教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

2025-02-08 總結(jié)

　　總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 1

　　為期八周的專業(yè)實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我既有付出也有收獲。

　　這次的實(shí)習(xí)是專業(yè)學(xué)習(xí)，目的是為了提高我們的專業(yè)技能和提前體會(huì)上班族的生活。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己成熟了不少。以前從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)上班族的朝九晚五的'生活，覺(jué)得還是挺不錯(cuò)的。但是，經(jīng)過(guò)了這段實(shí)習(xí)時(shí)間，我覺(jué)得上班族的生活很不容易，特別是在廣州。雖說(shuō)廣州交通方便，但上下班時(shí)，坐公交真的是貼身肉搏的過(guò)程。盡管，上下班是有點(diǎn)痛苦，但是，在工作學(xué)習(xí)中，我收獲不少。

　　我這次的實(shí)習(xí)單位是華師的網(wǎng)院的資源部，主要工作與我們專業(yè)非常符合。在實(shí)習(xí)期間，我們做了不少事情，包括網(wǎng)絡(luò)課件的制作，PPT課件的修改，還有flash動(dòng)畫(huà)的制作等。在完成任務(wù)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)技能不夠扎實(shí)，很多在課堂學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和技能，在關(guān)鍵時(shí)刻忘了。從工作中所出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我意識(shí)到自己能力的不足之處：第一，專業(yè)技術(shù)不夠扎實(shí)；第二，心思不夠緊密；第三，溝通能力不夠強(qiáng)；第四，抗壓能力還不夠高。

　　在實(shí)習(xí)期間，我也進(jìn)步了不少。首先，審美設(shè)計(jì)能力有所提高，在制作多媒體課件時(shí)，在顏色搭配和空間搭配方面存在問(wèn)題。但是在溫老師的指導(dǎo)下，有所提高。其次，內(nèi)容編排能力提高了。平時(shí)在制作媒體資源時(shí)，材料的邏輯性，層次性老是無(wú)法呈現(xiàn)出來(lái)，但現(xiàn)在有所提高；第三，素材收集能力有所提高。對(duì)于素材的收集，現(xiàn)在更加具有準(zhǔn)確性。最后，自學(xué)能力有所提高，在工作時(shí)，并不像平時(shí)有老師在身邊指導(dǎo)，遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)自己找到問(wèn)題解決的途徑。

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我意識(shí)到學(xué)生和在職人員真的存在著很大的區(qū)別。我得出以下經(jīng)驗(yàn)：

　　第一，禮貌。出門在外，禮字先行是沒(méi)錯(cuò)的。只有有禮貌，才能處理號(hào)人際關(guān)系。

　　第二，溝通。在工作時(shí)，必須和同事、上司溝通好，不要出現(xiàn)每個(gè)人一套標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有溝通好的話，會(huì)造成后期有很多調(diào)整工作，增加負(fù)擔(dān)。

　　第三，及時(shí)提問(wèn)。在工作中，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)提出，不要老想著自己解決，拖到后面自己解決不了，還會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。

　　在實(shí)習(xí)期間，非常感謝杜老師，和網(wǎng)院各位老師的幫助和指導(dǎo)，特別是溫老師和部長(zhǎng)。謝謝您們！

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 2

　　自20xx年4月1日起進(jìn)入華南師范大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)院的教學(xué)部，至今，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)即將要結(jié)束，付出了就會(huì)有所收獲。

　　我和少鑾在這里開(kāi)始了為期兩個(gè)月的由杜玉霞老師指導(dǎo)的專業(yè)實(shí)習(xí)，網(wǎng)院教學(xué)部的六個(gè)老師都挺照顧我們倆的，

　　在這段時(shí)間里，我最大的感受就是，工作氛圍很重要。

　　從中也學(xué)會(huì)了很多，“還有個(gè)閃亮的周一”，人要樂(lè)觀，積極向上

　　“公休，活動(dòng)時(shí)間”，鍛煉身體，健康的身體才能更好的工作

　　為期八周的專業(yè)實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我不僅對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施有了實(shí)際的了解，特別是教學(xué)部的工作，也學(xué)會(huì)了面對(duì)生活要有積極樂(lè)觀的態(tài)度。

　　回想起剛來(lái)到教學(xué)部的時(shí)刻，猶如昨日，我和我的隊(duì)友——少鑾，我們倆就是菜鳥(niǎo)，什么都不會(huì)，干什么都有點(diǎn)小心翼翼。許是因?yàn)檫@樣，辦公室的老師們都很照顧我們，安排的工作都比較簡(jiǎn)單，如論文答辯助理，網(wǎng)院本科生論寫(xiě)作情況調(diào)查及其數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，題庫(kù)的錄入，及成績(jī)單蓋章工作。其中，讓我印象最為深刻的是前兩項(xiàng)。

　　論文答辯助理的主要工作是答辯前的物品準(zhǔn)備及答辯過(guò)程中記錄老師所提的問(wèn)題及學(xué)生回答的要點(diǎn)。在一開(kāi)始，壓力挺大的，畢竟我們都還沒(méi)經(jīng)歷過(guò)論文答辯。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些工作并不難，細(xì)心就能把它做好，也因?yàn)檫@項(xiàng)工作，讓我提前接觸論文答辯，也緩解了我對(duì)此的恐懼。讓我明白，在面臨那些未知的時(shí)候，不必驚慌，事情并沒(méi)有想象中那么可怕。

　　在網(wǎng)院本科生論文寫(xiě)作情況的調(diào)查中，主要是通過(guò)電話與學(xué)員溝通，進(jìn)行直接的電話調(diào)查，或通過(guò)電子郵件的方式進(jìn)行調(diào)查。在這調(diào)查工作中，體會(huì)最深的是禮貌和耐心，這是完成這工作的`寶劍。

　　在這段時(shí)間里，我最大的感觸就是，工作氛圍很重要。辦公室里的工作氛圍很是輕松愉快。郭老師的名言“還有個(gè)閃亮的周一”，教會(huì)我面對(duì)生活要有樂(lè)觀向上的態(tài)度，生活還是美好的。還有網(wǎng)院的“公休活動(dòng)”，更是提醒我，健康的身體是革命的本錢。

　　將近兩個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)，不僅提高了我的實(shí)踐能力，也讓我提前適應(yīng)上班族的生活。我依然相信，付出就會(huì)有所收獲，也依然努力去接近我所能的最好，因?yàn)檫@一切都是值得的。

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 3

　　經(jīng)歷了五周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這段時(shí)間里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

　　在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

　　一、班主任工作

　�。�1）在工作準(zhǔn)備方面

　　首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí)，我就急著找班主侯老師了解班級(jí)情況。但侯老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想侯老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

　　其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，因?yàn)椴皇煜�，沒(méi)有很好的與學(xué)生進(jìn)行交流。我發(fā)現(xiàn)自己很難融入這個(gè)班級(jí)，彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的'和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生逐漸放開(kāi)來(lái)了，主動(dòng)找我交流。師生之間應(yīng)該多交流，只有這樣，老師才能了解學(xué)生。

　　（2）在班級(jí)日常管理方面

　　我能在班主侯老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了多次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的五周，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。部分男生偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有不少調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，不能對(duì)他硬來(lái)，態(tài)度越強(qiáng)硬，學(xué)生逆反情緒越大。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

　　（3）在班級(jí)活動(dòng)方面

　　開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查，詢問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠(chéng)信班會(huì)。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們的思維異�；钴S，而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。

　　時(shí)間過(guò)的非�？欤�(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主侯老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。

　　二、其他方面

　　1、在研究性學(xué)習(xí)方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了，因此我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展。由于研究性學(xué)習(xí)是小組合作開(kāi)展的，對(duì)于初一的學(xué)生，他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配，而是各管各的，有時(shí)候能力強(qiáng)的全攬所有的任務(wù)，此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們需要密切關(guān)注學(xué)生研究過(guò)程，適時(shí)的給予點(diǎn)撥。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入，而不能樣樣都管。只有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)到研究的整個(gè)過(guò)程。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。

