最新的情況，去對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的一些書籍去看，同時(shí)也是積極的參與學(xué)校組織的一些培訓(xùn)交流會(huì)議，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)也是讓我能更好的來做好，同時(shí)也是通過這些培訓(xùn)讓我更是認(rèn)識(shí)到自身的一些不足，還有提升的方面是哪些。當(dāng)然也是知道自己和優(yōu)秀老師之間有差距，但這差距也是看到，也是要去努力縮短的。
經(jīng)過一年的教學(xué)工作，自己也不算是一個(gè)新人了，雖然來到學(xué)校也是有了一些年頭，但是之前的我和現(xiàn)在相比，我也是知道更加的成熟，同時(shí)對(duì)于以后的教學(xué)工作，我也是要繼續(xù)的來努力，去做的更好才行，同時(shí)我也是相信經(jīng)過自己的努力，會(huì)讓學(xué)生們掌握一技之長能以后去到社會(huì)立足，而自己也是在這條教學(xué)的路上還有很長的路要去走，要繼續(xù)的努力去學(xué)習(xí)去做好教學(xué)。
技工院校年末工作總結(jié)2
一、20xx年工作總結(jié)
20xx年，在市委、市政府和市人社局堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院以開展“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”為契機(jī)，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，學(xué)習(xí)貫徹十八屆五中全會(huì)精神。教職工按照年初工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼搏，學(xué)院在教學(xué)教研、學(xué)生管理、招生就業(yè)、校企合作、各類培訓(xùn)等方面工作，取得了新的成績(jī)。一年來，學(xué)院榮獲“全國技工院校先進(jìn)集體”、“全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點(diǎn)”、“六安市第八屆市直文明單位”、“六安市首批節(jié)水型先進(jìn)單位”和“2014年度雙擁先進(jìn)單位”�，F(xiàn)將學(xué)院20xx年工作總結(jié)如下：
1、以教學(xué)教研為中心，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院的生命線。一年來，學(xué)院以開展教研活動(dòng)為載體，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開展了卓有成效的工作。
(1)開展教學(xué)督查活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生“教”與“學(xué)”的積極性。學(xué)院堅(jiān)持每天教學(xué)督查。一是由院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，教務(wù)處、班主任和骨干教師參與，對(duì)每班每節(jié)課進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并記錄在冊(cè);二是監(jiān)控室每天有專人值班，觀看理論、實(shí)訓(xùn)課視頻，依據(jù)教師教學(xué)效果、學(xué)生聽課狀態(tài)、課堂紀(jì)律等情況，對(duì)每位教師的每節(jié)課進(jìn)行綜合評(píng)價(jià);三是將督查評(píng)價(jià)結(jié)果一周一通報(bào)，一月一評(píng)比，并進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。一年來，380名教師受到表彰，50名教師受到誡勉談話。
(2)強(qiáng)化學(xué)生實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生實(shí)操能力。為扎實(shí)有效地開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，培養(yǎng)企業(yè)需要的職校生。一是狠抓校內(nèi)見習(xí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)下在實(shí)訓(xùn)中心苦練基本功。二是在校內(nèi)見習(xí)基礎(chǔ)上將學(xué)生送到企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生真正參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，在工廠師傅的指導(dǎo)下成為一名準(zhǔn)技術(shù)工人，讓學(xué)生真正感受企業(yè)氛圍，親身體會(huì)技能寶貴、勞動(dòng)辛苦、紀(jì)律重要，增強(qiáng)了學(xué)生刻苦鉆研、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法意識(shí)。