過去的幾十年間，我校在市區(qū)各級行政部門的領導下，堅持把教育科研作為學校發(fā)展的動力源泉和智力支持，不斷加大科研工作的力度。我們立足校情，開闊思路，務本求實，團結協(xié)作，始終把教育科研作為內涵發(fā)展的突破口，每年都將教科研工作作為工作重點列入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，學校有核心項目，各個教研組圍繞核心項目開展1—2項校級課題研究。學校要求教師全員參與課題研究，同時還提出課題研究不要急功近利，要分階段進行，每一階段都要有計劃、有實踐、出成果，這個成果必須是戰(zhàn)斗在一線的教師拿起來就能操作、操作之后就能有所收效的成果。學校從組織上、業(yè)務工作上、經費保障上等統(tǒng)籌協(xié)調，使科研工作扎實、有序地進行。僅“十一五”期間，我校就有獨立立項或參與研究的國家級課題四項，市級課題三項，區(qū)級課題四項，校級課題兩項。

　　為廣泛開展信息傳播和經驗交流，使教師及時了解研究動態(tài)及學科發(fā)展的前沿，學校教科室創(chuàng)辦了�？�——《教科研之窗》，堅持每季一期，在促進教科研活動中發(fā)揮著重要作用。

　　我們之所以花大力氣去抓教科研工作，就是要營造一種濃厚的學術氛圍，促使我們的教師隊伍從“經驗型”、“辛苦型”向“科研型”、“高效型”轉化。通過科研課題的研究，我們將骨干教師、青年教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高，達到了聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人的目的。中青年教師迅速崗位成才，“十一五”初期我校各類骨干教師人數占教師總人數的`13%，到“十一五”末期，這一比例增加到33%。

　　如今，我們對教科研工作已經有了更深的認識，那就是：只有搞好教科研才能正確把握教育教學的規(guī)律，增強我們按教育教學規(guī)律辦學的自覺性；只有搞好教科研，才能正確掌握學生的認知規(guī)律，增強我們在教育教學過程中落實主體精神的自覺性；只有搞好教科研，才能牢固地樹立起我們的質量意識，保證我校的教育教學質量不斷提高。

【以科研為先導 推動學校全面發(fā)展】相關文章：

1.以科研為先導向科研要質量工作總結

2.論文試論科研先導項目引領打造實踐課堂

3.學校推動閱讀策略

4.多元化評價推動學生全面發(fā)展的論文

5.以就業(yè)為導向推動高職學院教學改革論文

6.今天我以學校為榮明天學校以我為榮作文

7.以科研為載體推進幼兒園的自主發(fā)展

8.學校工作以什么為中心？