　　由于研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程，是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目，因此它要求教師具有全面的知識(shí)，這樣才能給學(xué)生提供更廣的意見(jiàn)和建議。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深刻體會(huì)到自身知識(shí)的缺陷，因此自己需博覽群書(shū)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

　　2、教育調(diào)查方面，這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調(diào)查范圍比較狹窄，集中在金平職中這間學(xué)校中，有一定的局限性，不能完全反映寶蓮寺中學(xué)教師的信息素養(yǎng)。

　　在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。

　　從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。

　　三、建議

　　我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳�？傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 4

　　一、選題的背景和研究的意義

　　隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，實(shí)物投影、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)的現(xiàn)代化信息多媒體相繼步入課堂，一種全新的教育方式正向我們走來(lái)。作為21世紀(jì)的教師，如何能夠緊跟高速發(fā)展的信息時(shí)代，把現(xiàn)代教育技術(shù)有效運(yùn)用于課堂教學(xué)，是我們亟待解決的問(wèn)題。聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)也指出新技術(shù)使人類進(jìn)入信息傳播全球化的時(shí)代；它們消除了距離的障礙，正十分有效地參與塑造明日的社會(huì)。以個(gè)人電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技術(shù)革命的出現(xiàn)，為教學(xué)方式與教學(xué)模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)�，F(xiàn)代教育技術(shù)為提高教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)對(duì)象、變革教學(xué)方式提供了物質(zhì)支撐。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)的來(lái)臨，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)就是知識(shí)創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)和人才的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)習(xí)能力的學(xué)生是學(xué)校教育肩負(fù)的歷史使命。但是，以知識(shí)教學(xué)為中心的傳統(tǒng)教育仍存在著重理論學(xué)習(xí)輕實(shí)習(xí)鍛煉、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的傾向。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)習(xí)能力，使學(xué)生具有篩選信息、獲取信息、鑒別信息、處理信息、創(chuàng)造信息的能力，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，就必須改革傳統(tǒng)教育。急需加強(qiáng)課堂教學(xué)與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的整合，把信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的根本變革，從而推動(dòng)教育活動(dòng)和課堂教學(xué)改革創(chuàng)新,有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。

　　二、實(shí)習(xí)思路及過(guò)程

　　當(dāng)前以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生著重大的影響，隨著科學(xué)技術(shù)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用以及應(yīng)用水平的不斷提高，必將大大改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而對(duì)教師的素質(zhì)提出更高的要求。當(dāng)今的教育如何迎接現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，如何及時(shí)應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，以提高教學(xué)質(zhì)量呢？在“英特爾.未來(lái)教育”培訓(xùn)期間，便萌生了建立屬于自己的數(shù)學(xué)專業(yè)博客和班級(jí)博客。很快，想法便付諸了行動(dòng)，“數(shù)海泛花”和“四（4）班博客”相繼誕生。

　�。ㄒ唬﹤€(gè)人博客簡(jiǎn)介

　　(a)、博主簡(jiǎn)介

　　博主，李xx，網(wǎng)名，楓葉（藍(lán)天）。自畢業(yè)以來(lái)，一直在鳳陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教數(shù)學(xué)。XX年4月獲滁州市中青年骨干教師稱號(hào)，XX年9月被聘為縣兼職教研員。于XX年通過(guò)人事部組織的.全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，XX年獲得因特爾未來(lái)教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。

　　(b)、博客建立背景

　　在教學(xué)上癡癡追夢(mèng)的我，在“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，便萌生了建立一個(gè)屬于自己博客的想法。當(dāng)今社會(huì)正快速地向著信息化、數(shù)字化方向前進(jìn)，作為教師必須與時(shí)俱進(jìn)。建立博客，不失為有效快速提升自己專業(yè)素養(yǎng)的一條捷徑。博客的建立，極大地方便了與他人的交流和學(xué)習(xí)。既增長(zhǎng)了知識(shí),又拓寬了視野，從而豐富了自己的個(gè)人世界。博客打破了時(shí)間和空間的限制與束縛，在與別人一起分享交流之際，也為自己的事業(yè)增添了一抹長(zhǎng)青的色彩�；诖�，我的“數(shù)海泛花”博客于XX年7月誕生了。時(shí)隔不久，我的班級(jí)博客也隨之誕生！半年多來(lái)，班級(jí)博客給本班乃至整個(gè)年級(jí)的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師帶來(lái)了許多的好處。對(duì)同學(xué)們而言，博客既是學(xué)習(xí)的天地，又是展示自我的舞臺(tái)。而家長(zhǎng)們也能通過(guò)博客，對(duì)自己的孩子、對(duì)整個(gè)班級(jí)有比較全面的了解。

　　(c)、博客版塊簡(jiǎn)介

　�。�1）、“數(shù)海泛花”博客從內(nèi)容上共分為8個(gè)板塊，分別是：“楓葉隨筆”、 “課題研究”、 “數(shù)學(xué)史話”、 “備課資料”、 “教學(xué)案例”、 “教育雜談”、 “教海探行”、 “ 朝花夕拾”。

　　“楓葉隨筆”用于記錄自己日常生活和教學(xué)上的一些所思所想；“課題研究”用于記錄自己在課題研究方面所積累的一些材料；“數(shù)學(xué)史話”是為了提升自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，也為博客增添一些情趣；“備課資料”這一板塊的設(shè)計(jì)，為自己的備課積累了很多素材，極大地方便了自己的備課；“教學(xué)案例”真實(shí)地記錄了自己的課堂教學(xué)歷程；“教育雜談” 記錄了一些有關(guān)教育的方面的話題；“教海探行”更是應(yīng)了“教海無(wú)涯苦也樂(lè)”；“朝花夕拾”為數(shù)學(xué)博客增添了一些文學(xué)氣息。

　�。�2）、“四（4）班博客”從內(nèi)容上分為10個(gè)板塊，分別是：“投稿在線”、“數(shù)學(xué)快餐”、 “起舞弄清影”、 “沙場(chǎng)點(diǎn)兵”、“習(xí)作大觀園”、 “老師、爸爸、媽媽和仔仔”、“試卷集錦”、 “幽默樂(lè)園” “家長(zhǎng)交流平臺(tái)”、“數(shù)學(xué)日記”。

　　“投稿在線”給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，提高了學(xué)生的梳理、表達(dá)的能力；“數(shù)學(xué)快餐”專門用以介紹數(shù)學(xué)課外知識(shí)，提升老師和學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)；“起舞弄清影”是一個(gè)文學(xué)板塊，適時(shí)發(fā)布一些適合學(xué)生閱讀的一些課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的閱讀面；“沙場(chǎng)點(diǎn)兵”一般都是緊跟著教材，發(fā)布一些具有挑戰(zhàn)性的題。

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 5

　　緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這四周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和初一（4）班的學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。

　　20XX年3月21日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來(lái)對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

　　一、教育工作方面

　　1、聽(tīng)課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是湛師附屬中學(xué)初一（4）班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專門聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽(tīng)的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的黃建平老師的課，這節(jié)課講的是讓文檔圖文并茂。此后，我盡可能地去聽(tīng)本科組不同年級(jí)、不同老師的課，并做好詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

　　2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的`實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫(xiě)得清清楚楚，然后把教案交給李老師看，指導(dǎo)老師看了教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙，為了不影響我的思路，他沒(méi)給出任何的建議。

　　3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的試講中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。

　　教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。清明節(jié)過(guò)后，迎來(lái)了我人生真正的第一節(jié)課綜合活動(dòng)----制作校園報(bào)刊。我在剛開(kāi)始時(shí)，倒是沒(méi)有常見(jiàn)的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致常常忘記開(kāi)廣播控制學(xué)生或者是關(guān)廣播。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。

　　實(shí)習(xí)期間，主要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的，這也給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn)，要上得好，學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較有趣好看的圖片，然后盡量把作品做得漂亮，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。