三是加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)管理，學(xué)院一方面安排班主任跟班實(shí)習(xí)，與校外實(shí)習(xí)生同吃同住同上班，全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想、安全、紀(jì)律等管理工作;另一方面定期開展校外實(shí)習(xí)督查工作，分管院長和實(shí)訓(xùn)處負(fù)責(zé)人，定期深入企業(yè)，實(shí)地了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，解決學(xué)生實(shí)習(xí)問題。本年度，學(xué)院按照實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，安排了20個(gè)班級(jí)校內(nèi)見習(xí)和12個(gè)班級(jí)校外實(shí)習(xí)，參加見習(xí)和實(shí)習(xí)的學(xué)生達(dá)3100人。
(3)開展教研活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法。開展教研活動(dòng)，研討教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)院6系1部在教務(wù)處統(tǒng)領(lǐng)下，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)，以提高教學(xué)效果為引領(lǐng)，每周召開教學(xué)研討會(huì)，每月召開教學(xué)總結(jié)會(huì)。在“中華人民共和國全國人民代表大會(huì)和中國人民政治協(xié)商會(huì)議”上，大家踴躍發(fā)言，暢談教學(xué)體會(huì)，提出教改建議，商討教學(xué)方法。每次總結(jié)會(huì)，教務(wù)處都安排專人記錄和整理，初步形成新的教學(xué)方法，并在全院教學(xué)中推廣。在推廣中注重師生意見反饋，再調(diào)整修改。幾經(jīng)循環(huán)往復(fù)，最后才形成行之有效的教學(xué)新方法。周周研討，月月總結(jié)，在師生中形成了濃厚的“教”與“學(xué)”氛圍。一年來，學(xué)院共推出“模擬教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“仿真教學(xué)法”、“一體化教學(xué)法”等10余種現(xiàn)代化職業(yè)教育法，一改過去課堂上“填鴨式”沉悶的教學(xué)狀態(tài)，突出了學(xué)生主體地位，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，顯著提高了教學(xué)效果。
(4)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高“教書育人”能力�！懊麕煶龈咄健保鳛椤皞鞯朗跇I(yè)解惑”者，教師的.業(yè)務(wù)和品德，直接關(guān)系著“教書育人”的效果。只有作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良、品德高尚的教師隊(duì)伍，才能育出既成人又成才的職校學(xué)生。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)院開展了全員培訓(xùn)和個(gè)人送培活動(dòng)。全員培訓(xùn)就是利用暑假學(xué)生離校教師無課之時(shí)，邀請(qǐng)國內(nèi)知名專家來院開展專題講座。個(gè)人送培就是選派骨干教師到校外或國外培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全院教師增長了見識(shí)，提高了素質(zhì)，更新了理念，教學(xué)和管理更有針對(duì)性、實(shí)用型和前瞻性。本年度，學(xué)院邀請(qǐng)6名專家來院講座，選派了75名教師到校外培訓(xùn)和2名教師到德國培訓(xùn)。
(5)組織參加技能大賽，檢驗(yàn)教學(xué)成果。普教看高考，職教看大賽。學(xué)院首先是選拔輔導(dǎo)教師，其次是組建參賽隊(duì)伍，再者強(qiáng)化賽前訓(xùn)練。今年，學(xué)院相繼組織了數(shù)控、汽修、機(jī)電、會(huì)計(jì)等專業(yè)10余支參賽隊(duì)伍。在市級(jí)大賽中，有35名學(xué)生獲獎(jiǎng);在省級(jí)大賽中，有20名學(xué)生獲獎(jiǎng);在國家級(jí)大賽中，有2名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。參賽學(xué)生在技能大賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，驗(yàn)證了我院的教學(xué)成效。
2、以養(yǎng)成教育為抓手，提高管理效果
學(xué)生是學(xué)院的主體。學(xué)院的學(xué)生80%以上是初中生，年齡小，大多在十五、六歲，正處于人生的特殊心理階段。這些學(xué)生又大多是來自農(nóng)村的留守少年，他們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有待矯正，紀(jì)律觀念有待加強(qiáng)，心理狀態(tài)有待調(diào)整。學(xué)院結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，積極開展養(yǎng)成教育，采取了一系列有針對(duì)性的管理方式，取得了良好的管理成效。
