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英語教師工作業(yè)績總結(jié)

2023-03-08 總結(jié)

  時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長,我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結(jié)哦。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎?下面是小編精心整理的英語教師工作業(yè)績總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇1

  我們常說,教學(xué)就是教與學(xué)的過程,兩者相互聯(lián)系,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期;A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良,直接影響學(xué)生整個初中階段。因此,回顧一學(xué)期來的七年級英語教學(xué)工作,作如下總結(jié):

  1.落實好教學(xué)常規(guī),努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,聽課,認(rèn)真批改作業(yè),加強學(xué)習(xí),不斷反思自己的教學(xué)過程。

  2.繼續(xù)把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行,教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會,教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個單詞教學(xué)始終。

  3.每天背誦課文中的對話及短文,要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題,寫一篇小短文,不斷提高學(xué)生的寫作水平。

  4.認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  5.堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)設(shè)計,改進教學(xué)方法,使課堂教學(xué)更有針對性和實效性。同時也給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  6.對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的.自信,盡快成長起來。學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實到最后什么也沒有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開,一般的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們,這樣做以后學(xué)生明顯多了。

  7.合理劃分學(xué)習(xí)小組,開展小組合作競爭。根據(jù)學(xué)生性格特點和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn),劃分4人合作學(xué)習(xí)小組。通過組內(nèi)競爭,組間競爭,同號學(xué)生競爭,營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,開展小組合作競爭。

  8.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  在這一個學(xué)期的工作中,取得了一定的成績,但也存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,要不斷地向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇2

  本學(xué)年,我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的`準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是一年級的學(xué)生。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

  四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對于三年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語(Teaching English through English),并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:

  1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。

  2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

  3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

  4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

  5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。

  六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對一年級的學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外,對于三年級的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為四年級打下良好的基礎(chǔ)。三年級學(xué)生楊酈梅,在本區(qū)小學(xué)英語口語與閱讀比賽中獲得二等獎,本人獲得輔導(dǎo)二等獎。在20xx學(xué)年度,所撰寫的論文《動起來更精彩——小學(xué)英語活動教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐》獲得本區(qū)第xx屆教育科研成果評審三等獎。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇3

  轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié):

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,結(jié)果后來下課一調(diào)查,一聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是,我在課后更多的主動走近學(xué)生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學(xué)生的狀況:

  一方面,學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,三、四班的同學(xué)雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時的時候,我通過畫圖,用數(shù)學(xué)上的'“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞,學(xué)生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)”what’s the time? it’s……”的句型時,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果也十分理想?梢,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

  聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學(xué)期,我聽了二十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。

  因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),對同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。在三班和四班,我把同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績方法,當(dāng)然不能操之過急,并且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本,在我每次評講習(xí)題的過程中,把他們易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇4

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間又到了期末;仡欉@學(xué)期的工作,忙碌中感受充實,辛苦中體驗干甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在同事的互相幫助下,期初的各項目標(biāo)都井然有序地完成了。現(xiàn)我將這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  這學(xué)期我承擔(dān)良種小學(xué)三到六年級的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的接觸與學(xué)習(xí),學(xué)生表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)成績,效率也各不一樣。班級中兩極分化現(xiàn)象也稍明顯。根據(jù)這一現(xiàn)象,采取因材施教的方法,優(yōu)差生結(jié)伴互助,盡可能縮小大家的成績差距。

  我一直相信“教育是愛心事業(yè)”。盡管現(xiàn)在小學(xué)英語不是像語文、數(shù)學(xué)那樣受重視,家長更是很難輔導(dǎo)。但為了學(xué)生的將來,為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,用心去教,用愛對待,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,學(xué)好知識,培養(yǎng)能力。在教學(xué)中努力假設(shè)情境,爭取讓每一個學(xué)生都能喜歡英語,都能打好扎實的基礎(chǔ)。每天我都早早來到學(xué)校,利用早自習(xí)時間,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語,希望這些學(xué)生能更加重視英語,并且能提高成績。

  在教學(xué)過程中,我也還存在很多不足,逐步改正,完善教育教學(xué)方法,爭取更大的進步。只有教師的'進步才能帶動學(xué)生更大的進步。

  當(dāng)一天的老師是容易的,但是每天都當(dāng)好老師是難的?傊也皇亲顑(yōu)秀的老師,但是我可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神,一種肯定的體態(tài)語言,一次耐心的個別輔導(dǎo),一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。這些,不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎?我們可以做到,我們完全可以。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇5

  本學(xué)期,我擔(dān)任七年級一、二班英語教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)。

  一.工作內(nèi)容

  1.認(rèn)真完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。第一次擔(dān)任七年級的任課老師,開學(xué)以來面臨了許多工作和問題。比如由于我們很多學(xué)生來自于農(nóng)村,剛踏進校門沒有接受過系統(tǒng)的英語教育,有的學(xué)生連二十四的英語字母都記不全,而且不會讀。而我們所用的仁愛版教材是基于小學(xué)六年英語基礎(chǔ)之上的,所以開始教學(xué)的時候非常費勁。課程進行地相對較慢,為了提升學(xué)生的英語成績和學(xué)習(xí)興趣,我依照學(xué)校教研組的要求開展了興趣小組和后進生小組,并取得了一些列進展。平時我們七年級各個教師之間定期召開備課組會議,教師之間的相互交流提高了教學(xué)效率。

  2.努力完成班主任的本職工作。本學(xué)期第一次當(dāng)班主任,通過這一個學(xué)期的磨練,我明白了如何去當(dāng)一個班主任,怎樣處理學(xué)生、家長和任課老師的關(guān)系,對學(xué)校的各項工作在班級大力推進,并取得了一系列的進步。班級在所有師生的共同努力下,紀(jì)律良好,衛(wèi)生干凈,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

  二.經(jīng)驗總結(jié)

  1.增添教學(xué)過程中的趣味性。由于學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,對于英語理解起來十分困難。課堂如果按部就班,按照教科書和教學(xué)用書來,那么就犯了形而上學(xué)的錯誤。在日常的教學(xué)中我經(jīng)常開展小組活動以增強學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)的熱情。全班一共八列,共分四個小組,小組之間通過記單詞和背課文等形式算分?jǐn)?shù),每周結(jié)算一次算出優(yōu)秀小組進行獎勵。學(xué)生對于分?jǐn)?shù)十分看重,爭先恐后地回答問題。平時小組活動我也經(jīng)常注意提問那些程度不是很好的學(xué)生,大大調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。

  2.作業(yè)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。我們經(jīng)常說字如其人,從一個人的字體中可以看出一個人做人處事態(tài)度。英語字體的書寫也是如此。在平時的作業(yè)中我特別注意學(xué)生的書寫。期中考試我校把書寫作為評分的重要一項,也增加了學(xué)生對其重要性的認(rèn)識。對于那些字體不好的,我加強了課下輔導(dǎo)和指正。一個學(xué)期一來學(xué)生英語的書寫取得了長足的進步,字體進步了,學(xué)生就愿意多寫多練,學(xué)習(xí)英語的態(tài)度也端正了。

  3.寓教于樂,注意在日;顒又袑W(xué)生正確的世界觀教育。本學(xué)期為了豐富學(xué)生的課余生活和培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,我校開展了一系列的活動。比如班會活動,硬筆書法比賽,拔河和元旦節(jié)目表演。在這活動中我加強了班級凝聚力的宣傳,將強了班級紀(jì)律重要性的講解,通過這些我真切地感受到了班級更團結(jié)了,學(xué)生的組織能力增強了。這些進步是在平時的學(xué)習(xí)過程中取得不了的,通過這些活動學(xué)生受到了教育,這些比課堂上的說教好上十倍百倍。

  三.收獲感悟

  在這一個學(xué)期我真切感受到了當(dāng)一名班主任的不易,也明白了當(dāng)一名好的“啟蒙老師”的艱辛。

  1.多與學(xué)生交流溝通,溝通也能創(chuàng)造推動力。班級里大多數(shù)學(xué)生都是“零零后”,年齡小。但是特別注重別人對自己的評價,感情特別敏感。班里有一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績很差,上課什么都聽不懂,學(xué)習(xí)非常吃力。我把他叫到了辦公室與他交流談心,得知后面一個同學(xué)老是嘲笑他,他上課就羞于表達(dá)發(fā)言了,最后甚至連抬頭的勇氣都不敢了。得知這個情況后我一方面鼓勵他要勇敢,另外找到嘲笑他的那個學(xué)生進行思想教育。從那之后這個學(xué)生臉上有了笑容,平時也活潑了,學(xué)習(xí)成績也上去了。