　　由于學(xué)校課程安排問(wèn)題，每個(gè)星期只有一節(jié)新課，加上放假期間不上信息技術(shù)課，而實(shí)習(xí)總共就四周，再除去兩個(gè)星期聽(tīng)課，真正能上課的最多也就一個(gè)星期，也就是一節(jié)新課。第一節(jié)的時(shí)候有點(diǎn)緊張，有些重點(diǎn)沒(méi)有突出，課后老師給我提了很多寶貴的意見(jiàn)。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)老師的推薦，我也經(jīng)常去聽(tīng)比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。

　　4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比較注重實(shí)踐，在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是實(shí)行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課40分鐘我就控制自己講話的時(shí)間在10分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。然后會(huì)讓學(xué)生自己來(lái)操作并講解討論結(jié)果。接下來(lái)就是自己再總結(jié)一遍，接下來(lái)讓學(xué)生實(shí)踐一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時(shí)的批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)會(huì)給學(xué)生看一下，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績(jī)都很高，其實(shí)目的就是激勵(lì)學(xué)生做作業(yè)，也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。

　　以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

　　二、班主任教學(xué)方面

　　實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任初一（4）班的實(shí)習(xí)班主任。這是一個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)。班上有76位學(xué)生。學(xué)校安排了我和令一個(gè)班的一個(gè)實(shí)習(xí)生共同跟著班主任何蘭芳老師，也就意味著我們兩個(gè)共同做了初一（4）班的實(shí)習(xí)班主任。學(xué)校也對(duì)我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近，以免我們實(shí)習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感，可惜到實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來(lái)的時(shí)間，我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況，并和班主任老師交流。

　　首先，日常工作主要情況如下：每天早上7：15到我們班看早讀。早讀時(shí)，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到教室，是否認(rèn)真讀書(shū)，是否在趕作業(yè)等情況。接下來(lái)是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，并做好請(qǐng)假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比較聽(tīng)話，所以午休時(shí)間都不需要老師去管，這給我省下了不少的時(shí)間。同時(shí)還可以利用晚修時(shí)間到班級(jí)給學(xué)生解答學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題，雖然我是信息技術(shù)老師，但是無(wú)論學(xué)生問(wèn)我哪一科目的難題，我都認(rèn)真地幫他們解答，問(wèn)到一些解答不了的就去請(qǐng)教隊(duì)友，我希望在學(xué)習(xí)上我能盡全力幫到這些學(xué)生。在晚修的中間休息時(shí)間找學(xué)生聊天，以便更多的了解學(xué)生的情況。

　　在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺(jué)的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng)，因而成績(jī)也并不理想。這一些我們也從班主任何蘭芳老師那里了解了一些情況，對(duì)情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動(dòng)靜，還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來(lái)談心。多給予他們鼓勵(lì)，并提出了一些好的建議。由于時(shí)間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng)，這需要知識(shí)的積累，需要一個(gè)過(guò)程。在臨走的時(shí)候，看到他們給我們的留言的時(shí)候，心里很安慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)70多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)。從班主任何蘭芳老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的同學(xué)交流，考上自己理想的大學(xué)。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

　　這次實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝何蘭芳老師，感謝黃建平老師，感謝我的初一（4）班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 6

　　緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這短短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與專業(yè)指導(dǎo)老師、班主任和七年級(jí)（6）班的一群孩子們建立了深厚的感情，從指導(dǎo)老師的課堂中學(xué)到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術(shù)，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，從班主任身上，學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通交流，更好地教育學(xué)生，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好地結(jié)合在一起，提升了自我。 20xx年xx月xx日，我與其他四名湖師院同學(xué)帶著緊張的心情來(lái)到了海寧第一初級(jí)中學(xué)開(kāi)始了我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)生活。我們每一個(gè)人都是不同的專業(yè)，這也就意味著我們必須獨(dú)立地面對(duì)各種問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和班主任工作，下面從兩方面對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

　　一、信息技術(shù)教學(xué)工作。

　　（一）聽(tīng)課

　　從實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)始，幾乎每一天都有聽(tīng)課�，F(xiàn)在的聽(tīng)課不是我們以前上課的聽(tīng)老師講課內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、講課思路，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式。在課堂中除了關(guān)注老師，還要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)老師的課上的如何，最關(guān)鍵的看學(xué)生掌握了多少，如果一個(gè)老師一堂課設(shè)計(jì)得再好，學(xué)生并不能很好掌握，那也是一堂失敗的課。

　　在實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)了指導(dǎo)老師以及另外一位信息技術(shù)陳老師的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想和自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的.優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單幾下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。除了聽(tīng)專業(yè)對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)課，我還有幸聽(tīng)取了一些其他學(xué)科的課程以及公開(kāi)課。盡管課程不同，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽(tīng)課為我上課提供了基礎(chǔ)。

　　（二）備課、上課

　　一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在專業(yè)指導(dǎo)老師的安排下，我接手了四個(gè)班的信息技術(shù)課，開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。這一次剛好碰上七年級(jí)信息技術(shù)新課改，需要在備課上花費(fèi)大量時(shí)間。備課中不僅要備教材，還要備學(xué)生，要從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的知識(shí)能力起點(diǎn)，從而有效地設(shè)置任務(wù)。

　　聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺(tái)。剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利地完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。在上課前，我將教學(xué)設(shè)計(jì)給老師看，老師給了我很多建議，主要的問(wèn)題是我高估了學(xué)生的水平。在修改之后，效果有了改善。指導(dǎo)老師給了我肯定，也提出了一些不足。有了第一次的上課經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)沒(méi)有那么緊張了。每周上兩節(jié)新課，共8節(jié)課，一周后開(kāi)始習(xí)慣了這樣的日子。

　　經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的上課實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)上課必須注意的幾方面：

　�。�1）合理安排講解時(shí)間。40分鐘的一堂課中，講課時(shí)間必須維持在15分左右，其后的學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間里，最后要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　�。�2）注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。學(xué)生不愿意長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)老師講解演示，他們更傾向于自主探究及小組討論，這樣更有成就感。由于我又怕他們還有沒(méi)掌握，所以在探究之后還會(huì)再一起講解一下，有時(shí)候?qū)W生就比較不耐煩了，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。

　�。�3）小組合作，減小差異性。在課堂上設(shè)置一些集體活動(dòng)，讓同學(xué)們自由組成小組，合理完成任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也促進(jìn)同學(xué)的交流和相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。這點(diǎn)在做的時(shí)候還是會(huì)存在很多問(wèn)題，如何分組，小組長(zhǎng)選取，如何讓學(xué)生能夠更積極地相互幫助，還有待在以后的教學(xué)中實(shí)踐。

　�。�4）紀(jì)律管理。由于信息技術(shù)在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課，他們相比一般的課會(huì)比較活躍，這就要維持好課堂的紀(jì)律。對(duì)于有些班級(jí)，課堂紀(jì)律的維持一直是我比較困惑的，采用了很多方法，都不見(jiàn)有多有效，這還需慢慢研究。

　　這兩個(gè)月，使我從微格教室走到了真正的教室，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。這是與在大學(xué)練習(xí)上微型課最大的不同。

　　二、班主任工作。

　　班主任是學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的引路人，是班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者。因而作為實(shí)習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和摸索。

　　剛走進(jìn)七（6）班的時(shí)候，非常地緊張，王老師把我介紹給大家時(shí)，同學(xué)們似乎并沒(méi)有多大反應(yīng)，覺(jué)得非常沮喪。第一次認(rèn)識(shí)這群可愛(ài)的孩子是通過(guò)他們寫(xiě)的自我介紹，隨后的幾天通過(guò)他們的自我介紹將他們一個(gè)個(gè)將名字與長(zhǎng)相對(duì)號(hào)入座。漸漸去班里的次數(shù)多了，他們也和我親近了。

