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學校云端實驗班開課總結

2021-12-09 總結

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的學校云端實驗班開課總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  新安中學(集團)第一實驗學校是寶安區(qū)唯一一所深圳市云端學校基地校,按照云端學校要求,新中實驗在新初一開設了兩個云端實驗班。暑假期間,學校姜薇副校長、劉文軍老師作為云端學校骨干團隊成員全程參與課程開發(fā),學校積極配合技術人員進行云端學校智能設施設備的安裝,確保了云端班如期開學。

  自新學期開學以來,作為新鮮事物的云端課堂一直備注關注。深圳市云端學校龔校、湯主任寄予厚望、云端班社會反響良好。寶安日報、南方教育報、寶安電視臺等媒體對云端校進行報道,并經(jīng)常有各級領導、其他學校老師過來觀摩指導。

  那么,云端課堂,到底有什么不一樣?

  智能設備不同:托現(xiàn)代信息技術

  兩個實驗班教室內(nèi),都添配了一塊投影幕布、三塊顯示屏和多個攝像頭。教室前面的一塊屏相當于電子白板,用于展示教學內(nèi)容;后面的一塊大屏,則分屏顯示各試點校各實驗班的上課情況。室內(nèi)的攝像頭,可以智能分析學生的.上課狀態(tài),然后進行班級聽課專注度的自動排序,并在教室后方的一小塊豎屏進行顯示。

  教師授課不同:線上線下深度融合

  云端課堂的授課方式到底有什么不一樣?從一節(jié)云端語文課上就能看分曉。

  姜薇副校長作為主講教師執(zhí)教云端學校線上線下融合公開課。

  姜薇副校長作為主講教師,在開學第一周執(zhí)教云端學校線上線下融合公開課。

  通過先進的云技術,來自各個區(qū)10余所學校約20個班的師生同時連線到新中實驗云端班的教室,和這里的學生一起上了一節(jié)精彩的云端語文課。

  來自深圳外國語學校初中部的王霈老師作為主講教師,在主場學校的云端教室提出自主活動主題:用“批注法”對濟南的人做批注,你讀出了怎樣的濟南人、濟南情。屏幕上可以看到主場校、入駐校的學生們手里拿著提前打印好的作業(yè)紙同時在認真標注的場景。

  幾分鐘過后,王老師邀請同學來回答,主場校和入駐校的學生們爭先恐后地舉起手。王老師連線了龍崗寶外初一2班、光明鳳實初一2班,我們可以在屏幕上實時看到連線班級的情況,孩子們在上課的過程中都目不轉睛,認真聽講。沒有參加互動的班級也在入駐校老師的協(xié)助下跟著主教室積極參與課堂活動,認真地練習,爭先恐后地回答問題。

  學生體驗不同:在線聽課跨校互動

  新時代的教育迫切需要教師從教師單向作用中走出,它更需要師生互為推動,相互喚醒,多校立體連接、交互促進,讓“云朵推動云朵,靈魂喚醒靈魂”。新中實驗將繼續(xù)以云端學校為抓手,推進新型教與學模式變革的綜合實驗探索,依托現(xiàn)代信息技術創(chuàng)建的云端學校,打破傳統(tǒng)學校有形邊界和物理空間,實施線上線下深度融合教育,探索未來學校新樣態(tài),增強學校競爭力。

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