  2.教學(xué)過程中多注意自身的學(xué)習(xí)。隨著時代的發(fā)展知識也是在不斷的變化的過程中的,如果老是抱著自己以往的.工作經(jīng)驗和方法,就會與時代脫節(jié)。我在教書的過程中就發(fā)現(xiàn)很多新單詞和用法應(yīng)運而生。對于這寫些新東西如果不接收或者抵制就會制約學(xué)生的發(fā)展。在平時的教學(xué)過程我經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)方法和經(jīng)驗;另外多與新教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些新的知識點。在平時我還通過閱讀書籍和瀏覽互聯(lián)網(wǎng)增加自己的知識儲備,通過這些舉措我受益匪淺。

  四.今后打算

  為了適應(yīng)課改的需要,在今后的工作中我會不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中。積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會其精神實質(zhì),學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。假期,我還認(rèn)真學(xué)習(xí)英語專業(yè),使自己能夠切實提高專業(yè)水平總之,在今后的工作中,我會更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇6

  時間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,進入xx縣中學(xué)英語名師工作室這個溫馨、積極向上的團隊已經(jīng)一年了,回想當(dāng)初加入時,自己真的有些緊張和擔(dān)憂,在所有成員當(dāng)中,我是最沒有教學(xué)經(jīng)驗的;同時又深感光榮,感覺自己有更多的機會學(xué)習(xí)和鍛煉。

  在張老師的帶領(lǐng)下,作為學(xué)習(xí)型教師的我與工作室的伙伴們逐步成長,一年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多,感慨多多。

  一、不斷學(xué)習(xí),提升理論水平

  活到老,學(xué)到老,道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會,提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下,我增長了前進的動力,從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

  問渠那得清如許,為有源頭活水來。在這一年里,通過參與名師工作室的各種活動,開闊了教育教學(xué)的.視野,提升了自己。從到各學(xué)校聽課的活動中,學(xué)習(xí)課堂教學(xué);從聽微型講座,參加評課活動等,更近的接觸了先進的教育教學(xué)理念,進一步更新觀念,轉(zhuǎn)變思路,豐富理論,讓自己快速得到了提高。在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中,我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念,不斷的充實自己,更好的進行教育教學(xué)實踐。

  二、主動實踐,提高教學(xué)教研能力

  1、認(rèn)真完成工作室布置的每項工作任務(wù)。例如工作室安排的同課異構(gòu)送課下鄉(xiāng)教學(xué)、各種教研活動的通訊報道和美篇、幾個網(wǎng)絡(luò)平臺的工作動態(tài)報道工作及教育教學(xué)相關(guān)課件、教學(xué)設(shè)計發(fā)布等工作。

  2、努力做好幫帶工作。在學(xué)校積極做好幫帶工作,助推青年教師專業(yè)成長。每月聽青年教師上4節(jié)課,并積極指導(dǎo)青年教師的教學(xué)常規(guī)工作如備課、改作、測試、輔導(dǎo)等。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗,對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。

  3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué),運用工作室所學(xué)理論,大膽創(chuàng)新,開展自主教學(xué),課堂上讓學(xué)生先做先試先說,不怕學(xué)生出錯;充分利用學(xué)習(xí)小組,進行交流、合作、互助;多給學(xué)生上臺展示機會等。

  三、反思及努力方向

  回顧加入名師工作室以來參加的各項活動,是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學(xué)習(xí)了許多,收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等;憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距,也就明白自己的努力方向:一是要加強學(xué)習(xí)意識,常看書、常動筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)實效;三是要強化科研意識,積極參與課題研究,以科研研修促質(zhì)量提升。

  名師工作室不僅為我提供了提升自身素質(zhì)的空間,也成為我與同行們互相學(xué)習(xí),互相促進的大家園。在這個大家庭里,我找到了自己前進的方向,在這個大家庭里,我體會到了互助共進的熱情,在這個大家庭里,我更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢,努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、教研上,都取得更大的進步。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇7

  回顧這一學(xué)年的工作,我很有進取心,獻身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工。本學(xué)年,我擔(dān)任我校五年級英語教師。因為我學(xué)的是英語教育,以前也從事過英語教學(xué),這學(xué)期的教學(xué)工作相當(dāng)?shù)眯膽?yīng)手。學(xué)生的英語水平也得到了顯著提高,同時也取得了必要的成績

  1、 政治和意識形態(tài)方面

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育觀念。參加政治學(xué)習(xí)并做筆記。在教學(xué)過程中,我們了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)教學(xué)。為了適應(yīng)教育的發(fā)展,我們必須有先進的教育理念

  2、 教育與教學(xué)

  “要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要有一個好的課堂。為了有一個好的課堂,我注意組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意力,使他們保持相對穩(wěn)定。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生心情愉快,營造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以往重復(fù)的問題。課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣。每節(jié)課都試圖創(chuàng)造一個情境,在課堂上與學(xué)生一起玩耍和唱歌愛學(xué)生,平等對待每一個學(xué)生,讓他們感受到老師的關(guān)懷,良好的師生關(guān)系促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如,握他的手,摸他的頭。從表揚開始,所有人都渴望被他人理解和尊重。因此,在與貧困學(xué)生交談時,他們對他的情況和想法表達(dá)了深刻的理解和尊重。

  積極參加講座,聽課評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,取長補短,提高教學(xué)水平。這學(xué)期,我積極參加了學(xué)校組織的公開課活動。我在電子教室里教了四次書,每次都很認(rèn)真。參加這次活動后,我有了很大的進步。同時,進取心強的老師們在英語課堂教學(xué)研討會上做得很好。在這次活動中,我增強了我的自信,使我對課堂教學(xué)更有信心。我并不軟弱!力量取決于戰(zhàn)斗,而不是說話“

  3、 繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)

  “本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作扎實有效。我可以認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)書籍并做筆記。同時,學(xué)校的博客風(fēng)格非常濃厚。我也愛上了博客。我喜歡在那里表達(dá)我的感受,展示我的教學(xué)實踐和反思

  4、 團隊領(lǐng)導(dǎo)工作

  這學(xué)期,我們所有的大專老師都聚集在一起。平時,我們可以互相幫助,主動做好辦公室的衛(wèi)生工作。我們?nèi)〉昧瞬话才?大家主動的好局面。我們真的像一個大家庭,在那里我們都感到溫暖。在這個群體中,有更多的年輕人。在年輕人的渲染下,我們都有了生機和活力。我堅信,是年齡和外表能讓人變老,但永遠(yuǎn)無法改變的是你的心。只要你有一顆積極進取的心,你的工作和生活將永遠(yuǎn)充滿陽光

  教育是一項永無止境的工作,總是新的。在教書育人的道路上,我付出了汗水和眼淚,但我得到的卻是充實和沉重的情感。我用我的心教我的學(xué)生,我用我的感情培養(yǎng)我的學(xué)生。我配得上我的心,我對我選擇的職業(yè)沒有遺憾。相信今天的萌芽明天一定能綻放出絢麗的花朵

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇8

  高二下學(xué)期以來,本人擔(dān)任高二兩個班的英語教師,在相互認(rèn)識了之后,積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié):要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  一、課前準(zhǔn)備,備好課

  1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好、在復(fù)習(xí)過程中是非?菰锏模哉n堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要、興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。

  英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的.時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來,上課時盡量結(jié)合時事、熱點,給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。

  課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度,并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點,我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實際中應(yīng)用

  如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  課后我積極參與聽課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  這一學(xué)期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。

  二、重點復(fù)習(xí)閱讀理解

  1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。

  2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

  3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。

  4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

  5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。

  一般來說,對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句。另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇9

  本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,我在努力地工作著,絲毫不敢怠懈,因為它是學(xué)生九年學(xué)習(xí)生涯中即將收獲的季節(jié)。這學(xué)期我們主要做的是英語的總復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)在我就談一談自己的總復(fù)習(xí)方法、效果與體會。

  一、制定總復(fù)習(xí)計劃

  初中三年,英語教科書共有六本書(22個單元、66個話題),語言知識點復(fù)雜,內(nèi)容繁多。我在進行總復(fù)習(xí)的過程中,以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),著重把握中考要求及考試范圍,對《英語中考說明》要反復(fù)研究、推敲,而后對知識點進行歸納、整理,虛心向有復(fù)習(xí)經(jīng)驗的同行學(xué)習(xí)、請教,而后與年段復(fù)習(xí)安排同步,制定一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

