總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的高中語文實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
高中語文實(shí)習(xí)總結(jié)1
時(shí)間過得真快,短短的八周實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。回想當(dāng)初,我滿懷激情與斗志,在暑假找課件、準(zhǔn)備教案、練習(xí)普通話等等,于9月20日奔赴河源和平中學(xué),心中非常激動(dòng)與興奮,但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結(jié)束教育實(shí)習(xí)。事實(shí)證明,盡管當(dāng)中有苦有累,但我能為我的教育實(shí)習(xí)畫上了一個(gè)完滿的感嘆號(hào)。
教育實(shí)習(xí)是一次累與快樂交織著的實(shí)踐。我始終相信"梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出"這一詩句,要想得到很好的鍛煉,就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因?yàn)榭,才?huì)有的收獲,才會(huì)有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作,從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動(dòng),無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。
下面將從教學(xué)工作和班主任工作這兩方面做總結(jié)。
(一)教學(xué)工作篇
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任高一十七和十八班的語文實(shí)習(xí)老師。見面會(huì)時(shí),我就向指導(dǎo)老師了解這兩個(gè)班的基本情況以及老師的教學(xué)進(jìn)度等。和平中學(xué)今年擴(kuò)招,高一年級(jí)有20個(gè)班,其中8個(gè)重點(diǎn)班,12個(gè)普通班。我們實(shí)習(xí)隊(duì)的8個(gè)人剛好分到了普通班。普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不理想,但是很活躍,甚至很調(diào)皮。因此,指導(dǎo)老師提醒我要有心理準(zhǔn)備。聽了這番話,我也心中有數(shù),但相信憑著自己的努力,一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗(yàn)和感想。
1、多聽課且聽好每一節(jié)課
實(shí)習(xí)的第一周是我們聽課的時(shí)間。我盡可能多聽課,聽不同老師的課,了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法,以及了解學(xué)生,觀察學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情況,分析學(xué)生對(duì)知識(shí)理解情況、接受知識(shí)的能力,為語文教學(xué)做準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是,和平中學(xué)有一個(gè)教學(xué)工作安排,就是每周都會(huì)有一兩節(jié)語文公開課。高一語文科組會(huì)開例會(huì)對(duì)公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這讓我有的機(jī)會(huì)去觀摩高質(zhì)量的語文教學(xué),學(xué)習(xí)到更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格,但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺,上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢,跳躍性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課,而有的老師在嘗試著新課標(biāo)……
然而,這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師葉麗燕老師的課,F(xiàn)在的聽課,除了了解課文知識(shí)外,還要求以老師的身份去聽,更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等。葉老師很年輕,但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。從葉老師身上,我學(xué)到了很多東西。葉老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合。她轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的"灌輸式"的教學(xué)方式,而是實(shí)施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。一個(gè)好老師,除了要有扎實(shí)的基本功和廣博得知識(shí),更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個(gè)人魅力,以此來影響學(xué)生,吸引學(xué)生。葉老師正是這樣一個(gè)以其個(gè)人魅力在學(xué)生中建立威信的人。我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對(duì)自如的調(diào)控能力。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。她生動(dòng)地講述身邊的故事或例子,加上幽默風(fēng)趣的語言及夸張的動(dòng)作,使得課堂氣氛很輕松很活躍,想打瞌睡的學(xué)生都會(huì)被吸引。學(xué)生都很喜歡這種授課方式。如何調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,這都是我要學(xué)習(xí)的地方。
多聽課,還要聽好每一節(jié)課。因此,每聽完一節(jié)課,我就會(huì)跟葉老師討論一下聽課的情況,做一些小結(jié)。有時(shí)還會(huì)把聽課過程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同伴一起分享,進(jìn)一步鞏固聽課效果,為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
2、認(rèn)真批改周記、作文和作業(yè)