(1)針對(duì)自理能力差，實(shí)行行政值周制。學(xué)生年齡小，自我管理能力差，有些學(xué)生事事要幫助，時(shí)時(shí)要看管。針對(duì)這些情況，學(xué)院安排了行政值周，由院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)隊(duì)，帶著一班人24小時(shí)與學(xué)生同吃同住，料理學(xué)生生活，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，排解學(xué)生糾紛。他們?cè)绯慷酱賹W(xué)生起床，帶學(xué)生晨練;中午維持就餐秩序，看護(hù)學(xué)生午休;晚上督查晚自習(xí)紀(jì)律，督促學(xué)生按時(shí)就寢。這些工作舉措，看起來繁瑣事小，如同“保姆”，但對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，起到了至關(guān)重要的作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全年有150名教師參加了行政值周，為督促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，灑下了辛勤的汗水。
(2)針對(duì)班級(jí)管理難度大，實(shí)行量化考核制。班主任是班級(jí)管理的責(zé)任人，是學(xué)院養(yǎng)成教育的組織者。為進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，激發(fā)積極性，學(xué)院對(duì)班級(jí)管理實(shí)行了量化考核。學(xué)院從班級(jí)紀(jì)律、上課到堂率、學(xué)習(xí)氛圍、好人好事、教寢室衛(wèi)生、第二課堂活動(dòng)等方面，對(duì)各班進(jìn)行考核。通過天天考核，月月總結(jié)，每月依據(jù)考評(píng)結(jié)果，評(píng)選出“月度優(yōu)勝班級(jí)”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx 年，有240班次榮獲“月度優(yōu)勝班級(jí)”獎(jiǎng)。
(3)針對(duì)學(xué)生的可塑性，開展思想教育活動(dòng)。學(xué)生處于青少年時(shí)期，思想不穩(wěn)定，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還遠(yuǎn)未形成，可塑性大等特點(diǎn)。學(xué)院開展了“道德講堂”、“慈善一日捐”活動(dòng)，以培養(yǎng)行善積德、樂于助人精神;舉辦軍訓(xùn)、法制講座活動(dòng)，以增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí);組織業(yè)余黨課、祭掃烈士陵園活動(dòng)，開展紅色傳統(tǒng)教育;舉辦“成人禮”活動(dòng)，以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
(4)針對(duì)學(xué)生的好動(dòng)性，開展文體活動(dòng)。青少年學(xué)生精力充沛，活潑好動(dòng)。學(xué)院適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)提供展示平臺(tái)，舉辦了內(nèi)容豐富、形式多樣的文娛活動(dòng)和體育比賽。一年來，學(xué)院相繼開展了書畫、作文、唱歌、朗誦等文娛活動(dòng)，舉辦了籃球、足球、排球、乒乓球和拔河等體育比賽。這些文體活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的校園文化生活，展示了學(xué)生的才藝。
3、以內(nèi)涵建設(shè)為引領(lǐng)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模
學(xué)院以“外引內(nèi)培、名師引領(lǐng)、整體提升”為理念，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，積極引導(dǎo)教師向?qū)I(yè)化、技能化、高端化發(fā)展，努力培養(yǎng)一支既授理論又懂操作的“雙師型”隊(duì)伍;以教學(xué)教研為中心，推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，全面推行多媒體、一體化、仿真和場(chǎng)景等教學(xué)法，提升教學(xué)質(zhì)量;以學(xué)生為主體，以管理為重點(diǎn)，開展養(yǎng)成教育，下苦功，投精力，講方法，從日常點(diǎn)滴小事抓起，精心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;以服務(wù)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)校企深度融合，穩(wěn)步推進(jìn)校企合作辦學(xué)。
技工院校年末工作總結(jié)3
隨著“以人為本”思想的日益深入人心，人們更是密切關(guān)注著每一個(gè)孩子的健康成長，因此特殊學(xué)生的教育與關(guān)愛更體現(xiàn)在張老師繁忙的工作之中。