　　在班主任日常工作中，我深刻體會(huì)到了班主任的艱辛。從早自習(xí)，晨跑，打掃衛(wèi)生，午自習(xí)到放學(xué)，這一天繁瑣的各種事都要班主任管理。班主任要面對(duì)很多突如其來(lái)的，你意想不到的事，那時(shí)你必須當(dāng)機(jī)立斷，有一個(gè)好的處理方式。在學(xué)生的口號(hào)風(fēng)波這件事上，體現(xiàn)出了我的不成熟。運(yùn)動(dòng)會(huì)前期，學(xué)生正在積極想著班級(jí)口號(hào)，后來(lái)大家都認(rèn)定了一句很具自大口吻，又有游戲色彩的口號(hào)。由于我剛開(kāi)始的猶豫，并沒(méi)有一下子否定，給足了學(xué)生民主權(quán)后再否定，結(jié)果導(dǎo)致了許多同學(xué)的情緒低落。這件事也讓我反思了很久。我在處理問(wèn)題上還存在很大問(wèn)題。

　　在實(shí)習(xí)期間，我準(zhǔn)備了兩堂班會(huì)課。第一次班會(huì)課純屬跟學(xué)生好好認(rèn)識(shí)一下，這是一堂氣氛相當(dāng)活躍，相當(dāng)鬧騰的班會(huì)，只是缺少了組織性，上得還是相當(dāng)失敗的。有了第一次班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，在第二次這堂公開(kāi)的班會(huì)前，我做了充分的準(zhǔn)備。我開(kāi)展了《走進(jìn)海寧名人，揚(yáng)起理想風(fēng)帆》的主題班會(huì)，在班會(huì)前，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)了自己的理想。通過(guò)學(xué)生寫(xiě)的理想，我了解到學(xué)生對(duì)于理想還是比較遠(yuǎn)大的，很多都是大家一貫所寫(xiě)，有種盲目性。在班會(huì)中，從海寧名人的故事中了解名人的理想，從而得到啟發(fā)，樹(shù)立自己的理想，從而明確近期奮斗目標(biāo)。班會(huì)開(kāi)展還是比較成功的，通過(guò)此次班會(huì)，和孩子們也更加親近了。

　　在班主任的實(shí)習(xí)工作中，我深刻體會(huì)到“愛(ài)”的重要性。我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。當(dāng)心與心相印，那班主任工作就會(huì)自然的順?biāo)兄哿恕?/p>

　　三、總結(jié)。

　　在這短短兩個(gè)月里，我收獲了不少。這是第一次體會(huì)了老師的角色，第一次站在講臺(tái)上面對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，第一次與學(xué)生親近的接觸，第一次以老師的角色批改作

　　業(yè)。在這一次次的第一次中，讓我逐漸開(kāi)始成長(zhǎng)。

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 7

　　教育技術(shù)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，以前總是一個(gè)模糊的概念，自從今年九月參加了培訓(xùn)，讓我對(duì)教育技術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，也深深地被它所吸引。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這短短的一個(gè)多月中，我有過(guò)迷茫，也有過(guò)喜悅，更多的是收獲。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不管是技術(shù)上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

　　在這短短的一個(gè)多月培訓(xùn)中,我更深深的體會(huì)到：

　　1、提高了認(rèn)識(shí)

　　八個(gè)模塊的培訓(xùn)讓我感覺(jué)到：要轉(zhuǎn)變教師的角色。《師說(shuō)》中有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”，隨著信息時(shí)代的到來(lái)和課程改革的不斷深入，對(duì)教師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在這六個(gè)字中，“傳道、解惑”好理解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，怎樣“授業(yè)”呢？“規(guī)劃主體單元”模塊的核心之點(diǎn)是：教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問(wèn)題的'“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)出知識(shí)誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過(guò)一系列問(wèn)題的回答而得到所學(xué)知識(shí)。

　　教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是我們中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我對(duì)“教育技術(shù)”也有了新的認(rèn)識(shí)，“現(xiàn)代教育不再是某一學(xué)科的教育，而是各學(xué)科齊頭并進(jìn)，真正做到全面素質(zhì)教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。

　　2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

　　這次給我們培訓(xùn)的老師，都是專家。他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這一個(gè)多月培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。

　　3、教育理念不斷得到更新

　　通過(guò)集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。通過(guò)培訓(xùn)，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。使我懂得要改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：改變過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

　　4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我是得益最多的，專家們的講解，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

　　總之，在這次培訓(xùn)中，我的確收獲頗豐，在這里，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我們的專家老師，感謝各位學(xué)友的相互幫助，是你們讓我在迷茫中找到了新的起點(diǎn)。

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 8

　　我校根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求，本學(xué)年度對(duì)全校所有在職教師進(jìn)行了系列培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)取得了一定的效果�，F(xiàn)就我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做以簡(jiǎn)要總結(jié)：

　　一、所做工作取得成效

　　(一)、高度重視，層層落實(shí)，培訓(xùn)到位。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作。

　　2、制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計(jì)劃，按辦并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展了培訓(xùn)工作。培訓(xùn)時(shí)間可串不可占。

　　3、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)章制度去確保培訓(xùn)工作落實(shí)。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織基本到位，效果顯著。

　　(二)、內(nèi)容豐富，形式多樣。

　　1、本期參培的對(duì)象是全校所有45歲以下在職教師。

　　2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的許江偉老師是來(lái)我校支教的領(lǐng)導(dǎo)，他對(duì)教師的每次培訓(xùn)有備課，有記錄。培訓(xùn)內(nèi)容包括：

　　(1)正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。

　　(2)學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的教育資源。

　　(3)怎樣利用自制或下載的課件上課。

　　(4)網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。

　　(5)遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。

　　(6)收看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源(課程改革、示范課例)，以及如何利用遠(yuǎn)程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、通過(guò)培訓(xùn)、使參加培訓(xùn)的教師，認(rèn)識(shí)了什么是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育有什么好處學(xué)。使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的'意義的重要性。每次培訓(xùn)時(shí)教師們?cè)跓o(wú)特殊的情況下都按時(shí)到場(chǎng)，無(wú)遲到和無(wú)故缺席現(xiàn)象。

　　4、學(xué)校針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導(dǎo)，或播放室，或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，或出去學(xué)習(xí)等，內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。

　　5、對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

　　(三)、達(dá)到要求、高效務(wù)實(shí)、效果顯著。

　　通過(guò)培訓(xùn)，教師基本上達(dá)到了如下要求：

　　(1)掌握了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行 Windows的簡(jiǎn)單操作。如文件(文件夾)的建立、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等。

　　(2)掌握了電視機(jī)、DVD的基本操作，具備了對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。

　　(3)很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己上課的需要，對(duì)資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。

　　在本期的課堂教學(xué)基本功大賽中，參加大賽的教師使用資源上課達(dá)到了100%，利用資源自制課件上課達(dá)到80%。同時(shí)也涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)精良的骨干教師，如音樂(lè)教師張敏，數(shù)學(xué)教師張武一，語(yǔ)文教師甄文巖、佟鳳娟，英語(yǔ)教師張景一、王紅月等。

　　二、存在問(wèn)題，改進(jìn)措施。

　　本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但縱觀全局，仍然存有諸多不足，主要表現(xiàn)為：

　　(一)、存在不足

　　1、認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。極個(gè)別教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對(duì)自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。

　　2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。由于我校條件有限，資金短缺、房舍緊張，對(duì)遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用還存在很多問(wèn)題。在以后的培訓(xùn)工作中，我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，在上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好，為遠(yuǎn)程教育在我校順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　(二)改進(jìn)措施

　　1、提高教師對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，讓教師從思想重視起來(lái)。

　　2、加大對(duì)遠(yuǎn)程教育的投入，把教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)作為學(xué)校的主要工作之一。

　　3、堅(jiān)持現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科教育相結(jié)合，做到備課中有體現(xiàn)，在課堂教學(xué)中實(shí)施，提高我校的課堂教育效果，真正把現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 9

　　我是一名英語(yǔ)教師，首先很慶幸能獲得這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。此次培訓(xùn)使我受益匪淺，聞老師和趙老師的生動(dòng)有趣的課堂及精彩的講解，還有學(xué)員間的集體討論讓我印象深刻，使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也將促使自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。下面談一下自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