除了聽課,還要批改兩個(gè)班的周記、作文和作業(yè)。學(xué)生幾乎每天都會(huì)有作業(yè),每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此,我每天都很忙碌,看著辦公桌上堆積成山的作業(yè),自己只好加班加點(diǎn)把它批改完。盡管作業(yè)很多,我還是很認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況寫上不同的激勵(lì)評(píng)語或者找個(gè)別學(xué)生談話。學(xué)生受到了鼓勵(lì),也會(huì)越來越認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)。對(duì)于作文,水平比較低,批改起來很費(fèi)勁,除了找出不足之處,我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
3、虛心請教,用心備課
正所謂"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功"。課堂上老師嫻熟自然的語言,隨手拈來的廣博得知識(shí)、自然的過渡等,除了有經(jīng)驗(yàn)的積累,更重要的是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備。盡管是經(jīng)驗(yàn)老到的老師,如果要上好一節(jié)課,仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課,更何況我們這些初次踏上三尺講臺(tái)的準(zhǔn)教師。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此,除了認(rèn)真批改作業(yè),我會(huì)把較多的精力投入到備課當(dāng)中。
備課不是單純地看教材,而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容,深入挖掘教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限,對(duì)于整篇課文的知識(shí)點(diǎn)不可能面面俱到,而是要選取重要的典型的來講。我對(duì)此有點(diǎn)難以取舍。這時(shí),我都會(huì)虛心請教葉老師。
教育界有一句名言"要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水"。這是對(duì)老師素質(zhì)的一種要求。我也很認(rèn)同。雖然課堂上講的知識(shí)點(diǎn)不多,但是備課時(shí)要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局,才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外,我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生,如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點(diǎn),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此,除了請教老師和隊(duì)友,還參考了很多資料,經(jīng)過了自己的思考,寫出了較為詳細(xì)的教案,在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。
4、把握機(jī)會(huì),上好每一節(jié)課
國慶節(jié)后,我開始走上講臺(tái)。為了慢慢適應(yīng)課堂氣氛,體驗(yàn)真實(shí)的課堂,我們大多數(shù)都是從習(xí)題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評(píng)課。我以為評(píng)講試卷很簡單,只要把問題講解清楚即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講,課堂很安靜,我也不知道學(xué)生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師,上重復(fù)課時(shí)就有所進(jìn)步了。我主要增加了一些互動(dòng)的環(huán)節(jié),時(shí)不時(shí)提問學(xué)生,讓學(xué)生參與進(jìn)來,師生共同來解答。這就避免了學(xué)生走神和不專心。
當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時(shí),出現(xiàn)了"教學(xué)任務(wù)未完成""重點(diǎn)不突出""教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然"等問題。葉老師指出了我上課的不足與缺點(diǎn),并提出了相關(guān)建議。我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對(duì)性。通過了聽課和實(shí)踐,開始有了一點(diǎn)進(jìn)步。這時(shí),葉老師給了我多次機(jī)會(huì),嘗試上不同文體、不同類型的課,從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文,從習(xí)題課講評(píng)到新課的授課到作文課的評(píng)講,從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
我主要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時(shí)我起的是引導(dǎo)的作用,的是以學(xué)生朗讀與思考回答問題為主,然后由學(xué)生充當(dāng)小教師的角色來點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充,或者采取自主、合作、探究式的學(xué)習(xí),然后大家共同分享討論成果。
我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方式都很好,但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,收到的效果不太理想。我總結(jié)出了三大問題:一是引導(dǎo)能力有待提高;二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合;三是激勵(lì)教育做得不夠。
面對(duì)這些問題,我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣,喪失了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。隊(duì)友們的鼓勵(lì)讓我重燃斗志,指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣。我重拾信心,更是全身心投入到備課當(dāng)中針對(duì)自己的不足各個(gè)擊破。