忙于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)，張國珍老師幾十年來一直辛勤地耕耘在教育這塊土地上，她對(duì)教育事業(yè)有著深厚的感情，對(duì)特殊教育更是全身心的投入。她熱愛特教工作，為此而忙于學(xué)習(xí)更多的特教工作的思想、理論、方法，她積極參與區(qū)特教中心組的學(xué)習(xí)，經(jīng)常從網(wǎng)上下載各種相關(guān)的資料，抽空會(huì)去苦讀專業(yè)書，以求獲得更多的開展特教工作的知識(shí)，尋找出相應(yīng)的對(duì)策。張老師對(duì)特教工作有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)學(xué)校中5個(gè)隨班就讀學(xué)生的情況了如指掌，平時(shí)經(jīng)常與他們交流，經(jīng)常能看見與他們?cè)谝黄鸬纳碛啊！八麄兏枰P(guān)愛”是張老師常說的一句話。張老師在學(xué)校身兼數(shù)職：教導(dǎo)主任、工會(huì)主席，煩瑣的工作使她整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但她認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、有條不紊的工作作風(fēng)始終是大家有目共睹的。
教書育人、為人師表，這是每一位做教師最起碼的職業(yè)道德。熱愛關(guān)心每一位學(xué)生是教師師德的體現(xiàn)，關(guān)愛特殊學(xué)生更需要教師有一份強(qiáng)烈的愛心，張老師始終把關(guān)愛特殊學(xué)生放在工作之中。當(dāng)她在思考教導(dǎo)處工作時(shí)，會(huì)把特教工作列入計(jì)劃，當(dāng)她在向全體教職員工講述工作要求時(shí)，又會(huì)把特教工作作為一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行宣傳布置，要求每一位教師對(duì)特殊學(xué)生不歧視。首先要與其他學(xué)生一樣一視同仁，然后還要比其他學(xué)生從學(xué)習(xí)上的、生活上的、活動(dòng)上的給予更多的關(guān)心、愛護(hù)、照顧。同時(shí)張老師對(duì)有隨班就讀學(xué)生的班主任更是經(jīng)常召開會(huì)議了解情況，積極的提出指導(dǎo)性的建議，制訂隨班就讀學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上、思想上、能力發(fā)展上能達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)充分利用游戲活動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，化解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中難以理解的知識(shí);注重交往能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，讓班干部帶著;共同做值日生，布置教室環(huán)境，注重手腦并用，培養(yǎng)動(dòng)手能力;建立良好的情感，體驗(yàn)生生情、師生情，喚起他們的求知欲�！案呖匆谎�，厚愛一層”是特教工作的指導(dǎo)思想，“特殊法、優(yōu)先法”是工作中的原則，“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)表彰先進(jìn)”是工作手段，“完善機(jī)制努力工作”是張老師對(duì)特教事業(yè)的追求。
學(xué)校依托區(qū)科研課題，深入開展了以“特殊兒童個(gè)別化教育計(jì)劃”的課題研究。張老師作為執(zhí)行組長積極思考、敢于實(shí)踐，使課題組的活動(dòng)正在穩(wěn)步、有序、順利的進(jìn)展。針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生制定不同的個(gè)別教育計(jì)劃。一年級(jí)的聽障兒童歸某就“識(shí)字教學(xué)上的個(gè)別教育”，三年級(jí)聽障兒童袁某在“作文教學(xué)上的個(gè)別教育”，重度弱智在“學(xué)習(xí)習(xí)慣上的個(gè)別教育”，中度弱智就“提高學(xué)習(xí)成績(jī)上的個(gè)別教育”及“對(duì)自閉癥兒童的個(gè)別教育”等。針對(duì)這些研究?jī)?nèi)容，相關(guān)的老師寫出了具體的個(gè)別教育研究方案和制定相應(yīng)的實(shí)施措施。近一年多來，張老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)課題，又讓課題促進(jìn)了隨班就讀工作的有效開展。“愛學(xué)生”是她從事教育工作的宗旨，“他們更需要關(guān)愛”則更體現(xiàn)了她對(duì)特教工作執(zhí)著的愛和崇高的信念。
“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基矗作為一名特教教師，更要全身心投入，呵護(hù)弱苗，用心培育弱苗，使每位弱智兒童得到充分發(fā)展�！边@就是楊紅松對(duì)“特教教師”責(zé)任的理解。
1992年，楊老師自外系統(tǒng)應(yīng)聘到教育系統(tǒng)，在廣袤的教育園地中，特殊教育還是一片剛開墾的紅土地，人們對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)還存在很多偏見，特殊教育缺資少源。當(dāng)時(shí)的她毅然選擇了特殊教育，決定為特殊學(xué)生奉獻(xiàn)出她的光和熱。她埋頭苦干、孜孜以求，全身心地投入到教學(xué)和科研的世界中。她在特教園地中宛如小興安嶺的一棵紅松，質(zhì)樸、堅(jiān)定，奉獻(xiàn)著并快樂著。