  二、總復(fù)習(xí)的三個階段

  第一階段復(fù)習(xí)重點以知識點掃描為主夯實基礎(chǔ)。這一階段主要是回歸課本,前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據(jù),而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),那么我們學(xué)的課本就不重要了嗎?當(dāng)然不是;貧w課本不是眉毛胡子一把抓,而是在研究了課標(biāo)和考綱后,將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至六冊的課文,翻閱每個單元、每個話題的 Grammar focus & Useful expressions,熟記單詞及重要的短語、詞組,并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶,對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶,同時輔以聽寫來檢測學(xué)生是否掌握。另外還通過詞匯互譯的方法來加強學(xué)生的'記憶。對詞匯沒有過關(guān)的同學(xué)進行課后輔導(dǎo),盡量抓好詞匯關(guān)。

  第二階段側(cè)重專題練習(xí),如聽力、單選、語法、完型、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補缺,及時解決存在的問題。這一階段是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,所以在此階段我采取的方式是教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。

  第三階段重點是全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是:從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題,讓學(xué)生從知識到能力再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習(xí),而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學(xué)生考考,這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果,也是在浪費學(xué)生的寶貴時間。

  通過這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí),提升了學(xué)生綜合運用英語語言知識的能力,而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握,從而使學(xué)生能更滿懷信心地參加考試。

  三、具體考試題型的答題技巧指導(dǎo)和訓(xùn)練

  1、完型填空

  根據(jù)泉州市中考信息和近幾年的中考卷,中考的完型填空出自于泉州市復(fù)習(xí)指南中的閱讀理解,所以平時我就很注重指南中閱讀的練習(xí)與講解,在最后一個階段,將指南中有可能考到的閱讀理解題轉(zhuǎn)變?yōu)橥晷妥寣W(xué)生更有針對性的練習(xí)。

  同時指導(dǎo)答題技巧:

 。1)重視首句的開篇啟示作用。

 。2)通讀全文,弄懂大意。

 。3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)則。

 。4)復(fù)讀全文,核定答案。

  2、閱讀理解

  解答這類題目,一般采用三個步驟。

 。1)首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

 。2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項,明確問題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。

  (3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

  3、任務(wù)型閱讀

  根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型,我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路:

 。1)認(rèn)真審題,讀懂題意

 。2)快速閱讀,掌握題意

 。3)細(xì)讀題目,完成任務(wù)

 。4)復(fù)讀文章,核實任務(wù)。

  4、書面表達(dá)題

  多以材料作文為主,除了認(rèn)真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平時讓學(xué)生多寫作文,我及時批改以及及時反饋,讓學(xué)生從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,總結(jié)錯誤,以此提高其書面表達(dá)能力。

  5、聽力

  在中考前的一個月,加強訓(xùn)練,做到每天都有聽力練習(xí),以便提高聽力應(yīng)試能力。本人利用有效的聽力資料要求學(xué)生每天進行聽力訓(xùn)練,收到了比較好的效果。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇10

  一學(xué)期過去了,還不知中考成績會如何,但我抱著“但求耕耘,不問收獲”的心態(tài),努力地工作,我祝愿我的學(xué)生能考出好成績,那就是對我辛勤工作的最大的褒獎。當(dāng)然,教學(xué)的“路漫漫”,我將不斷地努力,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,努力提高自身的素質(zhì)。

  回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。但也存在不足,為了使我在今后的教學(xué)工作中取得更大的進步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的'工作精神從事英語教學(xué)我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己。思想積極向上,要求進步。于年月光榮地加入黨組織。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

  二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  為了適應(yīng)課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中,年中考我任教的九(1)班英語,中考平均成績達(dá)分,其中學(xué)生考了150分。并且她在參加姜堰市初中生英語口語競賽中榮獲二等獎。受到了一致的好評。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),月中旬我去張家港粱豐中學(xué)參加了省首屆蘇派名師精品課、課堂教學(xué)高層論壇的活動,并在白中網(wǎng)站上撰寫了學(xué)習(xí)體會《梁豐之行》。積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

  三、教育教學(xué)工作方面

  這學(xué)期我擔(dān)任的是九(1)班的英語教學(xué)。經(jīng)驗告訴我,對于這個年段的英語教學(xué)(教學(xué)內(nèi)容多,語法點多),如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法,結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況來教學(xué),就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了,英語自然也不會學(xué)好。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于專研,注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式,潛心研究英語課堂教學(xué),深刻領(lǐng)會新課改的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言,樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用,并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的科研水平。在開展教研活動時,我在校內(nèi)開過一次教研組長示范課課,毫不保留,并主動帶動其他英語教師成長,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于自己不懈地努力,加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助。這學(xué)期,我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。期中考試我班的平均成績名列前茅。

  總之,在今后的工作中,我會更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇11

  我國有句俗話:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”通過高三的復(fù)習(xí),絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解,易分辨,記得牢”。當(dāng)然英語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進行周密的系統(tǒng)安排,夯實基礎(chǔ),注意學(xué)生的信息反饋并及時調(diào)整。只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個腳印,不斷提高,最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”,取得優(yōu)異成績。我校成績的取得緣于全校教師的共同奉獻全體學(xué)生的勤學(xué)苦練,成績只能說明過去,而我們也有很多不足的地方。展望未來,我們依然要向各位老師學(xué)習(xí),爭取更大的進步。一年的高三教學(xué)很快過去了,現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下:

  一、做得較為成功的方面:

  1、備課組的精誠合作:

  在這一年中,我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè),分工合作,從整個復(fù)習(xí)計劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試,老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,提出合理的建議,精心選擇適合學(xué)生們實際水平的各類試題,毫無保留地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間,也提高了教學(xué)效率,所以我很深切地感受到,一個年級的教學(xué)是否成功,在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,調(diào)動每位教師的積極性。如果這項工作做好了,就能夠提升整個備課組的活力,從而提高整個年級的學(xué)科水平。

  2、教學(xué)計劃的合理制定:

  本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,研讀了外語高考考試大綱,結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后,制定出了切合我校學(xué)生實際的教學(xué)計劃。

  第一輪對各知識點進行專項系統(tǒng)的梳理;

  第二輪查漏補缺,進行專題復(fù)習(xí),突出重點、難點;

  第三輪開始綜合復(fù)習(xí),強化重難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點,使學(xué)生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu)。

  我個人對此的體會是,一個科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個教學(xué)的順利而成功的進行行動指南。

  3、分層進行的輔優(yōu)補差:

  我們把外語成績差的學(xué)生分成一個組有一個老師專門負(fù)責(zé)。每次補差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān),或?qū)m椀,或(qū)n}的,這樣可以使這些學(xué)生及時地彌補尚未理解或掌握的知識點,并在已有的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)膹娀。我的體會是:補差一定要有針對性,針對不同層次的學(xué)習(xí)水平,針對學(xué)習(xí)中的重點難點,同時也要針對這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點,只有有針對性的補差才是有效的補差。

  4、強化性的背誦和默寫:

  背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事,當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個值得所有英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強化型翻譯背誦”還有蠻有效的。具體做法是:

  第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的;

  第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo)。這兩輪在第一學(xué)期完成;

  第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。

  所以,我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來,并配合相應(yīng)的句子翻譯,讓學(xué)生不僅要記住這些詞組,同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中。每天6——8句,每兩天默寫一次,每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機率,學(xué)生也就容易記住了。扎扎實實的三輪復(fù)習(xí)之后,大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高,閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高。

  到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時,學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多。

  臨高考前一個月,我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,比較適合我們這個層次的學(xué)生。

  5、立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí):

  這幾年我們常常會用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí),而忽略了教材本身在整個復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí),將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合,一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識,另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),達(dá)到們故而知新的目的。同時,通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析,對提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外,對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫,為他們學(xué)做中減少語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以,立足教材進行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效,是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。

  二、略感遺憾與不足的方面:

  1、以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些,高一、高二的教材沒有時間完成,如果多花點時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí),對于那些高一、高二英語學(xué)的`不是很好的學(xué)生或許會有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的`復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上有所突破,使高三復(fù)習(xí)更有效。

  2、對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足,尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時。例如:在對閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時,盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法,如:細(xì)節(jié)事實題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過,但卻缺乏了必要的強化練習(xí),使得有些學(xué)生在實際解題過程中不能將理論與實踐相結(jié)合,解題時只憑感覺,而閱讀能力卻沒有正真得到提高。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以,我想,在以后的教學(xué)中,應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo),更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實踐,讓學(xué)生切實掌握學(xué)習(xí)及解題方法,使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果,而不是相反。