在引導(dǎo)方面,我聽課時(shí)會(huì)更加留心老師的引導(dǎo)方式,此外,我會(huì)想方設(shè)法去做好引導(dǎo),或聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,或補(bǔ)充相關(guān)背景資料,或聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí),或補(bǔ)充一些生動(dòng)有趣的例子等。學(xué)生在我的引導(dǎo)之下,思考問題也有了方向,課堂也開始活躍起來了?傊,我會(huì)千方百計(jì)去引導(dǎo)學(xué)生,由學(xué)生思考生成答案,代替老師的灌輸。
關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾,我也盡力去改進(jìn)。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,實(shí)際教學(xué)時(shí)也遵循預(yù)設(shè)的線性思路,對(duì)于突發(fā)的`提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。葉老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合;蛘呤强桃庖龑(dǎo)學(xué)生跟著自己的備課思路走,或者忽視學(xué)生的回答。據(jù)我了解,葉老師能合理地、隨機(jī)性地根據(jù)學(xué)生的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,地遵循生成主義的非線性思路,但又不完全是被動(dòng)地跟著學(xué)生的思路天馬行空,而是充分利用各種教學(xué)資源,能放得開收得攏。老師的高明之處,似乎不在于她的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何的完美,而是她對(duì)教學(xué)過程的有效調(diào)控。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向。
我也努力做好激勵(lì)教育,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。剛開始,對(duì)于學(xué)生的回答或朗讀背誦,我只是說"嗯,好,請坐""很好",表揚(yáng)語言過于單一和貧乏,或者是忽略點(diǎn)評(píng),直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。葉老師聽了我的課后,指出了這一問題及其危害性。其實(shí)每一個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)同與贊許,如果我忽略學(xué)生們的內(nèi)心需要,這會(huì)大大挫傷學(xué)生的積極性。馬克吐溫曾經(jīng)說過:"只憑一句贊美,我可以快活兩個(gè)月。"學(xué)生亦如此,如果給他們一個(gè)贊許的眼光,或是贊揚(yáng),他們內(nèi)心可能會(huì)歡呼雀躍。
這以后,我會(huì)有意識(shí)地去改進(jìn)。學(xué)生討論完后,不再是直接進(jìn)入討論成果的分享,而是表揚(yáng)他們討論的積極性與熱情,甚至故意給他們戴高帽,稱贊他們胸有成竹,調(diào)節(jié)課堂氣氛;學(xué)生集體背誦課文后,我也會(huì)大力表揚(yáng),還對(duì)個(gè)別平時(shí)很少有機(jī)會(huì)得到表揚(yáng)的學(xué)生進(jìn)行了褒獎(jiǎng);對(duì)于膽小的學(xué)生,我會(huì)耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答,并且從回答中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的地方加以激勵(lì)。久而久之,很多學(xué)生都受到了激勵(lì)與鼓舞,上課時(shí)也更加積極,甚至敢于舉手回答問題了。
表揚(yáng)的反面是批評(píng)。課堂上學(xué)生的不專心,或搞小動(dòng)作,或趴桌子睡覺等現(xiàn)象,上課時(shí)有些老師不加管理,這會(huì)縱容學(xué)生的不良習(xí)慣。遇到這種情況,我一般是對(duì)其瞪眼睛,或者趁著大家集體朗誦時(shí)走到學(xué)生身邊醒他。而我很佩服葉老師批評(píng)教育學(xué)生的方式。她不會(huì)罵學(xué)生,批評(píng)學(xué)生不會(huì)讓學(xué)生難堪,而是采取了學(xué)生都能夠接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。如集體朗誦時(shí),一學(xué)生神游太空,老師沒有大聲訓(xùn)斥他,而是讓他個(gè)人朗讀幾句。老師先是表揚(yáng)他的朗誦,接著以半開玩笑半嚴(yán)厲的口吻"你們個(gè)別人故意齊讀時(shí)不開口,想引起老師的注意,然后有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前展示自己的才華,但是希望你以后注意,不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……"其實(shí)大家都知道老師不只是教育他,還在提醒其他同學(xué)也要注意這種情況。這比單獨(dú)個(gè)別提醒作用更大。帶笑的批評(píng),在表揚(yáng)中批評(píng),這種激勵(lì)教育是我要細(xì)致觀察與揣摩學(xué)習(xí)的地方。
(二)班主任工作篇
在做好教學(xué)工作的同時(shí),我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎,但是如果用心去做,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。我被安排到高一(17)班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任。初次見面時(shí),我就向原班主任了解班里的情況。全班61人,男生37人,女生24人;內(nèi)宿42人,外宿19人;正取生44人,擇校生17人。大部分學(xué)生都是初次離開家里來到學(xué)校生活,學(xué)業(yè)水平普遍較低,通過多種途徑還了解到這里的學(xué)生大部分家庭背景都有些復(fù)雜,或抱養(yǎng),或來自單親家庭,或雙親外出打工的,或是存在家庭矛盾與糾紛的。但是經(jīng)過八周的相處,我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸、可愛,都渴望別人的關(guān)懷。因此,我會(huì)從細(xì)微處關(guān)心學(xué)生,也會(huì)從整體出發(fā),協(xié)助員班主任做好班級(jí)管理工作。
1、做好班主任常規(guī)工作
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班,鈴聲一響,總是出現(xiàn)在教室,看學(xué)生早晚讀、課間眼保健操,記錄學(xué)生考勤情況,督促學(xué)生搞好班級(jí)及公地衛(wèi)生,檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚,日復(fù)一日,不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦,但是感覺很充實(shí)。