楊老師愛她的學(xué)生，勝過愛自己的孩子。無論面對(duì)怎樣的學(xué)生，她都一樣的溫和親切，但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不因?yàn)樗麄兊奶厥舛潘梢��！敖逃种院�、�?xì)致入微”，這是她對(duì)青年教師的諄諄教導(dǎo)，每一位學(xué)生，她都了解他們的特點(diǎn)，對(duì)他們每一個(gè)細(xì)小的行為、情緒都會(huì)觀察在眼里，找出原因，適切處對(duì)。要讓自閉癥的孩子認(rèn)可一個(gè)人，可謂是鐵樹開花，往往付出了100%的努力，得到的卻是0.01%的效果。自閉癥孩子行為上刻板，認(rèn)可一件事或一個(gè)人一般要經(jīng)歷排斥——不排斥——接納——喜歡——依賴的過程，可以說解讀或破譯一個(gè)自閉癥孩子不亞于攻克一道科學(xué)難題。班級(jí)中有一位孤獨(dú)癥兒童，一開始幾乎無法有片刻的平靜，與人也幾乎沒有任何的溝通與合作，楊老師堅(jiān)持做觀察記錄，與家長進(jìn)行書面溝通與交流，一年中就記了整整兩本記事本，上面滿滿地記錄著孩子每天的行為。通過它們楊老師努力了解孩子行為背后的原因，與家長統(tǒng)一教育手段，嘗試各種方法一點(diǎn)一點(diǎn)地改變孩子。為使孩子改變只在家中吃飯的刻板行為，她花了整整一年的時(shí)間，采用了“沖擊療法”、“引導(dǎo)法”等多種行為矯治的手段。剛開始時(shí)，孩子的一頓午飯，她要和幾位老師一起配合才能吃完;幾個(gè)月后，通過觀察，又與孩子的母親進(jìn)行溝通后，楊老師了解到孩子喜歡吃番茄醬，于是在喂她吃飯時(shí)，楊老師故意在飯上滴一滴醬，讓她把飯一起吃下，之后就告訴她吃一口飯才可以吃醬，并把番茄醬的瓶子放在孩子面前。孩子經(jīng)常會(huì)不顧一切地?fù)渖蟻頁屍孔樱扬埐巳鲈跅罾蠋熒砩�，每頓飯都象在和老師“斗智斗勇”，但楊老師始終能用平靜的語氣提示她：“先吃飯”。漸漸地孩子能在楊老師的口頭提示下自覺地吃飯了。每天為使這位自閉癥學(xué)生吃飯，楊老師只能在孩子吃完后自己匆匆的吃上幾口。這樣，孩子適當(dāng)行為逐漸在增加，并開始意識(shí)到和楊老師之間的關(guān)系，慢慢地產(chǎn)生了親密依賴。這對(duì)于自閉癥兒童來說是多么不容易的是啊!
對(duì)學(xué)生的愛已成為楊老師生命的內(nèi)涵，成為她的一種素質(zhì)，她是那么傾心于每一節(jié)課，每一篇教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一份作業(yè)。楊老師愛她的工作，她把教師這一職業(yè)作為終生的追求，一種對(duì)事業(yè)的追求。楊老師樂教，對(duì)教學(xué)游刃有余，在全市特教圈子里是出了名的。聽過她課的人都會(huì)發(fā)出這樣的感慨：“那簡(jiǎn)直是一種享受!”她上課條理清晰，教學(xué)目標(biāo)因人而異，整堂課精煉緊湊，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)看似毫不起眼的動(dòng)作或練習(xí)都可能是下一環(huán)節(jié)的伏筆。教具的使用看似隨手拈來，但細(xì)細(xì)品味卻盡顯設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)運(yùn)，真正是為幫助學(xué)生體驗(yàn)、操作、理解所用，一個(gè)字：用得“透”。課堂上，她把握著每一個(gè)學(xué)生，他們?nèi)魏渭?xì)微的表現(xiàn)她都盡收眼底。你能看到學(xué)生是那樣專注、樂學(xué)，一雙雙眼睛變得那么靈活。而她的教學(xué)風(fēng)格卻是“娓娓道來，如春風(fēng)拂面�！边@種享受你不必等到公開課時(shí)，只要是她的課，你推門進(jìn)去就會(huì)感受得到�！爸苯咏虒W(xué)為主的教學(xué)形式”，“靈活多變的教學(xué)環(huán)節(jié)”，“以實(shí)現(xiàn)因人而異的教學(xué)目標(biāo)”，這些教學(xué)策略熟練地應(yīng)用在她的課堂上，孩子們喜歡上她的課，老師們喜歡聽她的課，市、區(qū)及外省市同行對(duì)她的課給與一致的好評(píng)，每個(gè)學(xué)期她都要為華東師范大學(xué)的本科生上數(shù)學(xué)教法示范課。
楊老師教數(shù)學(xué)，多年來，她從復(fù)讀班到中重度班的教學(xué)，始終積極參與課題的研究，進(jìn)行了《中度生識(shí)數(shù)教學(xué)》、《數(shù)學(xué)復(fù)讀班教學(xué)初探》、《生活數(shù)學(xué)自編教材》、《低年級(jí)分組教學(xué)》、《弱智兒童充分發(fā)展教育》等多項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)。2002年，在市珠心算協(xié)會(huì)大力支持下，我校數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)逐步啟動(dòng)，就此開始了新一輪弱智兒童珠心算課題的開發(fā)和研究。