  3、在試題的選擇方面還有所欠缺,還沒有正真達(dá)到“教師走進題海,讓學(xué)生跳出題!边@樣一個狀況。比如說,有些時候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以,我認(rèn)為,這方面對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位,一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前,教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案),選擇適合的題目布置給學(xué)生,避免學(xué)生做無用功,浪費學(xué)生寶貴的時間。

  三、對今后教學(xué)工作中的幾點思考:

  1、進一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力,抓好、抓實高一、高二的英語教學(xué),為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  2、英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解,在重視單詞、語法等知識點教學(xué)的同時,要重視語篇的整體分析,使學(xué)生具有能統(tǒng)攬全篇的能力,即語篇能力。同時,語法教學(xué)一定要結(jié)合語境,使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象,并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運用各種語法規(guī)則,而不是只記住概念。

  3、在高一階段一定要掃除語音障礙,既在最初階段解決音標(biāo)問題,讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合,這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進行進一步的探討和研究。

  4、從高一起就要分步驟地進行聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng),養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時,還應(yīng)擴大學(xué)生的課外閱讀量,讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句,甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對學(xué)生學(xué)好英語會有很大的幫助。

  5、我覺得很有必要制定出階段性計劃和學(xué)期計劃,不是為了完成一項任務(wù),而是要把計劃作為一種預(yù)期目標(biāo),在實際教學(xué)中不斷地檢驗“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度,從使教學(xué)計劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇12

  本學(xué)期,我承擔(dān)了三個班的英語教學(xué)工作。在工作中,作為一名年輕教師,我秉持著謙虛謹(jǐn)慎,不懂就問的原則,在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,通過各種途徑充實自己,積極參加教育教學(xué)研究活動,自己利用課余時間學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。通過工作來的不斷的學(xué)習(xí)和孜孜不倦的追求,我的各方面的素質(zhì)都有了顯著提高,下面我就對我這學(xué)期來的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。

  一、思想方面

  本學(xué)期我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真貫徹國家教育教學(xué)方針政策,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),為人師表,愛護學(xué)生,作到時時處處關(guān)心學(xué)生,點點滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時,我還注重對學(xué)生的思想教育,教育他們愛祖國,愛民族,團結(jié)互助,樂于助人,為學(xué)生成為一個有道德有紀(jì)律的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。

  二、教育教學(xué)工作

  本學(xué)期,我承擔(dān)了一年級和六年級的英語教學(xué)工作,對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我主要從以下幾個方面進行總結(jié)。

 。1)課堂教學(xué)。

  課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識,教師傳授新知識的一個是主要渠道。在課堂教學(xué)中,我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求,采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué),以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線,以提高學(xué)生的'綜合語言運用能力為主要目標(biāo),通過設(shè)計各種有趣的,貼近學(xué)生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授,同時,突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,改變教師的角色,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究。實踐證明,這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運用能力為經(jīng)線,以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò),極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學(xué)課堂。

 。2)差生輔導(dǎo)。

  在我所教的學(xué)生當(dāng)中,有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。于是,我在工作中,除了正常的教學(xué)之外,針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M行了多種類型的輔導(dǎo),如,手拉手互助學(xué)習(xí),小組內(nèi)競賽,小組間競賽以增強差生的自信心,個別輔導(dǎo),重點督促,與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo),他們都有不同程度的進步,學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。

 。3)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

  在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時,我不忘積極充實自己。積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育教學(xué)理念,隨時更新自己的教育教學(xué)方法和知識結(jié)構(gòu),及時了解英語教學(xué)的發(fā)展動態(tài),學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進教學(xué)方法,不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲備力量。

  與此同時,我還不斷進行教學(xué)研究,積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動,積極撰寫論文和案例,積極參加課題研究,爭取最大限度地與他人交流的機會,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,敢于創(chuàng)新,構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。在本學(xué)期舉辦的同課異教活動中,我與泰州名師上了同一節(jié)六年級的課Onthefarm,在看了泰州名師的課后可以說是受益匪淺,滿載而歸。

  三、出勤方面

  本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點,不早退,不曠工。有事請假,到校后及時給學(xué)生補課,從沒因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加縣、學(xué)校等各級組織的教研會議,不缺勤,不遲到,不早退。

  四、教育教學(xué)工作成績

  本學(xué)期,經(jīng)過我不斷要求學(xué)生注意英語的朗讀,學(xué)生的語音語調(diào)以及綜合語言運用能力得到了大幅度提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進,提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面,由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會議及培訓(xùn),我的教育教學(xué)水平和個人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高,同時,我不忘進行教學(xué)研究,積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)。

  教育教學(xué)工作是一個不斷發(fā)展,不斷更新的事業(yè),需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學(xué)生涯,使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇13

  根據(jù)十余年的教學(xué)經(jīng)驗,我認(rèn)為,一個稱職的英語老師,除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識外,還應(yīng)善于運用各種教學(xué)方法和技巧,去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語言能力,最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果,則來自教學(xué)活動,任何有效的教學(xué)活動,都必須是雙向的,且當(dāng)以學(xué)生為主,只有這樣,才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語。于是,在職業(yè)高中英語教學(xué)中,我主要做了以下幾點:

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  俗話說,興趣是最好的老師,我們要讓學(xué)生學(xué)好英語,就要使他們對英語感興趣,有了興趣,他們才有學(xué)習(xí)的原動力,才能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),順利地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。

  首先,我告訴他們英語在國際交往中的重要性,尤其是我國已加入WTO,今后很多商業(yè)活動都離不開英語,而英語是一種活語言,不應(yīng)把它當(dāng)作死的語言來學(xué),它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日?谡Z上。因此,在課堂上,我盡量用英語組織教學(xué),這既提高聽說能力,又能創(chuàng)造語言環(huán)境,使他們有迫切講英語的欲望。教學(xué)中,采用直觀、情景、交際的手法,使課堂生動有趣。變換教學(xué)方式,如開設(shè)英語角、興趣小組、演小品以及各種小競賽等。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣,又可提高語言應(yīng)用能力。

  二、樹立學(xué)生的自信心,大膽訓(xùn)練

  在課堂45分鐘里,我盡量精講多練,避免重教輕學(xué),但學(xué)生在老師面前操練,往往會產(chǎn)生懼怕、緊張心理。所以我平時盡量和學(xué)生打成一片,經(jīng)常表揚和鼓勵學(xué)生,樹立他們的自信心,較少批評他們,善于采納他們的意見。在講課過程中,注意他們的表情、反應(yīng),在回答問題時,不直接告訴他們答案,而是啟發(fā)他們運用已學(xué)的知識來回答。發(fā)動他們參與課堂活動,氣氛活躍,使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進的關(guān)系,排除他們的心理障礙,并告訴他們,在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤是不可避免的,所以在課堂上允許學(xué)生的語言錯誤,放下包袱,大膽地進行聽、說、讀、寫訓(xùn)練。使他們在錯誤中求進步。

  三、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

  教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化知識,更主要的還在于要懂得開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)掘他們的潛力,指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣,就可以起到事半功倍的效果。

  如:當(dāng)我們學(xué)一篇文章或做閱讀理解時,為了培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力,我要求他們做到以下幾點:

  ⑴抓住段落或全文中心思想,不逐字逐句地翻譯。

 、婆龅缴~,沒有必要每個都去查詞典,只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時,再去查一下詞典。

 、且竽x。

  ⑷除非是個別難句,否則不要逐句分析語法結(jié)構(gòu)。

  ⑸通過課文的問答題,或閱讀理解的判斷題,也可幫助對原文的理解。因此在“讀中”(while-reading)這個環(huán)節(jié)中,本人盡可能作到以下幾點:

  1.任務(wù)設(shè)計目的明確;

  2.任務(wù)對理解課文具有真實意義;

  3.任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過程;

  4.學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過程中使用英語;

  5.學(xué)生必須通過主動參與(個人閱讀或小組討論)來完成任務(wù);在問題的設(shè)計上照顧到不同層次的學(xué)生,做到分層設(shè)計任務(wù),分層教學(xué)。對較簡單的表層問題,讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來回答,讓這些學(xué)生在課堂上體驗成功的喜悅。在“快速閱讀”(Fast-reading)后的問題設(shè)計也是遵循這個原則。在“仔細(xì)閱讀”(Careful-reading)過程中,讓學(xué)生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式,讓一個同學(xué)讀,然后讓另外一個學(xué)生回答正確與否。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力,又能檢驗學(xué)生的聽力水平,同時有可以激發(fā)學(xué)生積極主動參與課堂活動的意識。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,目的是幫助學(xué)生樹立主體意識,進行個性化的獨立思考和學(xué)習(xí)探究,并能形成個性化的理解和結(jié)論。獨自解決不了的問題才有必要提交小組討論,并在師生、生生的互動中解決問題。對于課文中比較難的深層問題,讓英語程度好些的學(xué)生回答,或采取分組討論的方式進行。例如分析每段的段落大意,就是采取小組活動的方式來進行的,讓每位小組成員都能參與到活動中來,充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識。