為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字,我向原班主任要了一份名單,盡快熟悉名字。早晚讀時(shí),還不時(shí)地在課室里走動(dòng),一方面督促他們讀書,另一方面是熟悉每一張臉孔,盡快把學(xué)生與名字對(duì)上號(hào)。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室,和學(xué)生閑聊,了解他們的近況。此外,我還會(huì)與原班主任一起下宿舍,與學(xué)生聊天,了解他們的生活情況,拉近與學(xué)生的距離。
2、找個(gè)別學(xué)生聊天
從學(xué)生的周記或作文,或者從學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn),了解到一些學(xué)生的煩惱。他們正處于初中向高中的過渡階段,很多事情都還沒有適應(yīng),出現(xiàn)了茫然不知所措的情況,或是學(xué)習(xí)上的煩惱,或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流,害怕無法得到他們的理解;來到新環(huán)境,他們對(duì)同學(xué)不是很信任,羞于與同齡人傾訴,畏懼他們的嘲笑。而我們作為實(shí)習(xí)生,與他們年齡相近,亦師亦友的身份,他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法。因此,對(duì)于不同類型的學(xué)生,或是調(diào)皮搗蛋、無心學(xué)習(xí),或是文靜,或是自卑,或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,我都找他們單獨(dú)談話,關(guān)心他們,給他們一些建議或指導(dǎo)。學(xué)生也很信任我,把內(nèi)心的真實(shí)想法都告訴了我。
從多次的談話中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解,渴望得到老師的重視。我會(huì)制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個(gè)方面。我從來不因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩蓪W(xué)生的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴,相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。
如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。班上兩位學(xué)生和老師鬧矛盾,原班主任在辦公室里怒氣沖沖批評(píng)兩個(gè)學(xué)生,一學(xué)生態(tài)度很不好,另一學(xué)生則不吭聲。剛好給教導(dǎo)主任遇上了這一幕,對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)教育。從他們的談話中我也大概知道了事情的來龍去脈。本來是一件很小的事情,卻由于雙方的情緒不好而鬧僵了。等老師們走后,我就分別找了那兩個(gè)學(xué)生聊天。我沒有訓(xùn)斥她們,而是讓他們把事情的經(jīng)過向我陳述一遍。女學(xué)生覺得很委屈,很孩子氣說不想讀了,但在我慢慢的開導(dǎo)中,也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,也樂于向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。男生是個(gè)很叛逆的人,吃軟不吃硬,越是大聲呵斥他,他就越反抗。我抓住了這一點(diǎn),平心靜氣地跟他談話,真心關(guān)心他,信任他。他意識(shí)到自己錯(cuò)誤了。此外,我還跟原班主任說了一些事情,向她提出了一些建議,老師也意識(shí)到自己過于激動(dòng),把事情嚴(yán)重化了。后來,老師主動(dòng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,學(xué)生也會(huì)受感動(dòng),也承認(rèn)了錯(cuò)誤。雙方之間的矛盾得到了化解。
從中我也深深意識(shí)到,對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能只是一味地訓(xùn)斥,扣分,罰掃地,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。作為一個(gè)老師要有海納百川的胸襟,勇于承認(rèn)自己的小錯(cuò)誤。
3、開展主題班會(huì)和第二課堂活動(dòng)
據(jù)我平時(shí)的觀察和了解,很多學(xué)生都不會(huì)合理安排時(shí)間,學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對(duì)學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況,我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會(huì)。形式很簡單,主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r(shí)間。課后有些學(xué)生還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑,我都很樂意幫助他們。此外,我還開展了以"團(tuán)結(jié)合作,創(chuàng)建和諧班集體"主題的班會(huì)。這一次通過游戲?qū)耄幼⒅貙W(xué)生的參與。每一次的班會(huì),我都會(huì)上網(wǎng)找搜集材料,精心準(zhǔn)備,力求發(fā)揮最大效果。為了豐富學(xué)生的課外生活,我和其他隊(duì)友組織了三次課外活動(dòng)——打籃球、拔河比賽和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過這些活動(dòng),增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高他們團(tuán)結(jié)合作的能力。
八周的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束;叵肫饋,在和平中學(xué)的一切歷歷在目。在這一次實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解了班主任工作的情況。在未來的日子里,我會(huì)更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導(dǎo),感謝隊(duì)友們的關(guān)心與幫助!