　　現(xiàn)階段我們國(guó)家實(shí)施的是素質(zhì)教育，而課堂教學(xué)則是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。我們都知道，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會(huì)，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會(huì)的方方面面。而我們教育系統(tǒng)，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度還比較低。從教育發(fā)展的角度看，現(xiàn)代教育技術(shù)是一種文化。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。所以，運(yùn)用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，可改變過(guò)去那種教師講、學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生處在被動(dòng)地位的局面。運(yùn)用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更直觀，更主動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享，促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提高。

　　本次培訓(xùn)共教授了九個(gè)模塊其中包括培訓(xùn)準(zhǔn)備、教學(xué)前期分析、教學(xué)模式和教學(xué)策略選擇、研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、教材資源素材收集與加工、教學(xué)資源的集成和整合、教學(xué)過(guò)程的組織與實(shí)施、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的評(píng)價(jià)以及培訓(xùn)的總結(jié)和提高。通過(guò)各模塊的'理論和各軟件的操作，我認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。我知道了為什么要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析和學(xué)習(xí)者特征分析，也明白了怎樣分析才能去恰當(dāng)表達(dá)教學(xué)目標(biāo)，而且我們能夠從哪幾方面著手來(lái)分析學(xué)習(xí)者，怎樣使用知識(shí)可視化工具來(lái)輔助教學(xué)目標(biāo)分析等等。我感到學(xué)好教育技術(shù)課程、提高教育技術(shù)水平是我們老師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，我們教師只是知識(shí)的傳播者，而在未來(lái)教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。這對(duì)我們今后的教育教學(xué)方法會(huì)產(chǎn)生極大的影響，我感受到教學(xué)工作的艱巨性。作為一名優(yōu)秀的老師，我不能現(xiàn)在只停留在課件的制作上了。我應(yīng)該積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，積極采用教師教育技術(shù)與各學(xué)科的整合，相信這些一定會(huì)對(duì)我的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供很好的保證。

　　在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，通過(guò)小組學(xué)習(xí)討論，大家的合作精神和合作探究能力都有了很大的提高。小組合作學(xué)習(xí)凝聚了學(xué)員的集體智慧和力量，小組成員相互幫助、相互扶助，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，避免了很多學(xué)員走彎路。在小組展示的時(shí)候充分發(fā)揮各個(gè)組員的特點(diǎn)，表現(xiàn)自我，凸顯團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力。開(kāi)放的、輕松的、和諧的培訓(xùn)氛圍讓各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)，也打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。學(xué)員之間的相互答疑，提升了一批學(xué)員的思考能力，給學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)員提供了一個(gè)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，專家的引領(lǐng)，使所有參加培訓(xùn)的學(xué)員受益匪淺，提升了個(gè)人能力。撰寫(xiě)反思博文，及時(shí)給所有學(xué)員提供了一個(gè)反思的平臺(tái)，對(duì)學(xué)員與學(xué)員之間的及時(shí)交流提供了便捷。推薦優(yōu)秀作業(yè)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)員的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，都想努力使自己的作業(yè)被推薦，以展示自己的學(xué)習(xí)成果，學(xué)員之間“比、學(xué)、趕、幫、超”中共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

　　本次教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課件等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。但還是有一些問(wèn)題需要我們?nèi)ニ伎�，新的教育技術(shù)與學(xué)科的整合，我們時(shí)刻離不開(kāi)數(shù)字設(shè)備這一硬件實(shí)施，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特別是偏遠(yuǎn)學(xué)校，師資隊(duì)伍匱乏、教師老齡化嚴(yán)重，根本就不能接受新的教育教學(xué)理念，我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)信息與其它學(xué)科的有機(jī)結(jié)合？這樣就需要我們把培訓(xùn)的工作做到每一個(gè)學(xué)校每一個(gè)老師，通過(guò)青年老師和老師教師的互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)校硬件設(shè)施的完備更是需要國(guó)家和社會(huì)各界人士的共同努力實(shí)現(xiàn)。

　　總而言之，本次培訓(xùn)時(shí)間雖短暫，但我有理由相信，今后會(huì)通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，提升和完善教育技術(shù)。培訓(xùn)是一次理念的提升，一次經(jīng)驗(yàn)的交流，培訓(xùn)也是一種鼓舞和激勵(lì)，讓我感受了先進(jìn)的教育理念在教學(xué)中的巨大作用。今后我還要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方式有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我會(huì)滿懷信心，滿懷希望，做一名優(yōu)秀的人民教師！

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 10

　　20XX年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和我們的共同努力下，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用和裝備配置上有了很大的提高。加強(qiáng)了基礎(chǔ)教學(xué)儀器的配備利管理，突出“管理與應(yīng)用”的主題，本學(xué)年度的學(xué)校教育技術(shù)裝備管理工作在學(xué)校教育信息化管理、數(shù)字化學(xué)校建設(shè)、信息技術(shù)與學(xué)科整合、信息化資源建設(shè)和信息化師資隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)了我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和應(yīng)用現(xiàn)代教有技術(shù)工作全面、協(xié)調(diào)、均衡、持續(xù)發(fā)展。

　　一、建章立制健全組織

　　本年對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行了細(xì)化、量化、具體化，分工明確，責(zé)任到人。形成了多層次、全方位齊抓共管的局面。為進(jìn)一步做好教育裝備管理工作，學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管理部門關(guān)于實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、微機(jī)室、多媒體室、校園網(wǎng)、體育器材、音樂(lè)器材室等各專用教室的管理規(guī)定，健全完善了一系列管理制度，做到層層有人抓，室室有人管，道道關(guān)口有人把，處處責(zé)任有人負(fù)。

　　突出目標(biāo)責(zé)任制度、日常管理制度、定期會(huì)議制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、督查考核制度等建設(shè)。經(jīng)過(guò)努力，不僅逐步完善了現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，而且還逐步培養(yǎng)了一支專業(yè)素質(zhì)較高、教育理念先進(jìn)、信息素養(yǎng)過(guò)硬的優(yōu)秀師資、管理隊(duì)伍。

　　我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，現(xiàn)代教育技術(shù)辦公室、各部門負(fù)責(zé)人為成員的教育技術(shù)裝備管理領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了管理網(wǎng)絡(luò)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)教育信息化的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用工作。堅(jiān)持對(duì)日常教育信息化工作進(jìn)行指導(dǎo)、督促、檢查、評(píng)估，用嚴(yán)格的科學(xué)管理來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的深入開(kāi)展。

　　二、積極探索重在應(yīng)用

　　1、圖書(shū)室工作

　　努力打造校園書(shū)香氣息，對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行了美化裝修，并加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室的管理。每天下午第三節(jié)課學(xué)生都會(huì)到圖書(shū)室閱讀少兒讀物，每個(gè)班都會(huì)從讀書(shū)室借相應(yīng)的書(shū)籍放到班級(jí)書(shū)架上供學(xué)生閱讀，學(xué)校還動(dòng)員學(xué)生自帶圖書(shū)到學(xué)校放在班上交流，圖書(shū)管理員進(jìn)一步熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)，做到圖書(shū)分類上架，擺放整齊，室內(nèi)整潔。秋季學(xué)校圖書(shū)管理員逐步將圖書(shū)錄入到電腦內(nèi)以后將全面實(shí)現(xiàn)借閱電腦管理，完全實(shí)現(xiàn)信息化的管理方式，將會(huì)大大提高了管理效率。

　　2、實(shí)驗(yàn)室管理工作

　　按照標(biāo)準(zhǔn)配備達(dá)標(biāo)。本年對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步完善了管理制度，做到制度上墻，環(huán)境干凈整潔，每節(jié)課都有開(kāi)課日志。實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率與分組實(shí)驗(yàn)率均達(dá)到100 %。

　　3、微機(jī)室、多媒體及校園網(wǎng)建設(shè)