  四、利用多媒體輔助教學(xué)

  目前,各級各類學(xué)校都大力提倡運用多媒體進行教學(xué),我在這期間我們自己親自動手做了多個高中教學(xué)多媒體課件并進行了大量的教學(xué)實踐與研究,運用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中,強調(diào)以教師為中心,教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素,而學(xué)生未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí),將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛因斯坦語)!卑乩瓐D說:“興趣是最好的老師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個問題,教師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特別好奇、好動、好勝的心理特征,挖掘教材中的趣味因素,以生動的畫面、鮮艷的色彩、恰當(dāng)?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式,采用故事、游戲、直觀、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法,創(chuàng)設(shè)出一個引人入勝的情境,來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,甚至把知識的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂形式中,發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。這種濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力高度集中,正是學(xué)生掌握知識的前提。

  五、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  中學(xué)的英語教育,是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,而在基礎(chǔ)教育階段,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合能力,且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來講,是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。因此,我對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進行有效的引導(dǎo),指導(dǎo)他們參與各種語言活動,使學(xué)習(xí)在對話、討論、表演等活動中掌握語言。教師的'作用就如導(dǎo)演,具體表演由學(xué)生自己來完成。具體做法如下:

  1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用英語聽、說的習(xí)慣。

  首先是聽力的訓(xùn)練與測試,包括聽力模仿訓(xùn)練,聽音辨認(rèn)訓(xùn)練,聽說訓(xùn)練及綜合聽力訓(xùn)練與測試。其次是鼓勵學(xué)生敢于開口,因為語言是有聲的,而口語是首要的,則當(dāng)鼓勵學(xué)生盡量多說英語。

  再次是聽說必須同時進行,由于交際是雙方的思想交流,則首先要聽懂對方的意圖,接著要表達(dá)自己的思想。

  2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習(xí)慣。

  在教學(xué)中,我要求學(xué)生做到:

  a、認(rèn)真觀察教師的發(fā)音示范,善于模仿;

  b、注意語音、語調(diào)、掌握幾種句子的語調(diào)規(guī)律。

  c、大量朗讀,可加深他們對所學(xué)知識的記憶;

  d、培養(yǎng)語感,提高口語水平,增強表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成背誦句型和重點段落的習(xí)慣。

  培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣,就可以幫助學(xué)生積累大量的語言素材,培養(yǎng)語感,為英語寫作打下堅實的基礎(chǔ)。同時,也可避免了死記語法條目,生船硬套的不良做法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)恒心。

  對于我們學(xué)生來講,培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起,克服惰性,比如,每天的晨練,遇到刮風(fēng)下雨、大雪紛飛的日子,就想“今天算了吧,明天再跑……”,學(xué)習(xí)上碰到不懂的問題,就想“明天再說吧……”,結(jié)果就是這些一天天對自己的遷就,助長了自己的惰性,毅力的培養(yǎng)當(dāng)然也就成了一句空話了。學(xué)習(xí)英語光靠一時的熱情是達(dá)不到目的的,要有毅力與恒力,才能學(xué)好。教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:有一些學(xué)生,特別是男生,是看英語單詞(即學(xué)習(xí)英語時,拿著課本,不動手,不動口,只看)問起原因,答是:寫了讀了,還是忘記。

  對此,我總是讓學(xué)生給自己訂一個高于現(xiàn)實卻又不過高的目標(biāo),自己努力去做,并記下每天的點滴進步;常常閱看進步的記載,在感到進步很大時自己“慰勞”一下自己,增加愉快的體驗。

  六、熱情為學(xué)生服務(wù)

  首先要熱愛自己的工作,塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴,以“愛心換真情”建立親密的師生之情?鬃釉缭趦汕昵熬驼f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!蔽业淖龇ㄊ牵

  在思想上是開展心理咨詢,在咨詢工作過程中,遇到一些長期持消極態(tài)度的學(xué)生,他們往往不是通過一兩次咨詢就可以改變其處世態(tài)度。如果一味地與其爭辯人生的態(tài)度應(yīng)如何如何,則會陷入爭論的困境之中,達(dá)不到咨詢預(yù)期的效果。反之,如先對其所持的人生態(tài)度有一定程度的認(rèn)可或理解,使對方產(chǎn)生認(rèn)同感,再引導(dǎo)對方說出產(chǎn)生這些消極觀念的深層原因,然后與對方一起對其合理性進行辯識、質(zhì)疑,最終使他們自己去頓悟,這樣有利于咨訪關(guān)系的建立,達(dá)到預(yù)期的咨詢效果。有的學(xué)生來咨詢中心接受2、3年的輔導(dǎo),不僅消除了心理障礙,還使自己在健康心理上不斷得到發(fā)展,成為出眾的優(yōu)秀學(xué)生。

  在學(xué)習(xí)上提供盡可能的幫助,比如說,針對目前許多學(xué)生都有mp3、mp4現(xiàn)象,他們大多用來聽音樂的,看電影等。為了使得學(xué)生更好學(xué)好外語,本人無償為學(xué)生提供音像服務(wù),利用業(yè)余時間把高中課文,課后單詞制成mp3格式,把英語教學(xué)視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識別的格式讓學(xué)生在輕松愉快環(huán)境下學(xué)英語,這樣使他們手中的資源為英語教學(xué)服務(wù)。

  以上是本人一點教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),一定存在許多不足,但我愿在今后的教學(xué)崗位上不斷總結(jié)和積累。

  七、各階段的具體做法:

  對于我們的學(xué)生而言,能否考上理想的大學(xué),找到合適的工作,發(fā)揮自己的價值,對祖國作出貢獻,英語在各門學(xué)科中的地位和作用也是不少忽視的。而對于中國的學(xué)生,特別是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學(xué)生來說,在母語的影響下,在沒有學(xué)英語的環(huán)境和氛圍的條件下,要把英語真正學(xué)好,是很困難的。

  我們知道,高考英語試卷考察的是學(xué)生的語言知識和語言運用。也就是說,如果學(xué)生能自如地應(yīng)付高考的話,以后走上社會也一定能較好地運用英語于實踐當(dāng)中。

  那么,怎樣才能讓學(xué)生較好地掌握英語呢?從事高中英語教學(xué)十年,帶了4屆高三畢業(yè)班,我自己摸索出了一套行之有效的方法。我認(rèn)為高中三年,我們就可以根據(jù)學(xué)年把英語教學(xué)分為三步走。第一步,高一階段,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  對于剛接手的高一新生而言,英語成績參差不齊,個性差異很大,有的學(xué)生已有了較好的基礎(chǔ),而有的學(xué)生學(xué)的就是啞巴英語,連單詞都不會讀。在這個階段,老師作為課堂的駕馭者,要有飽滿的工作熱情,課堂45分鐘,教師要精神百倍,熱情奔放,學(xué)生才能興致勃勃,情緒高漲。課堂用語要是流利的普通話和抑揚頓挫,輕重緩急的漂亮的英語口語。要抓住學(xué)生的點滴進步加以表揚或鼓勵,使其情緒保持在積極、主動、向上的狀態(tài),要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

  只要教師做到了這幾點,學(xué)生就能對這門學(xué)科產(chǎn)生從無到有的興趣,甚至興趣更濃。對于學(xué)生,無論如何要教他們正確的拼讀英語單詞,只有讀準(zhǔn)了單詞,才可以快速而牢固的記住單詞的拼寫,從而擺脫因單詞都寫不出來如何學(xué)好英語的困擾。對此,我的做法是,只要是我的學(xué)生,無論哪個年級,都必備一本聽寫本,每單元單詞必默兩次,按難易程度定不同的合格標(biāo)準(zhǔn),不合格者重默,直至合格為止,對于多次默寫優(yōu)秀者進行全班傳閱,注意,默寫時應(yīng)報給學(xué)生英文,讓學(xué)生拼出單詞,寫出詞性和盡可能全的中文意思。

