總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的六年級語文期中試卷分析及教學(xué)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了壓力之大!要想讓學(xué)生再提高,說句實話,真的很難!畢竟學(xué)困生比較多,逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題情況,我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思:
一、期中試卷分析基礎(chǔ)知識部分
總體上說,這一部分我們平常訓(xùn)練的很多,題型都不陌生,盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤!
第一題看拼音寫詞語,雖然說這是最簡單的題目,但我感覺越是簡單的就越容易失誤,我仔細數(shù)了一下,班里全對的只有全班的三分之二,,可能我在復(fù)習(xí)的時候,幾個詞語沒有重視起來,這不得不讓我重新審視自己的教學(xué),應(yīng)該做的再細些!
第二題,學(xué)生做的不太好,得分不太高,引起我注意的是學(xué)生各種句型的轉(zhuǎn)換掌握的不太好,學(xué)到的知識不能靈活變通運用,改寫的過程中沒認真讀題,標點的使用不正確,這是教學(xué)中的重點,在以后的教學(xué)中我會強化這一訓(xùn)練。
第三題,成語積累,平時教學(xué)中我比較重視,但感覺自己做的還不夠細致。復(fù)習(xí)到了秋天的成語,但是鞏固的力度不足!在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該系統(tǒng)性地帶領(lǐng)學(xué)生進行歸類復(fù)習(xí)!
第四題,學(xué)生不能將學(xué)到的知識靈活運用。比如:詹天佑的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪,請舉出具體的事例,個別學(xué)生能答出“開鑿隧道”設(shè)計“人”字形線路,大多數(shù)學(xué)生圍繞他的吃苦,認真的事例來寫。今后將培養(yǎng)學(xué)生認真讀題的行為習(xí)慣。
第五題錯誤點集中在修改病段,這是我們本學(xué)期的一個重點,也是一個難點,五個錯誤,學(xué)生一般找對四個,全對的兩個班每個班級只有十來個!我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生找不準,有很多同學(xué)將好好的.句子也改了,嚴格起來說也是不對的!
二、閱讀部分
課內(nèi)閱讀,失分較多的是原因是,學(xué)生不能能用完整的語言來回答問題,特別是仿寫《匆匆》片段中的一組排比句式,多數(shù)學(xué)生只寫兩組,老師講過的題,學(xué)生掌握不牢固,敷衍作答,沒講到的類型學(xué)生不動筆動腦去思考,試卷空白較多。這也帶給我新的思考!課外閱讀,失分相對教多,寫中心句的,全班只有一個學(xué)生能按要求寫,其余的學(xué)生都只寫主要內(nèi)容或者幾個字就代替了,將老師平時教學(xué)中講的全都拋到腦后于不顧,這也帶給我深深的思考:如何讓學(xué)生更細心些?如何讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦動手?再者,加標點也是一個難點,學(xué)生對于引號的運用還比較模糊。在主觀性題目上,我平時反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說完整!在平時的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀有畏難情緒,平常我也在班級中鼓勵學(xué)生,只要是平時測試,只要你寫了,就得分,只是1分、2分、3分的區(qū)別!
三、習(xí)作部分
學(xué)生得分和平行班級比較起來,比較低,我分析了一下,一方面是學(xué)生的謀篇布局有待于加強,另一方面是學(xué)生的書寫需要我繼續(xù)指導(dǎo)好,再次就是學(xué)生的篇幅長短也是最大的問題,我想這也是我班沒有考出成績的原因,字寫端正了,寫認真了,我想不僅是習(xí)作分能提高,更重要的是學(xué)生對待任何事情都會認真!
在這次期中考試,令我遺憾的是,學(xué)生的成績在下滑,就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度,影響了成績。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個學(xué)期的教學(xué)中,我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點,讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,讓他們都能以優(yōu)秀的成績踏入中學(xué)的大門。
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