高中語文實(shí)習(xí)總結(jié)2
二零xx年十月八日至十一月二十一日,這一個(gè)多月的日子里,我把我自己奉獻(xiàn)了給我的專業(yè)實(shí)習(xí),在這段日子里,我不僅把三年里學(xué)習(xí)的學(xué)科教育知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際當(dāng)中,同時(shí)也在實(shí)際教學(xué)中學(xué)到了很多課本上沒有的知識(shí),為自己今日的事業(yè)路途做好籌謀。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
我這次選擇了集中實(shí)習(xí),我們的實(shí)習(xí)隊(duì)共有17名同學(xué),實(shí)習(xí)學(xué)校為樂昌市第三中學(xué),實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)主要負(fù)責(zé)該校的初一初二級(jí)學(xué)生的語文教學(xué)與班主任工作。該校初一有8個(gè)班,初二有6個(gè)班,多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)能力與接受能力較弱,需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)速度。這次實(shí)習(xí)我負(fù)責(zé)的班級(jí)是該校的初一(3)班,作為實(shí)習(xí)語文教師與實(shí)習(xí)班主任對(duì)其語文教學(xué)與日常工作進(jìn)行管理。
二、教學(xué)工作
1、聽課
聽課是一個(gè)實(shí)習(xí)教師的必經(jīng)之路,在實(shí)習(xí)的前一周,我們的主要任務(wù)是聽原任語文老師的課、自己進(jìn)行試講工作以及聽其他同學(xué)的試講課。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽了兩個(gè)課任老師的課以及12位同學(xué)的試講課或正式上課,共聽了28節(jié)課。在聽課任老師的課的過程中,認(rèn)真記好筆記,注意老師的講課方式、上課思路,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)學(xué)以致用。在聽同學(xué)的課的過程中,要注意到同學(xué)的教學(xué)過程中的閃光之處,要與自己的教學(xué)方法加以對(duì)比,注意到不足的地方時(shí)要注意標(biāo)記,便于提醒同學(xué)以及自己加以改正重視。
2、備課與上課
在做好充分的準(zhǔn)備之后,我開始了備課工作,我們教學(xué)的課本是語文版七年級(jí)教材,我接到的第一課是第六單元23課《傷仲永》,由于這個(gè)單元都是文言文,課任老師指導(dǎo)我教學(xué)文言文主要把握重點(diǎn)字詞句的解釋與文意的疏通理解,不僅要教會(huì)他們課本內(nèi)的翻譯,還要教會(huì)他們平時(shí)該如何翻譯。在這個(gè)月里教學(xué)的內(nèi)容基本上都是文言文,所以課任老師給的指導(dǎo)意見在這個(gè)月里起到了比較大的作用。備課過程中最大的感受是你準(zhǔn)備得越多就能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問題,即使準(zhǔn)備的內(nèi)容在課堂上用不上也是需要做好充分的備課的,而且在上課之前要把自己的備課內(nèi)容交由科任老師過目提出意見,老師提醒的重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)于教學(xué)是很有幫助的,對(duì)于不同程度的學(xué)生,在備課的過程中也要把握好內(nèi)容的繁簡與教學(xué)的速度,只有適合他們的才是好的教案。