  除了單詞以外,對學(xué)生的句子、文章的要求也不能放松,教學(xué)生如何正確的朗讀句子,即注意句子的意群停頓,布置學(xué)生每單元背一定量的課文,并持之以恒一直到高三結(jié)束。

  單詞和句子的問題解決了,學(xué)生就不會覺得英語有多么的難,也就不會對它失去興趣。為防止部分學(xué)生會有厭倦情緒,我們可以適時地舉行一些寓教于樂的活動。我曾經(jīng)帶高一的學(xué)生進行過一次戶外的英語角活動,效果不錯。當(dāng)時是高一第二學(xué)期,正好是春天,我?guī)Я艘粋班的學(xué)生去了公園,我說過這是一次English Corner。請各位speakEnglish。不然就不要參加,參加的只要說英語,可以進行任何娛樂活動,放風(fēng)箏、踢足球、聊天都行。學(xué)生一聽,人人都踴躍參加。于是進了公園之后,我用英語和學(xué)生交流,把學(xué)生分為幾個組,選了幾個英語較好也較活潑的學(xué)生做小組長,用英語給他們分配了任務(wù),之后在整個過程中,雖然也聽到了不少同學(xué)說漢語,但還是講英語的學(xué)生較多,也有不少學(xué)生過來和我交流。

  活動之后,我鼓勵學(xué)生說,這次英語角很成功,希望有下次嗎?如果希望,請把你的英語學(xué)好,不要玩的時候想說話都開不了口,學(xué)生聽后,都鼓足了勁學(xué)英語,希望再忙里偷玩一次。這樣,學(xué)生對英語的興趣能不濃嗎?

  第二步,高二階段,幫助學(xué)生學(xué)會分析句子,分析課文。

  學(xué)生走好了第一步,單詞的拼寫,詞組的掌握,課文的正確朗讀已經(jīng)不在話下了。只要潛移默化地在課堂上多分析分析句子的成份,文章的構(gòu)成,讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀文章時,自己去發(fā)現(xiàn)固定詞組、固定句型的習(xí)慣,學(xué)生就能在第一步的基礎(chǔ)上,靠意群停頓,逐漸學(xué)會分析句子的構(gòu)成,然后老師幫著總結(jié),學(xué)生自己再學(xué)著歸納,這樣非常有利于學(xué)生的書面表達(dá),為以后高三打下很好的伏筆。

  為使這兩步走得更加完善,我還采取了一些措施。由于高一、高二的課程還不算緊張,我一直堅持課上上課之前讓三分鐘給學(xué)生,按學(xué)號為序,每節(jié)課一位同學(xué)隨意使用這三分鐘,但必須是speak English。在不帶任何提示性的紙條上講臺的前提之下,你可以給大家講一段故事,介紹某個人或某項活動,也可以背誦課外的某篇優(yōu)美的文章,甚至給大家講解一些你自己總結(jié)出來的英語現(xiàn)象,但都應(yīng)該用英語講。這樣做,不僅能給學(xué)生制造一定的英語氣氛,為上好這一堂課做好準(zhǔn)備,也讓學(xué)生無意中了解到了一些從我這得不到的知識,更讓每一位學(xué)生有了為掌握好這一學(xué)期只有一次到二次表現(xiàn)的機會,而更多去接觸英語的動力。

  再者就是學(xué)生互改書面表達(dá)?梢砸辉屡e行一次,布置學(xué)生一篇書面表達(dá),交上來之后再打亂發(fā)下去,讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色,給他們所發(fā)到的文章進行糾錯,并改正,并署名,再交上來,我再進行批改。

  對于寫的好和糾錯好的同學(xué)進行表揚,并張貼。這樣學(xué)生不會亂改,會很認(rèn)真地找錯甚至討論,無形中提高了書面表達(dá)的水平。

  第三步,也就是最重要的高三階段,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣。

  由于英語教材的特殊性,(在別的學(xué)科已進入一輪復(fù)習(xí)的時候,英語還有一冊書要教)學(xué)生很可能在第一次綜合考試時考不出好成績,從而喪失信心,有成績下滑的現(xiàn)象。針對這種情況,要培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力,鍛煉其考試時的心理素質(zhì),讓他們能做到經(jīng)受得住打擊,迎難而上,遇試不慌,從而發(fā)揮出其應(yīng)有的水平。我的做法是這樣的:

  (一)除了完成我布置的作業(yè)以外,學(xué)生根據(jù)自己的情況自備一本專項練習(xí),完型填空或閱讀理解,每天至少做一篇,多做更好,我打上日期,我只看你做不做,至于認(rèn)真做還是抄答案,自己對自己負(fù)責(zé)。如果覺得兩項都要練,也行,但交給我看的只有一本,我看批改日期,有段檔的,找你算帳。這樣,有的學(xué)生想偷懶都不成,結(jié)果大多數(shù)學(xué)生每天都做一篇以上,慢慢地,學(xué)生的閱讀能力就有了穩(wěn)步提高。

  (二)即使到了高三,我還是會布置學(xué)生背誦一定量的課文或書面表達(dá)的參考文章,且一一過關(guān),學(xué)生名冊張貼上墻,背過的學(xué)生由組長打勾,因此背與不背者一目了然,規(guī)定時間內(nèi),背不上的學(xué)生由我親自監(jiān)督,背好為止。其實背書也是讓學(xué)生多接觸英語的手段,更是培養(yǎng)學(xué)生語感,從而學(xué)好英語的重要途徑。

  (三)高三上學(xué)期至少兩周考一次試,下學(xué)期每周必考,當(dāng)然即考則必改、必講。雖然課本內(nèi)容還未結(jié)束,但過程之中我還是會穿插綜合性的考試,考試時間定為英語晚自修時間,兩節(jié)課,比正?荚嚿偈昼姡瑢嵭胁粐(yán)格監(jiān)考,這樣既提高了學(xué)生的做題速度,也培養(yǎng)了其考試的自覺性和應(yīng)試時的心理素質(zhì)?纪瓯M快批改,讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù),對考得好的和比前次進步的學(xué)生進行點名表揚。多次考試之后,在學(xué)生即將忘記自己考試成績之時,把所有成績張貼,使學(xué)生對自己前幾次的成績進行回憶比對,從而做出進一步的打算。這樣下去,學(xué)生對考試會即有緊張分?jǐn)?shù)的心理,也會有考試時心情放松的效果,必竟久經(jīng)試場了嗎!那么到高考時就會發(fā)揮出應(yīng)有的水平了。

  長期以來,我一直堅持這些做法,教學(xué)效果還算不錯。當(dāng)然,這只是我個人的一些心得,還望大家指教,謝謝!

  一個學(xué)期以來,我能認(rèn)真地做好自己的本職工作,積極投入新一輪課程改革試驗中,將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來,從而不斷的完善自己,同時,熱愛學(xué)生,努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機。在教書育人中,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進行回顧與思考,以促進今后的工作更上一層樓。

  首先在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗的教師,我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以,在實踐中,我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立"以人為本,育人為本"的思想。

  其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,給學(xué)生做了極好的表率。

  第三,在教育教學(xué)工作中,本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進可能完美的結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時,向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下:

  1、深入鉆研教材,備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,編寫比較實用性的教案,教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

  2、努力改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生互動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  3、精心設(shè)計練習(xí),認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學(xué),促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力,本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高,在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎;后進生學(xué)習(xí)積極性也有所提高,能自覺完成作業(yè),考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

  5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤,能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,尋找問題出在哪里,并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進教法,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  6、積極參加教研活動,努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言,在教學(xué)目標(biāo),教材處理,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進學(xué)生心智發(fā)展上,善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

  第四、教研方面:自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外,積極參加各種教科研活動,制定教研計劃,并按計劃進行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思,積極上好匯報課、公開課,撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文,為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話,用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研,搞好教學(xué)科研。

  第五、存在的問題和努力的方向:

  新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn),同時也給教師的成長帶來了機遇;仡櫼粚W(xué)期的工作,發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如,班級的學(xué)困生還比較多;平時的學(xué)習(xí)還不夠,自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不著邊;備課有時尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如,課堂上:

  1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

  2、如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題?