　　完善了校園網(wǎng)的開(kāi)發(fā)，每個(gè)班都連通了互聯(lián)網(wǎng)，方便了教師在網(wǎng)上查找相關(guān)教育教學(xué)資料，學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。學(xué)校開(kāi)通了學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)辦了學(xué)校簡(jiǎn)介、校園資訊、教學(xué)科研、德育之窗、教師風(fēng)采、學(xué)生園地、黨建工作等版塊，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站讓社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作有了進(jìn)一步的了解。本年對(duì)微機(jī)室加強(qiáng)了管理，保證每節(jié)信息技術(shù)課都在微機(jī)室上。提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力。

　　對(duì)校園廣播網(wǎng)、、監(jiān)控系統(tǒng)、教室多媒體等設(shè)備設(shè)施進(jìn)行了維護(hù)。

　　4、其它功能教室的.管理

　　各功能教室穩(wěn)步有序的運(yùn)行，加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)等工作，做到帳面與實(shí)物相符、總帳與專用帳相符、柜簽與實(shí)物、專用帳相符。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)管理制度，做到實(shí)物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補(bǔ)充。儀器設(shè)備的使用說(shuō)明書(shū)、保修單等科技資料進(jìn)行整體歸檔。

　　5、對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)與培訓(xùn)。提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程相整合的教育方式。推進(jìn)了我校實(shí)現(xiàn)進(jìn)教育現(xiàn)代化的步伐。

　　三、積極配合學(xué)校的大型活動(dòng)，配合教導(dǎo)處及教科室

　　開(kāi)展了各項(xiàng)教學(xué)比賽，為賽課活動(dòng)保駕護(hù)航。配合教導(dǎo)處、六一文藝和元旦節(jié)目匯演，做好了音響設(shè)備的調(diào)試等工作，確保文藝匯演的順利進(jìn)行。

　　四、建以致用，抓高效應(yīng)用

　　教育技術(shù)裝備的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是滿足教育教學(xué)的需要，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，為不斷深化教育改革服務(wù)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)最終目的，學(xué)校在用好教育技術(shù)裝備上做好文章。楊書(shū)花老師小學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)中榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。張秀銳老師小學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)中榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的管理及使用。平時(shí)要負(fù)責(zé)學(xué)校電教設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，計(jì)算機(jī)日常維護(hù)及時(shí)到位，確保教學(xué)的正常進(jìn)行。

　　我們清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育技術(shù)裝備建設(shè)是一個(gè)永無(wú)止境的課題，它永遠(yuǎn)只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)，但我們有信心把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，為建設(shè)現(xiàn)代化校園而努力。

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 11

　　隨著教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的不斷深入，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)不斷地介入到教育教學(xué)中，一場(chǎng)從教育理念、教育內(nèi)容、教育手段、教學(xué)方法和教育模式的全方位變革。這給我們提供了一個(gè)機(jī)遇，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)。如何從觀念和行動(dòng)上迎接這埸挑戰(zhàn)，我們碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體教職工以“適當(dāng)超前，以點(diǎn)帶面，分步實(shí)施，講求實(shí)效”為原則，以高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)作為我們對(duì)信息技術(shù)的定位，從硬件環(huán)境、軟件管理、師資培訓(xùn)和教科研等入手，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合和相互滲透，并在如下方面做了大量的相關(guān)工作：

　　一、建章立制：

　　我校為促進(jìn)信息技術(shù)的普及，一直以來(lái)，我校就有現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，課題研究工作小組，負(fù)責(zé)系統(tǒng)規(guī)劃與協(xié)調(diào)全校的信息技術(shù)工作。此外，我校進(jìn)一步規(guī)范和完善現(xiàn)有的電教物品的使用、入庫(kù)、登記和管理制度，還根據(jù)今年的投入和建設(shè)情況，更新學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心管理制度、機(jī)房計(jì)算機(jī)上機(jī)制度、辦公室電腦維護(hù)制度，做到工有計(jì)劃、有管理、有檢查、有總結(jié)，為學(xué)校的現(xiàn)代化管理提供了制度上的保障。

　　二、硬件建設(shè)：

　　我們碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)是的一所創(chuàng)辦時(shí)間不長(zhǎng)的新校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師大部分屬青年教師，無(wú)論從觀念到設(shè)施上都有一個(gè)較高的起點(diǎn)，學(xué)校33個(gè)班級(jí)教室及部分專業(yè)教室全都配備了多媒體平臺(tái)系統(tǒng)、校園視頻、廣播系統(tǒng)等，還投入大量的資金和人力，為學(xué)校信息技術(shù)的發(fā)展提供了有力的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)保障。

　　三、加強(qiáng)培訓(xùn)，發(fā)揮效益：

　　加強(qiáng)對(duì)教師應(yīng)用信息技術(shù)的全員培訓(xùn)，特別是使廣大教師盡快了解并掌握以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)，逐步提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。一是發(fā)揮骨干教師帶頭作用，通過(guò)骨干教師接受信息技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)揮"傳、幫、帶"的作用，逐步輻射到其它教師掌握信息技術(shù)的能力。二是分期分批有計(jì)劃地組織教師接受信息技術(shù)培訓(xùn)。平時(shí)也通過(guò)各種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，力圖讓教師學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上共享教學(xué)資源，提高學(xué)校運(yùn)用信息化的水平，激勵(lì)廣大教師努力學(xué)習(xí)、掌握信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)的運(yùn)用、普及和提高。

　　四、課題研究與學(xué)科整合：

　　進(jìn)行課題研究是教師掌握信息教學(xué)理論，實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”到“教育家”轉(zhuǎn)變的有效途徑，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅僅作為一種技術(shù)，而是學(xué)科滲透的工具，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的極大豐富性的優(yōu)勢(shì)，與其它學(xué)科進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)等。為配合新的課程改革，學(xué)校今年還多次組織全校教師進(jìn)行信息技術(shù)和其他學(xué)科整合的嘗試和研究，力求做到以科研、課題研究為龍頭，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和教育平臺(tái)為新的載體，以各項(xiàng)配套制度為保障，從而拉動(dòng)各部門、各教研組、各領(lǐng)域向信息化建設(shè)靠攏，提高學(xué)校各方面運(yùn)用信息化技術(shù)的能力與效益，促進(jìn)課題研究和學(xué)科整合，提升學(xué)校的綜合實(shí)力。

　　五、網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)和維修：

　　學(xué)校配備了10m寬帶光纖接入，直接受區(qū)教育局網(wǎng)絡(luò)信息中心管轄，為學(xué)校與外部的聯(lián)系提供了快捷通道。今年還投入資金30余萬(wàn)元，第二次為教師采購(gòu)并更換了50余臺(tái)筆記本電腦，并同時(shí)聘請(qǐng)了專人和電腦公司為學(xué)校做好維護(hù)服務(wù)，保證每位教師能正常使用電腦，為學(xué)校管理、教學(xué)資源的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、無(wú)紙化建設(shè)走出了重要的一步。

　　今年，我校網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷了幾次重大網(wǎng)絡(luò)事故和災(zāi)情：一、網(wǎng)絡(luò)中心中心交換機(jī)發(fā)生故障；二、大規(guī)�！癮rp”病毒的攻擊；三、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備老化。信息技術(shù)組的全體老師加班加點(diǎn)，最大限度保證了校園網(wǎng)絡(luò)的`正常使用。

　　六、評(píng)價(jià)手段：

　　學(xué)校把信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作納入學(xué)校常規(guī)管理工作，健全各種管理制度，形成一種良好的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。2008年建立教師辦公室電腦維護(hù)制度，電教設(shè)備、校產(chǎn)維修上網(wǎng)公示制度。編制“教師業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)軟件”，把信息技術(shù)的應(yīng)用作為重要的過(guò)程評(píng)價(jià)項(xiàng)目，激勵(lì)廣大教師努力學(xué)習(xí)、掌握信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)的運(yùn)用、普及和提高。并把應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)納入督導(dǎo)評(píng)估體系，作為學(xué)校素質(zhì)教育、辦學(xué)水平等教育教學(xué)評(píng)估體系的重要依據(jù)。