作為一名長期潛心致力于弱智兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的研究型教師，楊老師老師承接了課題組組長一職，并在原數(shù)學(xué)教研組的基礎(chǔ)上組建了課題開發(fā)組。由于多年來著重于現(xiàn)代數(shù)學(xué)的研究，對(duì)珠心算體系和發(fā)展的認(rèn)識(shí)幾乎從零起點(diǎn)開始，當(dāng)時(shí)她身兼教導(dǎo)助理一職，繁忙的工作讓她只能把課題需要的開題和立題工作都放到深夜進(jìn)行，大量的書籍閱讀和資料查詢每每都要獨(dú)自忙到凌晨。在她的帶領(lǐng)下組員總是先明確計(jì)劃，再做落實(shí)，步調(diào)配合非常一致。課程開發(fā)要編寫教材，作為過來人楊老師深知確立學(xué)科綱目和課題導(dǎo)向的重要性。綱是筋骨而導(dǎo)向則決定了整個(gè)研究?jī)r(jià)值的問題，為做好這個(gè)綱目從最初到現(xiàn)在幾易其稿，只要想到什么就馬上找來填補(bǔ)上去，一張紙密密麻麻都是思緒的結(jié)晶。在深入學(xué)習(xí)二期課改先進(jìn)理念后，楊老師對(duì)珠心算課程開發(fā)放寬了視野，拓展了意識(shí)，加深了理解，以生活為導(dǎo)向成了組內(nèi)共同的認(rèn)識(shí)。楊老師在號(hào)召組員編寫教材過程中分工明確，要求細(xì)致。組員雖然年輕歷練不夠，但是想法大膽，領(lǐng)悟夠快，對(duì)他們每個(gè)人在不同領(lǐng)域的編寫都一一把關(guān)，這樣加重了她的擔(dān)子卻也使之在數(shù)學(xué)學(xué)科的各領(lǐng)域著眼更深。課題組在兩年的時(shí)間里成長很快，每次課題匯報(bào)公開課都由楊老師全權(quán)負(fù)責(zé)、全面把握，她激勵(lì)年輕后輩要敢闖敢拼，同時(shí)對(duì)自己的教案深思熟慮把持重心。那些日子里，她與課題組同仁一起整理資料、匯編教材、修改教案、安排研討，忘記了自己也要公開教學(xué)，忘記了自己還有一大家子的活兒要做，忘記了時(shí)間與大家同甘共苦……珠心算課題開發(fā)以來遇到一個(gè)又一個(gè)難題、一次又一次矛盾，她帶著大家用她獨(dú)有的方式都一一解決，在近一次的階段匯報(bào)中課題組的努力獲得了在座專家的認(rèn)可。
在學(xué)生家長眼里，楊老師不僅是一位好老師，更是一位可以交心的知己。晚上家中的電話猶如“家長熱線”，探討矯治孩子各種問題的方法、分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的快樂。有位家長常說，和楊老師通過電話后心情都能好上好幾天。
在家人眼里，楊老師是個(gè)不折不扣的“事業(yè)狂”。為了教好書，她廢寢忘食，不分晝夜，刻苦鉆研，如醉如癡。在她看來，作為一名特教教師，就得自己給自己加壓，她原來的專業(yè)是電子自動(dòng)化，已經(jīng)達(dá)到了任教學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，但她深知，要想把自己的'一顆愛心獻(xiàn)給特殊教育事業(yè)，就要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己的知識(shí)儲(chǔ)備與時(shí)俱進(jìn)、與日俱增。于是，她將不達(dá)目的決不罷休的倔勁轉(zhuǎn)化成對(duì)“充電”的渴求，在短短幾年中完成了華東師范大學(xué)特殊教育專業(yè)本科班的學(xué)習(xí)。
楊老師先后向市、區(qū)開過幾十節(jié)公開課;在青教評(píng)比中獲得過多次獎(jiǎng)項(xiàng);為教師和家長開過數(shù)次講座;有多篇文章在刊物上發(fā)表;獲得過“區(qū)三八紅旗手”、“區(qū)科研先進(jìn)個(gè)人”、“區(qū)中青年骨干教師”、“區(qū)特教先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。
敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、追求創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為己任，以學(xué)校發(fā)展為動(dòng)力。這就是楊紅松，一個(gè)在自己孩子眼里稱不上好媽媽，卻在更多孩子眼里是慈母的特教戰(zhàn)士。
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，雖然頗多辛苦，但看到學(xué)生們將一個(gè)個(gè)自信地走入考場(chǎng)，我深感欣慰。將本學(xué)期班主任工作做一小結(jié)以自勉。
首先是團(tuán)結(jié)各科任課教師，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