至于上課,一開始基本上都需要經(jīng)過試講來控制時(shí)間內(nèi)容,雖然準(zhǔn)備得比較充分,但是仍然會(huì)緊張,想到我今日所講的知識(shí)與內(nèi)容將會(huì)影響到48位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況,到了后來,與學(xué)生熟悉了起來以及形成了較好的默契后,上課不需要經(jīng)過試講也能合理安排課堂內(nèi)容,比開始的時(shí)候更加自然流暢了。在實(shí)習(xí)期間,我一共上了8節(jié)正課,內(nèi)容都是文言文,包括《傷仲永》、《論語》六則、《世說新語》、《木蘭詩》、《三峽》五篇課文;3節(jié)試卷評(píng)講課,評(píng)講了第一單元的測驗(yàn)卷以及期中考語文卷。通過之前的聽課與試講,在實(shí)際上課的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,在上課過程中,除了要注意教學(xué)內(nèi)容的傳授之外,還要兼顧到學(xué)生們的反應(yīng),只有學(xué)生有反應(yīng)了表示他們有興趣并且能聽懂,所以同時(shí)也要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來改進(jìn)自己的教學(xué)方法與確立教學(xué),要做到課堂上有盡量多的互動(dòng)。另外,在課堂上,除了這些外還需要管理課堂紀(jì)律,一些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生會(huì)選擇在課堂上聊天或者睡覺,對(duì)于這些學(xué)生也要進(jìn)行個(gè)別交流來增進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
除了備課上課以外,批改作業(yè)也是教學(xué)工作中一個(gè)必不可少的部分,在這次實(shí)習(xí)中,我共批改了16次作業(yè),分別是3次作文、3次翻譯、2次基礎(chǔ)作業(yè)、1次抄寫古詩詞、2次試卷(包括測驗(yàn)卷與期中考試卷)、3次地理卷。批改作業(yè)最大的用處在于能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及課后的學(xué)習(xí)態(tài)度,在批改作業(yè)的時(shí)候能夠看出他們的實(shí)際水平,能根據(jù)他們的水平與態(tài)度增添批語,科任老師說我們對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)教育,要對(duì)他們的一點(diǎn)小進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)才能使他們更有動(dòng)力去完成作業(yè)。這其中的學(xué)問也是我始料未及的。
經(jīng)過了自己較充分的備課與實(shí)戰(zhàn),如今的我已基本能夠根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)生情況駕馭課堂,能基本擔(dān)任起語文教師的這個(gè)角色,但通過這次的這些實(shí)習(xí)工作讓我深深體會(huì)到教師工作的艱辛與重要,讓我把平日的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使模擬教學(xué)變成了真正的課堂教學(xué),讓我了解到作為一名教師,只有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,其他各方面例如語言表達(dá)、教學(xué)方式、學(xué)生心理等方面也是要進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的,實(shí)習(xí)讓我知道自己更加需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作
作為一個(gè)教師,不僅要了解如何傳授學(xué)科知識(shí),還需要學(xué)會(huì)如何當(dāng)一名班主任。實(shí)習(xí)期間,我也擔(dān)任了該班的實(shí)習(xí)班主任,第一周主要的工作是與原任班主任溝通交流,了解班里同學(xué)的基本情況,例如男女比例、升學(xué)分?jǐn)?shù)、家庭情況、住宿人數(shù)等。初一(3)班共有48人,其中男生28人,女生20人,一名學(xué)生家離得比較遠(yuǎn)選擇了留宿,大概半學(xué)期回家一次。升學(xué)分?jǐn)?shù)不太理想,只有11名同學(xué)升學(xué)分?jǐn)?shù)超過200分,最低分三科加起來只有40分。在后來的溝通交流之后發(fā)現(xiàn),該班較多學(xué)生存在一些家庭問題,例如有些學(xué)生父母離異、有些學(xué)生父親或母親在外打工,導(dǎo)致他們寄養(yǎng)在爺爺奶奶家甚至自己一個(gè)在家,長期感受不到父愛母愛。我相信這也是他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的另外一種原因。由于班里只有一名住宿生,在晚修的時(shí)候會(huì)對(duì)該名學(xué)生進(jìn)行特別的輔導(dǎo)與溝通了解,會(huì)上網(wǎng)找出歷年來的語文中考基礎(chǔ)題給他做,能取得較好的效果。