　　七、學(xué)生獲獎(jiǎng)：

　　學(xué)校教育的目標(biāo)對(duì)象是學(xué)生，信息技術(shù)也不例外，讓學(xué)生直接參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，也是我校工作的重點(diǎn)之一，2008年，我校學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　以上成績(jī)均是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌下全校上下密切配合，共同努力完成的，與先進(jìn)學(xué)校相比還有一定差距。主要表現(xiàn)在：

　　一是二套網(wǎng)站平臺(tái)建成使用情況非常好，但是網(wǎng)絡(luò)的其它功能模塊未成有效地使用。

　　二是在完善教育信息化建設(shè)的同時(shí)還應(yīng)該做好與教學(xué)、教育、學(xué)校管理等方面的切人點(diǎn)。

　　三是在配套制度的制定、完善方面還做的不夠。

　　因此，學(xué)校將在下一個(gè)學(xué)年工作計(jì)劃中進(jìn)一步加以完善，使學(xué)校的信息技術(shù)更上一個(gè)臺(tái)階。

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 12

　　我們從5月23號(hào)到今天，經(jīng)過(guò)整整14天，完成了18個(gè)必修作業(yè)，今天是最后一天，我向大家都很高興，因?yàn)槲覀儺厴I(yè)了，畢業(yè)的感覺(jué)真好。真誠(chéng)的感謝我們美麗的李丹老師，陪我們?cè)诰W(wǎng)上度過(guò)14天，真誠(chéng)的祝福同學(xué)們能把培訓(xùn)所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，工作越來(lái)越輕松！下面和大家一起分享一下我的培訓(xùn)感受。

　　一、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

　　這個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容是信息技術(shù)的能力培訓(xùn)，主要內(nèi)容是信息化背景下教師教育教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的理念和技術(shù)，側(cè)重還是教育教學(xué)活動(dòng)本身，信息技術(shù)只是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中作為工具和平臺(tái)，起到協(xié)助作用。

　　本次培訓(xùn)中體現(xiàn)的教育教學(xué)設(shè)計(jì)理念和方法都是近幾年提出的，是比較新的，與時(shí)俱進(jìn)的，其實(shí)施過(guò)程是基于信息技術(shù)發(fā)展為背景的。及時(shí)制定各階段工作方案在區(qū)環(huán)�？h黨組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，黨支部根據(jù)區(qū)委先進(jìn)性教育領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教育活動(dòng)各階段工作的具體要求，及時(shí)制定了先進(jìn)性教育活動(dòng)工作的具體方案，對(duì)每個(gè)階段需要解決的突出問(wèn)題、采取的工作措施、注意把握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)等都進(jìn)行了細(xì)化和規(guī)范，明確了每個(gè)階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、參與范圍、達(dá)到的`目的等內(nèi)容，為支部有序開(kāi)展教育活動(dòng)做了翔實(shí)的安排。

　　教材的編寫(xiě)以主題學(xué)習(xí)為主線，將信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施、資源建設(shè)、評(píng)價(jià)等涉及的各種單元化模塊內(nèi)容貫穿起來(lái)，一以貫之，教材本身就是一個(gè)主題單元的設(shè)計(jì)。這比一些教材將這些單元內(nèi)容獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)顯得更加連貫，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，對(duì)理解這些內(nèi)容并在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施是有幫助的。

　　二、對(duì)教學(xué)過(guò)程的感受。

　　每個(gè)學(xué)習(xí)單元在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都要求根據(jù)自己所教授的學(xué)科進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，而各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是基于一個(gè)主題開(kāi)展的，這樣，培訓(xùn)的各個(gè)單元就是在完成一個(gè)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)各個(gè)階段的過(guò)程，整個(gè)培訓(xùn)結(jié)束后，一份可以進(jìn)行課堂實(shí)施的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)也完成了。這種結(jié)合教師實(shí)際進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在各個(gè)單元學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓我能把學(xué)到的知識(shí)、技能及時(shí)應(yīng)用其中，同時(shí)，通過(guò)整個(gè)過(guò)程的經(jīng)歷，讓我掌握了設(shè)計(jì)一個(gè)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要經(jīng)歷的過(guò)程和方法。

　　每個(gè)單元學(xué)習(xí)完成后，都要進(jìn)行知識(shí)、技能的及時(shí)反饋，并進(jìn)行學(xué)習(xí)的反思，這些及時(shí)的措施既是一種評(píng)價(jià)，也是一個(gè)小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)過(guò)程中資源、平臺(tái)給我?guī)?lái)的啟發(fā)。

　　如今，各個(gè)學(xué)校都在開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合，我覺(jué)得它不僅是教學(xué)形式和手段上的變化，信息技術(shù)最終還是要為提高教學(xué)效率和效果服務(wù)，如何提升，除了對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高理念和知識(shí)、能力外，學(xué)校提供恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。本次培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)平臺(tái)提供的作業(yè)上傳、自我測(cè)試、反思討論等功能很好提高了教學(xué)效率，而其中提供的思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)資料等資源又為提升學(xué)習(xí)效果起到了積極作用。

　　我感到學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)平臺(tái)和資源的建設(shè)時(shí)，不一定要充分發(fā)揮技術(shù)的復(fù)雜性和先進(jìn)性，技術(shù)操作上簡(jiǎn)單一些，資源內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容貼切一些，教學(xué)應(yīng)用效果會(huì)更好，也有利于教師的教學(xué)實(shí)施。

　　四、培訓(xùn)后關(guān)于教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的想法。

　　教育技術(shù)培訓(xùn)的理念與方法雖然不是第一次接觸類似的內(nèi)容，但讓我感到這是今后教育技術(shù)應(yīng)用的方向，也是今后教學(xué)設(shè)計(jì)的重要方法，或許現(xiàn)在讓老師每節(jié)課都用這種方式進(jìn)行教學(xué)有一定的難度，但通過(guò)培訓(xùn)，讓老師能樹(shù)立這種意識(shí)，并在日常的教學(xué)過(guò)程中滲透這種理念，嘗試在部分教學(xué)單元采用培訓(xùn)中的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，那么，這些教師在信息化背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力一定會(huì)得到質(zhì)的提升。

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 13

　　現(xiàn)代教育媒體常能很好地彌補(bǔ)教師個(gè)人方面的局限性，幫助教學(xué)雙方較好地完成一些既定的任務(wù)，收到事半功倍的教學(xué)效果。我是初中地理教師，從教21年，從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上可以說(shuō)是很豐富，但信息技術(shù)方面還不及年輕人。今年暑假有幸和我的同伴們參加由汕頭教育局組織的教師教育培訓(xùn)。培訓(xùn)中我和我的同伴們，感受很多、思考很多、收獲很多……總結(jié)起來(lái)有如下這些：第一，當(dāng)個(gè)教師不容易，當(dāng)個(gè)未來(lái)的教師更不容易，當(dāng)個(gè)未來(lái)的好教師VERY不容易。具體來(lái)說(shuō)，感觸良多。

　　第一：介紹交流自帶的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)我而言很輕松，設(shè)計(jì)跟課件都是上過(guò)課的現(xiàn)成品……

　　第二，壓力大,高密度的`培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益匪淺。第三，現(xiàn)代教學(xué)媒體具有直觀、形象、信息量大的優(yōu)勢(shì)，初中地理課教學(xué)如果能將多媒體和教育過(guò)程中各個(gè)要素實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合，把它立體化、全方位融入學(xué)生思想品德教育中，創(chuàng)造出良好的教育氛圍，疏通教育過(guò)程中的疑難，就有利于激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地吸收知識(shí)，主動(dòng)地進(jìn)行道德行為實(shí)踐。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　第三，對(duì)學(xué)校硬件設(shè)備的不滿。受條件的限制不能運(yùn)用教育技術(shù)來(lái)提高教學(xué)水平，但愿有一天也能實(shí)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)也他人交流的愿望。

