開展教學(xué)研究暑期實(shí)踐總結(jié)

2025-02-08 總結(jié)

　　在我們無暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧，以下是小編整理的開展教學(xué)研究暑期實(shí)踐總結(jié)（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　開展教學(xué)研究暑期實(shí)踐總結(jié) 1

　　為了豐富自己的暑假生活，增加社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加自己的耐心和責(zé)任感，更多的將自己的知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，并通過自己努力和勞動為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān)，所以我決定讓這個(gè)暑假過的充實(shí)而又豐富多彩。

　　來到的第一天見到馮校長，他把教課的'情況給我慎重的說一下，說這即是對我們大學(xué)生一次鍛煉，也是對我們即將步入社會的一次考驗(yàn)，聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了，我相信我一定會善始善終。

　　1、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。

　　2、與學(xué)生相互認(rèn)識。

　　3、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程，以及對大家的要求。

　　此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段：第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，之后再有老師一一講解，更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎(chǔ)第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考，更進(jìn)一步鞏固舊知識。第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容，回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了。

　　正式開始此次暑假課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量，努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識又能學(xué)到新知識，對一位求知者多好��！

　　在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長，以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。

　　應(yīng)該對此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么？收獲了多少？并鼓勵(lì)學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。

　　實(shí)踐體會：在一定程度上增強(qiáng)了自己處世的耐心，對于年齡較小的學(xué)生來說，想要讓他們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧；還有做任何事情，對待任何人都應(yīng)該學(xué)會控制自己的情緒。不要隨便的發(fā)脾氣，尤其對于一些小孩子的問題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是采取強(qiáng)硬的態(tài)度和措施········

　　實(shí)踐結(jié)果：此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒有虛度光陰。

　　經(jīng)過這短暫的二個(gè)月，學(xué)到了不少東西，像市場許多潛規(guī)則，經(jīng)過社會的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無知。

　　開展教學(xué)研究暑期實(shí)踐總結(jié) 2

　　我實(shí)習(xí)的班級是高一年級一班，通過和其他實(shí)習(xí)生的交流，我?guī)У倪@個(gè)班級應(yīng)該是全年級最好的班了。雖然在實(shí)習(xí)之前我們都已經(jīng)經(jīng)過專門的培訓(xùn)與訓(xùn)練，并且也不止一次的站到講臺上了，但這次我面對的是真正的中學(xué)生，應(yīng)該如何上好每節(jié)語文課、教好這個(gè)班呢？我一臉的茫然。

　　實(shí)習(xí)第二周，我們進(jìn)入聽課、備課階段。我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新課程目標(biāo)要求等這些基本的情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師六節(jié)課，他的課堂上多采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生研讀文章。他鼓勵(lì)我說：“你的知識能力都已經(jīng)具備了，盡管放開的去干就是了�！彼脑捲诤艽蟪潭壬霞�(lì)了我。其次是對班上語文水平的調(diào)查。通過作文的批改、早讀時(shí)間的了解、以及課堂上的觀察我對班上整體的語文水平，以及大多數(shù)學(xué)生的水平有了大概地了解：語文基礎(chǔ)比較好、課堂氛圍及課堂紀(jì)律也比較好。再次，我有仔細(xì)研究了新課程目標(biāo)：要求教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的語文水平及文化修養(yǎng)。這些信息告訴我：不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式了。

　　設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事情，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，理出了思路，問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到后來的教學(xué)實(shí)踐中，我更加深刻地體會到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一節(jié)語文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是靈活變通的。在我的課堂上，學(xué)生的參與是極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)時(shí)間談?wù)勎业慕虒W(xué)模式。

　　學(xué)習(xí)古文，對中學(xué)生來說是一件非常枯燥、非常頭疼的事情。那么，如何讓他們在我的語文課上感到學(xué)習(xí)古文是一件非常有趣的事情呢？我結(jié)合李商隱的《錦瑟》具體來談。

　　在校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)我講過李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》，覺得不是很難。所以當(dāng)指導(dǎo)老師說李商隱的詩歌非常難講時(shí)，我還有些不以為然。但在我寫教案時(shí)，深刻地體會到了。