  3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進行整合?這些有待于,在今后的工作努力進。

  今后努力方向:

  1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  2、加強學(xué)習(xí),主動地進行知識的更新和"充電",自覺拓寬知識領(lǐng)域,了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能,為使用校園網(wǎng),發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

  3、加強對課堂教學(xué)的研究,爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實到課堂上,以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作"課題實驗為依托,從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手,不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

  4、善于學(xué)習(xí),勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會,平時認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文,從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

  一分耕耘一分收獲。然而,成績代表過去,未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中,自己將再接再勵,以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇14

  這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識面,以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。

  一、把握教材,掌握重點,突破難點

  外研版小學(xué)三年級英語的主要內(nèi)容是:數(shù)字1到20,顏色,家庭成員,食品,形狀,這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。在課前加入FreeTalk,每個星期一個談?wù)撛掝},鍛煉學(xué)生的聽力的同時,把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

  二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂

  在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參與者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運。為此,早讀時,我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

  三、多種評價,激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)

  運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學(xué)習(xí)效果的評價,學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,學(xué)習(xí)方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的`同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學(xué)生都有成功的機會。

  四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),天天受益

  英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣,并且在以后離開學(xué)校時依然可以獨立的進行學(xué)習(xí),才是英語教育的最終的成功。

  為此,我開設(shè)的每個星期一俚語的學(xué)習(xí)欄,讓學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)有趣的純正的地道的英語口語;組織學(xué)生進行墻貼畫比賽,在學(xué)習(xí)英語的同時,培養(yǎng)學(xué)生審美情操;積極和報社共同合作,為學(xué)生作品展示提供平臺。帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽,讓學(xué)生明白重要的不是結(jié)果而是過程。

  一個教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的的益處。

  當(dāng)然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,會因為沒有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇15

  轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)我對本期教學(xué)情景作如下總結(jié):

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

  1、以教書育人為本,對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情景,鼓勵他們的學(xué)習(xí)。

  2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。

  三、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

  備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)本事差的特點,設(shè)計好教學(xué)方法。譬如:(3)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛進取,相對(4)班有必須的中等生數(shù)量,但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(4)班的同學(xué)比較沉靜,雖然中上生有一部分,但差生比例較大,尤其偏向男生。所以,講得太深,就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情景,每一天都花費很多的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和教師都獲益不淺。

  上課:每一天都堅持飽滿的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認(rèn)真做好組織教學(xué),盡可能保證上課資料豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,讓學(xué)生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。

  作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向?qū)W的'學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績也有較大的提高。

  考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進行學(xué)科總結(jié),及時查漏補缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭取更大的提高。

  四、模塊式教學(xué)

  在教學(xué)過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。

  1、聽:平時放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,進一步提高學(xué)生的聽力。

  2、說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認(rèn)真安排每一天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀資料,堅持下班了解早讀情景,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語本事提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,分層次布置必須量的口語作業(yè),使其進行更有效的口語操練。

  3、讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀本事,先教會學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為資料發(fā)一份試題,作為專門訓(xùn)練。并提議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進行定時定量的閱讀訓(xùn)練。

  4、寫:作文教學(xué)主要傳授寫作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西,強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自我正確拼寫單詞,準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的本事。

  五、其他方面

  1、把握教學(xué)進度,合理安排時間,與各科任教師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

  2、為加強自身的業(yè)務(wù)水平,本人進取對各種教育理論進行學(xué)習(xí),給自我充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ),為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外,我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。

  六、存在問題及解決措施:

  所教的班級中,有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當(dāng)潦草,相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)本事較差,今后要在這兩個方面下些功夫:

  一是經(jīng)過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);

  二是對這些學(xué)生進行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的提高。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。所以,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取提高。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇16

  第一學(xué)期的工作已接近尾聲,這是我第一次帶九年級畢業(yè)班,教學(xué)上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗,也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié)。

  一、培養(yǎng)

  英語作為一門外語,對大多生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的,生活;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。目前,我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,改進教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法

  在集體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  教態(tài)、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以打好他們的基礎(chǔ)。

  三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

  按以往經(jīng)驗,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入一定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7A教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ),但平時懶動不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo),多加鼓勵,慢慢提高他們的成績;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的.同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo),針對性強,效果比較明顯。一個學(xué)期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學(xué)期后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí),爭取更大的進步。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇17

  英語組校本教研以認(rèn)真貫徹落實二期課改精神為主線,以課堂教學(xué)為載體,以解決教學(xué)實踐中教師遇到的問題和教師實際所需的提升,增強教師的學(xué)科功力,努力提高教師的教學(xué)技巧和課堂教學(xué)效果。因此我們主要進行以下幾方面的工作:

  一、學(xué)習(xí)教改理論,轉(zhuǎn)變觀念,積極探索新的教學(xué)之路。

  面臨課改教學(xué)的挑戰(zhàn)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的要求和完成中考任務(wù)的壓力,我們更深切地意識到加強學(xué)習(xí)、更新教育觀念是自己提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在需求。因此我們?nèi)M老師堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,在學(xué)習(xí)中感受新的教育理念,在教學(xué)中探索如何把這些理念貫穿在教育教學(xué)的環(huán)節(jié)中。通過學(xué)習(xí)、聽講座、討論《新課程標(biāo)準(zhǔn) 》,讓我們意識到在教學(xué)觀上必須實現(xiàn)以下方面的轉(zhuǎn)變:

 、賹W(xué)科功能轉(zhuǎn)變。英語教學(xué)不是語言知識的教學(xué)而是語言技能的教學(xué)。

 、诮探滩南蛴媒滩霓D(zhuǎn)變。教師在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時把鮮活的英語輸入教學(xué),讓學(xué)生活用英語。

 、劢虒W(xué)活動的目的轉(zhuǎn)變。即不僅僅是傳授知識。更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

  ④教師教學(xué)研究的重點放在如何“帶著學(xué)生走向知識”而非“帶著知識走向?qū)W生”。

  從而讓老師們真正體會二期課改的核心是以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生的能力,教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)英語學(xué)科特點,怎樣做到學(xué)生學(xué)以致用?究竟怎樣的教學(xué)方法是合理有效?這是近年來我們所不斷探索的內(nèi)容之一。每一次上完課后,我們常常會反思這樣的一些問題:這節(jié)課的設(shè)計是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體?教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生的潛在能動性?教師設(shè)計的活動是否與日常生活緊密聯(lián)系?上完課后,學(xué)生能用到課上學(xué)的得知識嗎?不忘以二期課改理念來對照自己的教學(xué)工作。通過思考、比較《牛津教材》的新教法與傳統(tǒng)教法的特點,我們深切地意識到更新教育觀念的重要性,同時在不斷的實踐中,教師們對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了新的認(rèn)識。

  二“聚焦”課堂教學(xué),開展有效的教研活動。

  1)利用公開課、大賽課、展示課為契機,重抓備課、反復(fù)磨課,力求把二期課該的理念貫穿在每個教學(xué)環(huán)節(jié)。

  盡管老師們能夠接受比較新的教育理念,但在教學(xué)的實際操作上要將自己的教育理念完全統(tǒng)一到二期課該的理念中來還有些差距,加上我組青年教師多、又面對新教材、新教法等特點,因此組內(nèi)進行《牛津英語》和統(tǒng)編教材中《牛津英語》教學(xué)滲透的自培工作我們主要通過教研組抓課堂教學(xué)的“備,說,講,評,思”五個環(huán)節(jié)來實現(xiàn),尤其是重視課前集體備課和課后磨課。

  課前備課我們以備課組、教研組為單位按備課要求分教時備課,做到內(nèi)容正確完整,融隱性目標(biāo)與顯性目標(biāo)于一體,博采眾長而自有特色。為了將鉆研教材、研究教法和學(xué)法的質(zhì)量與效果更提高一步,我們認(rèn)真開展備課組內(nèi)的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動,就同一課案輪流上課、聽課、評課,對一些重點課、難點課的教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)難點的突破,教學(xué)方法與手段的設(shè)計形成共識,反過來再修訂教案,我們的基本出發(fā)點就是強化課堂效益,杜絕用學(xué)生的“勤”、“苦”來彌補教師備課、上課的不足。