大概了解了班級(jí)情況之后,我主動(dòng)承擔(dān)起了班級(jí)里的4次主題班會(huì),就每周我了解到的情況跟學(xué)生進(jìn)行分析。每天早上早讀課到達(dá)班級(jí)查看考勤與早讀狀況,監(jiān)督學(xué)生早讀,提高他們早讀的效率與質(zhì)量。在實(shí)習(xí)的第三、四周里,工作主要是安排策劃好校運(yùn)會(huì),作為實(shí)習(xí)班主任我負(fù)責(zé)了校運(yùn)會(huì)入場語、口號(hào)、道具與進(jìn)場儀式等工作安排,我們班的口號(hào)是"七三七三,勇奪桂冠,齊心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌"。在校運(yùn)會(huì)進(jìn)行的兩天里,我們參與了計(jì)時(shí)的工作,觀看了各種運(yùn)動(dòng)比賽,在此次運(yùn)動(dòng)會(huì)上雖然我們班沒有取得文明班的稱號(hào),但獲得了年級(jí)第一的好成績,證明了班級(jí)體育的水平能力。在第四周的時(shí)候,我安排了本班同學(xué)進(jìn)行值日,負(fù)責(zé)校園包干區(qū)的衛(wèi)生工作,完成了任務(wù)也與學(xué)生有了更多的交流。實(shí)習(xí)的第五周,年級(jí)進(jìn)行了期中考,在期中考試后,通過年級(jí)排名與成績,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分析與教育,也有對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。作為一個(gè)班主任,需要比教師花費(fèi)更多的心思去了解學(xué)生理解學(xué)生關(guān)心學(xué)生,這次的實(shí)習(xí)也正是擔(dān)任了實(shí)習(xí)班主任才與學(xué)生有了更親密的關(guān)系,也能學(xué)習(xí)到更多。
四、小結(jié)
實(shí)習(xí)雖然只有短短的一個(gè)多月,但是也足夠在我人生中落下不可磨滅的記憶。作為一名中文系的師范生,或許在大學(xué)期間也獲得過不少的教師技能、學(xué)習(xí)過不少的教學(xué)論,但是這一段實(shí)習(xí)期卻不僅實(shí)踐了書本上的內(nèi)容,還能得到很多自己以前從未感受過的事情以及在書本上學(xué)不到的教學(xué)方法。而對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說,我更自豪地應(yīng)該是我得到了兩個(gè)老師的指導(dǎo),吸取了他們多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)甚至人生經(jīng)驗(yàn)以及在我人生中的第一群學(xué)生,這么多年來第一次感受到不是作為學(xué)生而是教師的一種師生情。這一篇短短的文章當(dāng)然不能作為我這一個(gè)月來的總結(jié),因?yàn)閷W(xué)到的得到的實(shí)在是無法用語言來記錄下來的,無論以后會(huì)不會(huì)作為一名人民教師,我相信這一次的實(shí)習(xí)將是我踏入社會(huì)前最難以忘記的一次工作經(jīng)驗(yàn)。
【高中語文實(shí)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章:
2.高中語文學(xué)生日常學(xué)習(xí)方法總結(jié)
3.高中語文離騷教案
4.實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)_實(shí)習(xí)工作總結(jié)
5.實(shí)習(xí)感受總結(jié)_實(shí)習(xí)工作總結(jié)
6.文員實(shí)習(xí)總結(jié)_實(shí)習(xí)工作總結(jié)
7.護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)_實(shí)習(xí)工作總結(jié)