初三下半學(xué)期是初中階段最重要的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)學(xué)期中，很多學(xué)生都已經(jīng)打下了比較好的學(xué)科基矗本學(xué)期的工作重點(diǎn)就在于復(fù)習(xí)、鞏固、提高并為中考做好充分的準(zhǔn)備。但由于各個(gè)學(xué)生的興趣有所不同，理解能力有所差異，甚至是態(tài)度問題導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)這樣或那樣偏科的問題。好在大家都有這樣的心理準(zhǔn)備，而且初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容還不是很深很難。我的工作就是不能讓學(xué)生在考試中出現(xiàn)短板，爭(zhēng)取全面發(fā)揮。這就需要各任科教師通力合作，共同努力才能得到一個(gè)比較好的結(jié)果。我們的任科教師都很負(fù)責(zé)，大家也互相理解和支持，很好的完成了自己的本職工作。大家都很敬業(yè)，都希望能夠拿出自己的時(shí)間更多的幫助學(xué)生，但畢竟學(xué)生的時(shí)間和精力有限。我們各任科教師根據(jù)自己的課程特點(diǎn)，學(xué)生的掌握情況以及可以提高的空間提出自己的計(jì)劃。這些大家討論出來的計(jì)劃，大家執(zhí)行起來既有動(dòng)力，也有壓力。不過經(jīng)過大家的精心準(zhǔn)備和學(xué)生的努力，學(xué)生的各科成績(jī)都有了不同程度的提高。
其次是集中力量補(bǔ)差提高。
絕大多數(shù)學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情是高的，學(xué)習(xí)態(tài)度是端正。但是確實(shí)存在著由于前面落后太多，現(xiàn)在心有余而力不足的現(xiàn)象存在。好在初中階段重視的還是扎實(shí)的基礎(chǔ)和一定的拓展運(yùn)用能力，而這些知識(shí)對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來說都是在學(xué)習(xí)能力范圍內(nèi)。對(duì)于有心學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，一個(gè)學(xué)期足夠了。我們?cè)趯W(xué)期一開始就針對(duì)這些學(xué)生做了相關(guān)的安排，一方面我們鼓勵(lì)他們要樹立信心，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，迎頭趕上;另一方面，我也告訴他們，我是隨時(shí)為他們準(zhǔn)備著的，在學(xué)習(xí)上有任何問題都可以直接和我們老師聯(lián)系。除此之外，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)給學(xué)生提供小型學(xué)習(xí)班，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，參加不同老師的課后學(xué)習(xí)小組進(jìn)行補(bǔ)差提高。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)明顯扎實(shí)了許多，許多原來對(duì)自己沒信心的同學(xué)改變了很多，對(duì)自己的期望值和努力方向也做了相應(yīng)的修改。
再次是重點(diǎn)做好同學(xué)的心理準(zhǔn)備工作，解決“早戀”問題。
我們知道，迎接重大考試，學(xué)習(xí)內(nèi)容上的準(zhǔn)備只是一個(gè)方面，心理上的準(zhǔn)備也是重要一環(huán)。初三學(xué)生，處于情感敏感期，極容易受到外界事物的影響。作為班主任，要及時(shí)把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，選擇適當(dāng)?shù)姆绞阶鍪崂砗鸵龑?dǎo)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何認(rèn)識(shí)一件事情，以及能夠采取正確的措施，還真是一件不容易的事情。好在他們經(jīng)過幾年的不斷熏陶和教育，已經(jīng)形成了一些基本正確的看法，絕大多數(shù)問題都能妥善解決。但中學(xué)生的情感問題，還真是比較棘手。有這么一件事情費(fèi)了不少工夫。班上一個(gè)成績(jī)很好的女生對(duì)一個(gè)男生產(chǎn)生了朦朧的好感，但這個(gè)男生成績(jī)并不理想。按照他的情況，只能進(jìn)入技校學(xué)習(xí)，而這個(gè)女生居然產(chǎn)生為了這個(gè)男生而打算放棄本來很有希望考入重點(diǎn)高中的機(jī)會(huì)而和這個(gè)男生一起進(jìn)入技校學(xué)習(xí)。我們老師看在眼里急在心上。但我們也知道，對(duì)于這種事情，不能聽之任知，更不能粗暴-干涉，我們已經(jīng)聽到太多這樣的悲劇故事。對(duì)此，我首先肯定他們之間有互相好感是很正常的，其次，以自己的學(xué)生經(jīng)歷和身邊發(fā)生的同類事情供他們比較參考;再次，通過學(xué)校和雙方家長加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力做好其思想。最終，他們保留著純潔的友誼關(guān)系，并把共同提高作為以后努力的方向。隨著他們認(rèn)識(shí)的改變，他們把更多精力放在了學(xué)習(xí)上，女生學(xué)習(xí)成績(jī)很快恢復(fù)了，而男生的成績(jī)也得到很大程度上提高。相信他們?cè)谥锌贾心軌虬l(fā)揮出自己的水平。
欣慰的是，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同努力，我們班級(jí)取得了更大的進(jìn)步。在六名同學(xué)已經(jīng)被推薦進(jìn)入市重點(diǎn)高中后，更多的同學(xué)得到了更大的動(dòng)力，學(xué)習(xí)勁頭更足了，我期待著他們的成功。
技工院校年末工作總結(jié)4