  面對新教材、新教法,我們利用組內(nèi)寶貴的人才資源,發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢和集體合力的作用,在專家黃老師和區(qū)教研員的熱心幫助和教學(xué)指導(dǎo)下,根據(jù)不同年級的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際進行不同課型的教學(xué)嘗試。如:預(yù)初牛津英語第一課時課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、初一單元授課和課時授課課型有效性的探索、初二英語的閱讀課課型的探究、初三復(fù)習(xí)課課型和新世紀(jì)教材、牛津教材和統(tǒng)編教材進行整合課。在開課期間,組內(nèi)尤其重視對各個環(huán)節(jié)認(rèn)真的磨課活動,開展課堂教學(xué)研究。如:教學(xué)方式的優(yōu)化上: way–in環(huán)節(jié)中教師怎樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛?該采用哪些方式的活動?不同內(nèi)容的新課該選擇不同導(dǎo)入的形式?在聽課文錄音環(huán)節(jié)中怎樣做能有效提高學(xué)生的聽力水平?現(xiàn)代信息技術(shù)是否有機地滲透到課堂中?在培養(yǎng)學(xué)生能力上:設(shè)計學(xué)生的活動中教師如何啟發(fā)學(xué)生的興趣與探究能力,從單純的知識傳授者變?yōu)閱l(fā)者,形成課堂內(nèi)的教學(xué)互動。老師們一次次觀察教師的課堂教學(xué)行為,了解教師的教學(xué)思路、教法,及時發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題。然后通過反復(fù)修改,推出公開課、大賽課和展示課。在公開課后,大家再進行認(rèn)真的評課、反思。通過反復(fù)備課、試教、評課和再備課,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),推出組內(nèi)好的課型。這樣老師們不僅在多次的課堂教學(xué)過程的感受中,感悟、理解其他教師所運用的教學(xué)模式以及其指導(dǎo)的理念,從而在今后實踐中進行遷移;而且還體會到教師集體的合作的力量,體會到在教學(xué)活動中的專業(yè)切磋、互相學(xué)習(xí)和合作研究是教師共同提高基礎(chǔ),也是我們校本教研的目的所在。

  2)充分利用教研員和學(xué)校聘請的專家黃小立老師指導(dǎo)我組的工作,解決我們課堂教學(xué)中遇到的難題。如對教師在上課的技巧、備課的關(guān)鍵問題、教師應(yīng)具備的基本功、課堂用語規(guī)范等方面進行指導(dǎo)。

  專家黃小立老師每周定期來聽取了組內(nèi)老師的課,每次聽課之后就課堂環(huán)節(jié)設(shè)計、知識點的落實、教師的設(shè)問等方面均給予認(rèn)真、細(xì)致和到位地點評,及時肯定老師們的成功之處,同時一針見血地提出存在的錯誤與不足。有時大家認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備的課卻被專家否定時,大家很難過,但在每次震痛之后,經(jīng)過老師們自己的.層層反思,通過對教材進一步的領(lǐng)會,真正理解了專家的思路和想法,從而提高教師對課堂教學(xué)的駕馭能力,這時大家覺得付出的努力值得。我們就是在這種矛盾的心態(tài)中,一次又一次地得到了提高和發(fā)展。

  3)重視青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)。從備課到上課,從批改作業(yè)到互相聽課,不放松任何一個環(huán)節(jié),將“傳幫帶”工作落到實處。為他們搭建各種舞臺,通過磨課抓教學(xué)環(huán)節(jié)和上課的規(guī)范,如:牛津英語第一課時的課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置以及每個環(huán)節(jié)間的相互承接和各自應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)目標(biāo);通過各種開課,以促進青年教師的課堂教學(xué)能力有一個質(zhì)的飛躍。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)英語組的青年教師在迅速成長。他們的課堂教學(xué)生動有趣、靈活善變,適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的求知欲望,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于學(xué),使學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力在課堂內(nèi)外均能得到鍛煉。并且這些青年教師在工作中能虛心好學(xué),大膽創(chuàng)新,在教學(xué)中認(rèn)真設(shè)計多媒體課件,使教學(xué)容量大,信息量大,節(jié)奏快,也為老教師們拓寬了思路。

  三、強教師內(nèi)功,提升教師內(nèi)涵。

  積極組織教師參與各種競賽活動和基本功考試,其目的是為了更好的鍛煉教師的基本能力,更好的勝任新時期的教師崗位。同時在參與活動中也能讓教師明確自身的在哪方面的優(yōu)勢和不足,幫助確定各自今后需彌補的具體內(nèi)容和發(fā)展方向。

  為了提高教師命題能力,把握試題的質(zhì)量(月考卷、期中、期末卷、平時測驗卷),教研組進行了教師命題能力的培訓(xùn)。具體做法:

  組織組內(nèi)教師做中考試題和中考模擬試題,討論中考試卷命題體現(xiàn)的要求,了解和把握中考題型和命題的方向。

  1)借助上師大老師的幫助,對命題的科學(xué)性、邏輯性、適應(yīng)性和雙項細(xì)目表知識能力層次進行學(xué)習(xí)和討論,了解科學(xué)的出題策略,確立不同年級和不同考試目的題型和題量,把握好難易度比例。

  2)做命題設(shè)計的實踐者。要求教師通過對教學(xué)理念、科學(xué)出題思路的把握,結(jié)合學(xué)生實際和具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一套試題。

  3)挑選考卷進行評價,對不足之處進行修改,再將考卷用于對學(xué)生考查中,做好試卷情況分析,以獲得來源于學(xué)生方面的信息反饋。

  4)再進行試卷的調(diào)整,確保試題的效度和信度。確立各備課組的月考、期中、期末卷,以便對今后每一輪學(xué)生進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整后的考查。

  通過這樣有系統(tǒng)的有主題的教研,教師的命題有了規(guī)范,命題能力有了顯著提高。老師也進一步意識到學(xué)習(xí)的必要性,認(rèn)識到教師自我完善和持續(xù)發(fā)展的重要性。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇18

  眨眼之間,又一個學(xué)期過去了,總的來說,我在這個學(xué)校已經(jīng)工作了快一年了,由當(dāng)初的學(xué)生老師演變到現(xiàn)在的真正的老師,的的確確有了很多的改變,也有很多的感觸。本學(xué)期,我擔(dān)任五年級和六年級的5個班的英語教學(xué)工作,雖然帶的班級較多,課時量大。但我在工作中仍從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一樓。

  一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對各年級教學(xué)目標(biāo)的不同:五年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,加強書寫方面的訓(xùn)練,并為他們上六年級的復(fù)習(xí)課程打下基礎(chǔ)。六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的`記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。作為一名新教師,我時刻謹(jǐn)記備課的重要性,并且一直在自己的教學(xué)中貫徹執(zhí)行著。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,情感化,生動化,爭取做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

  在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是一年級的學(xué)生。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

  四、認(rèn)真批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對于五六年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點

  1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

  2、教研方面,本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度,認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。譬如說:我在5月份參加市里組織的電教課比賽中由于自己準(zhǔn)備不充分,心態(tài)沒有及時的調(diào)整好,所取得的成績就不令人滿意。

  “金無足赤,人無完人,”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時對待學(xué)生還不夠親切……等。同時,在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會退步,就會落后,但別人卻在不斷的前進。所以,不但是對學(xué)生,要嚴(yán)格要求。對自己,也要嚴(yán)格要求,要學(xué)會不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進步,早日成長為一名合格的英語教師。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇19

  初三班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項指標(biāo),并在全區(qū)前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的;仡欉@一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。

  我們初三年級共有老師28位,其中高級教師位,另有十幾位富有多年的資深教師。可以這么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時間最長的也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會,平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和。

  初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了書,每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃,列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實上,老師們也確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期,我們就開始實行早自修制度,初三教師的工作量是相當(dāng)大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。

  工作強度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個初三老師的'切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,病,一如既往地工作。既然選擇了初三,就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。

  這使我們老師,特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分,老師更多的時間幫助學(xué)生,可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹,可以把工作做得更好。

  英語教師工作業(yè)績總結(jié) 篇20

  一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)范課堂常規(guī)

  一年級學(xué)生,走進課堂的時間不長,剛接觸英語,所以如何讓他們在課堂上規(guī)矩聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,成為了我的首要工作。在本學(xué)期開始,課堂凌亂,學(xué)生無序,我大約花了近兩周的時間來規(guī)范課堂常規(guī),初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣在后面的課堂上,我感覺自我簡便多了,學(xué)生也聽指揮了,學(xué)得也有勁了。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前充分準(zhǔn)備

  不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不一樣:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的本事。對每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時對該課做出評價,寫好教學(xué)反思。

  三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  四、營造氛圍

  1,自我有自我的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。

  2,用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生堅持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

  3,用英語授課。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹知識時,這時輔之于實物,掛圖,簡筆畫,表情,手勢,表演等,或者借助板書形式加以說明?傊,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

  五、教學(xué)目的'

  1、經(jīng)過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。

  2、使學(xué)生掌握必須數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

  3、經(jīng)過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)資料培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

  六、教學(xué)措施

  1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

  2、更新教育觀念,明確教師主角,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)到知識。

  3、改善教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。

  4、實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作本事。

  5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

  七、教改設(shè)想

  1、應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式,研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)進取性。

  2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  八、認(rèn)真批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類評價,進行透徹的評講,并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法。

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