　　第四，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)主講老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會(huì)了很多以前不曾做過(guò)或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。

　　最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 14

　　本人是溪湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名普通老師，通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上技術(shù)培訓(xùn)，提高了對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，感受良多，先就把自己的體會(huì)交流如下：

　　一、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。

　　以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的'一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。

　　二、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，我們每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。提高了教學(xué)能力。網(wǎng)上示范課，很多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的教學(xué)藝術(shù)。他們的語(yǔ)言精練恰當(dāng)，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡(luò)清晰……我從模仿開(kāi)始，學(xué)習(xí)名師優(yōu)秀的教學(xué)方法，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。再也不是滿堂講、滿堂問(wèn)、滿堂抄了，而是盡量以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自已指導(dǎo)下去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。

　　三、信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)教育教學(xué)的重要意義。

　　首先提供了教學(xué)方便。從備課、講課、練習(xí)到知識(shí)檢測(cè)都給教師提供了極大的幫助。精心組織授課過(guò)程。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種教育模式的關(guān)鍵性標(biāo)志。在傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語(yǔ)文教師提供了大量現(xiàn)成的課件，山區(qū)學(xué)校制作課件較難，特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的教師，制作課件就更難�，F(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了，完美的音像效果滿足了師生們的視聽(tīng)享受，使教學(xué)事半功倍。然后就是擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，與課文相配套的“擴(kuò)展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到了舉一反三和觸類旁通的作用。

　　其次通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

　　四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳腐的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　五、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，剛開(kāi)始還有一定的顧慮、有點(diǎn)陌生，擔(dān)心會(huì)有這樣那樣問(wèn)題不知該怎么樣解決，但隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我的顧慮慢慢消除了，開(kāi)闊了視野、拓展了知識(shí)面，同時(shí)通過(guò)公告欄、QQ、瀏覽其它等方式解決了很多問(wèn)題，順利完成各項(xiàng)作業(yè)。

　　存在的問(wèn)題

　　有些問(wèn)題還需要進(jìn)一步改進(jìn)。有一些內(nèi)容理解起來(lái)還有一定的難度，比如象模塊七中提到的結(jié)合自己選題的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)試題，我當(dāng)時(shí)腦海中根本沒(méi)有一個(gè)概念，更無(wú)從下手，這時(shí)我感覺(jué)老師的指點(diǎn)。

　　教育技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 15

　　采用這樣的一種方法可以更有利于我們面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生更好的獲取知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。也可以改變教師的教育思想，教育手段，提高教師的教育能力。

　　這次的培訓(xùn)課程主要是分為了八個(gè)模塊，第一模塊：走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)這一模塊的學(xué)習(xí)我感受到了信息時(shí)代給教育帶來(lái)的巨大變化。這一模塊還給我們初步介紹了兩種工具：反思工具—博客和知識(shí)可視化工具—思維導(dǎo)圖，還建立了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。

　　模塊二主要是引導(dǎo)我們探討了“信息技術(shù)與課程整合”理論的內(nèi)涵，通過(guò)這一模塊我逐漸對(duì)教育既是這個(gè)概念有所了解。在這個(gè)模塊中還加入了一些信息技術(shù)與課程整合的案例，讓我們了解了一些常見(jiàn)的表現(xiàn)形式和一些常見(jiàn)的問(wèn)題誤區(qū)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些讓我們掌握了信息技術(shù)與課程整合的基本框架和各種提高整合有效性的方法。

　　模塊三的內(nèi)容是規(guī)劃主題單元。這一單元主要是讓我們先通過(guò)案例的方法初步了解主題單元，然后自己嘗試設(shè)計(jì)主題單元。通過(guò)這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)我了解到我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容自行安排主題，自行決定課時(shí)的安排。我們完全可以不拘泥于教材的安排，自己可以打亂教學(xué)內(nèi)容的順序。有了主題單元設(shè)計(jì)這種方法我就可以根據(jù)課本內(nèi)容自行設(shè)置課堂的內(nèi)容了，可以將我的課堂進(jìn)行既豐富而又不空洞。

　　第四模塊設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)，這一模塊主要是在單元設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)一堂研究性學(xué)習(xí)的課。通過(guò)學(xué)習(xí)這一模塊，讓我學(xué)習(xí)到如何更好的設(shè)計(jì)一堂研究性學(xué)習(xí)的課。這也是我以前在教學(xué)過(guò)程中的弱點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)我也分析出了我的研究型課堂不成功的原因，首先我應(yīng)該把一些準(zhǔn)備的任務(wù)放在課前讓學(xué)生進(jìn)行；再次就是在課堂中我應(yīng)該主要以學(xué)生為主體來(lái)進(jìn)行，如果我再講一些東西肯定會(huì)影響學(xué)生設(shè)計(jì)的時(shí)間；最后就是我沒(méi)有注意我這堂課與其他課程的整合。知道了這些原因我想在我以后的課堂中加以改進(jìn)肯定會(huì)有好的效果。

　　第五模塊創(chuàng)建并利用主題資源。這一模塊主要是讓我們平時(shí)收集到的教學(xué)資源通過(guò)創(chuàng)建網(wǎng)站的方式來(lái)呈獻(xiàn)給學(xué)生，這樣既可以省時(shí)省力，也能讓學(xué)生接受到有價(jià)值的資源。在這一個(gè)模塊中我任務(wù)我收獲最大的就是學(xué)習(xí)到了一個(gè)創(chuàng)建網(wǎng)站的小軟件“制作資源網(wǎng)站的'主題資源平臺(tái)”，這個(gè)小軟件學(xué)起來(lái)非常簡(jiǎn)單，使用起來(lái)也非常方便，給我的教學(xué)也帶來(lái)了很大的幫助。

　　第六個(gè)模塊設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)對(duì)于我們的課堂來(lái)說(shuō)是必不可上的，所起的作用也是不可估量的，因此如何設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)是非常重要的。學(xué)習(xí)了這一模塊我也認(rèn)識(shí)了更多的有關(guān)信息化教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，如：電子檔案袋、量規(guī)、概念圖等，其中讓我最喜歡的就數(shù)“量規(guī)”了。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了將量規(guī)與作業(yè)分析等評(píng)價(jià)方法結(jié)合起來(lái)使用，可以有效降低評(píng)價(jià)的主觀隨意性。應(yīng)用量規(guī)，可以由教師評(píng)價(jià)學(xué)生，也可以學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。如果事先公布量規(guī)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)還會(huì)起到導(dǎo)向作用。

　　模塊七的內(nèi)容是設(shè)計(jì)并反思單元實(shí)施過(guò)程，這一模塊的內(nèi)容主要是對(duì)我們先前設(shè)計(jì)的單元學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)加一個(gè)實(shí)施方案，也就是在授課之前對(duì)我們的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一個(gè)有效的反思嗎，讓我們的課堂順利有效的進(jìn)行下去。通過(guò)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)施方案，我們就可以合理科學(xué)的分配和控制課堂教學(xué)講授的時(shí)間了，也能提前刪除無(wú)效的教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充足的參與課堂的時(shí)間，也能提前預(yù)設(shè)所出現(xiàn)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生在課堂中所出現(xiàn)的問(wèn)題。刪除淺顯的和不能有效引發(fā)學(xué)生思維的課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)，尋求有價(jià)值的問(wèn)題，并使用最好的傳授方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生最容易的接受所學(xué)知識(shí)。還有有關(guān)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，也能完善許多，提前研究好評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的最大功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成任務(wù)的積極性，創(chuàng)建一個(gè)高效的課堂。

　　模塊八是展示成果與反思培訓(xùn)項(xiàng)目，這一模塊主要是將我們先前設(shè)計(jì)的單元設(shè)計(jì)，主題資源，評(píng)價(jià)等等把他們整理在一個(gè)檔案袋中，將其系統(tǒng)起來(lái)，方便我們使用，展示自己的成果。

　　讓我們的教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的作用，也讓我們通過(guò)這次培訓(xùn)在教育的道路上走的更快，走的更好