八月份我接手了現(xiàn)在10綜合班，學(xué)生是高職對(duì)口升學(xué)班。但這個(gè)班也同樣具備了職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)：遲到、曠課、早退、厭學(xué)、打架、早戀、沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣等等一系列的問題。要想讓這樣的一群學(xué)生出成績(jī)，還真得下一番功夫。針對(duì)本學(xué)期的工作方法及措施，我總結(jié)如下：
一、先抓遲到，早退，曠課現(xiàn)象
讓這些不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生先養(yǎng)成坐得住板凳的習(xí)慣。沒有什么法寶，就是一個(gè)勤。將遲到，曠課，早退的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給予提醒批評(píng)。
學(xué)生的日常行為有所收斂，能夠自我約束。那么一個(gè)人的自身素質(zhì)就上來了，具體失施的辦法如下：
1、在墻上張貼一張德育評(píng)比一覽表，每周的基礎(chǔ)分為100分。同學(xué)們的日常行為，扣分和加分會(huì)體現(xiàn)在這表格中。這樣同學(xué)們會(huì)相互監(jiān)督，會(huì)相到評(píng)選。這一項(xiàng)德育分，會(huì)累計(jì)到學(xué)期末，進(jìn)行三好學(xué)生的評(píng)選及優(yōu)秀班級(jí)干部的評(píng)選。
2、利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的自尊自愛，不要和社會(huì)人員交往。多講一些身邊的事和人物來影響學(xué)生，教育學(xué)生。
3、發(fā)揚(yáng)學(xué)生不怕苦和累的精神，多多培養(yǎng)學(xué)生以集體為主。多一分力量，多一份愛心，證明你是班級(jí)的一份子。
二、學(xué)習(xí)方面
學(xué)生知識(shí)淺，底子薄，很多的東西，老師講，他聽不懂就放棄了。所以勸說學(xué)生不拋棄，不放棄。每天堅(jiān)持知識(shí)的點(diǎn)滴積累。為了幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的目標(biāo)：
1、將月考成績(jī)排榜，并告知學(xué)生，你前一位的學(xué)生是你的榜樣，后一個(gè)學(xué)生是要超過你的學(xué)生。這樣形成你追我趕的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，班主任的跟隨到關(guān)重要。每天聽寫學(xué)生的英語單詞和古詩默寫，天天堅(jiān)持，從不間斷。
3、和各科任課教師取得聯(lián)系，對(duì)“重點(diǎn)生”加強(qiáng)管理，對(duì)學(xué)習(xí)上路的學(xué)生給予正確的引導(dǎo)。
一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生們大多數(shù)知道拿起書本。跟著學(xué)習(xí)。遲到，早退、曠課現(xiàn)象幾乎度絕。但還有許多學(xué)生的厭學(xué)風(fēng)氣特別濃，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)與關(guān)注。
技工院校年末工作總結(jié)5
雖然我剛成為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習(xí)慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習(xí)慣，思想教育十分重要。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。也就是在這一方面鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
5、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在20_-20_上學(xué)期，同班同學(xué)彼此之間不熟悉，通過同學(xué)的主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)來選班干，但因部分班干能力不足，導(dǎo)致部分班務(wù)滯后。因此在這個(gè)學(xué)期以投票選舉的方式來選擇班干4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。
5、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。
總之做好一個(gè)中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng)，但是我會(huì)努力的，這么多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我一定會(huì)更加的努力工作，讓學(xué)生在思想上有所進(jìn)步，形成良好的習(xí)慣，也讓他們學(xué)有所獲。
我認(rèn)為，班主任善于抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
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