　　李商隱的詩歌一大特點(diǎn)是詩意朦朧多義，尤其是《錦瑟》這首詩，其旨意千百年來更是聚訟紛紜，莫衷一是。其次就是善用典故、傳說�；谶@兩個(gè)因素，我決定從這首詩的意境入手進(jìn)行講解。首先，我先給學(xué)生放了兩邊朗誦錄音，先讓學(xué)生從整體上把握這首詩的感情基調(diào)，其次逐聯(lián)進(jìn)行分析。首聯(lián)詩人以瑟起興，渲染一種傷感迷惘的意境。為了讓學(xué)生更好的體會到詩意境，我先給學(xué)生展示了瑟的照片，讓他們認(rèn)識什么是瑟。接著又播放了有關(guān)瑟的彈奏曲，讓他們感受瑟音之清幽哀怨，進(jìn)而啟發(fā)他們詩人在此用瑟起興的意圖所在，引導(dǎo)他們把握整首詩的意境。頷聯(lián)和頸聯(lián)四句，則分別引用典故、傳說等寄寓詩人的感情�；叵肫鹱约荷现袑W(xué)時(shí)一遇到典故、傳說等，總感覺高深莫測，晦澀難懂。為了避免傳統(tǒng)教學(xué)中處理這類問題的弊端，我采用教師點(diǎn)播的方法，先讓學(xué)生自己找出典故與傳說，接著，我把這些典故與傳說背后的故事將給他們，通過這些動人的故事啟發(fā)學(xué)生明白詩人此時(shí)的心境，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解詩的感情色彩，把握詩的意境。尾聯(lián)以感嘆作結(jié)，感嘆往事不堪回首。由于上文中提到的那些美好的事情，對往事念念不忘，始終不能釋懷的感情也就不難理解了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，最后我問學(xué)生整首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情、渲染了怎樣的意境時(shí)，學(xué)生回答說：“哀怨之情，迷離之境�！边@也就完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這一堂課最大的優(yōu)點(diǎn)是融故事性、趣味性于一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　語文課堂是豐富多彩的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動的'發(fā)表自己的意見。怎樣提問，沒有一個(gè)定論，但一個(gè)總的前提是問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，要有科學(xué)的內(nèi)容。提問的目的是把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來，這是一個(gè)大的前提。之后再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何時(shí)問題具有連貫性、概括性，其次就是如何因到了。對學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該多鼓勵(lì)、少批評。學(xué)生發(fā)言完后，老師應(yīng)有恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)，不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話，他對激發(fā)學(xué)生的積極性非常重要。

　　引導(dǎo)可通過適當(dāng)?shù)貑l(fā)、點(diǎn)撥。如在教《過秦論》一文時(shí)，分析課文結(jié)構(gòu)使我啟發(fā)他們：“在現(xiàn)實(shí)生活中，你們是如何指出一個(gè)人或一件事的過失的？”有學(xué)生回答說：“首先要敘述事情的經(jīng)過，然后在分析‘過’的原因”。我進(jìn)一步啟發(fā)他們“那么，賈誼在分析秦亡時(shí)，是不是也是按照這種思維模式來做的呢？”從實(shí)際生活出發(fā)進(jìn)行引導(dǎo)，他們很容易就得出：文章是從秦朝的興亡過程和秦滅亡的原因兩方面寫的。

　　在總結(jié)文章的寫作特色時(shí)，如果我直接問他們的寫作特點(diǎn)有哪些，他們可能會啞口無言，不知從何下手。我啟發(fā)他們：“九個(gè)國家的軍隊(duì)聯(lián)合起來攻秦，卻‘逡巡而不敢進(jìn)’說明了什么？”“秦國非常強(qiáng)大”學(xué)生齊答。接著啟發(fā)：“在這里用的是哪種論證方法？”———“對比論證法。”我進(jìn)一步啟發(fā)他們：“文章中還有哪里用到了這樣的寫法？”有的學(xué)生說九國之師師和陳涉的軍隊(duì)形成了對比，有的說秦國的軍隊(duì)和陳涉的形成了對比。我繼續(xù)啟發(fā)：“由此可見，最大的寫作特點(diǎn)是什么？”學(xué)生齊答：“對比論證法”。這樣，非常輕松的就達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　總的來說，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的要求比較高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕馭能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等都會影響整堂課的效果。所以一定要深入研究教材，確定正確地教學(xué)目標(biāo)，確立好難點(diǎn)重點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題。同時(shí)對學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不僅僅是那些積極發(fā)言的學(xué)生。

　　六個(gè)星期的語文教學(xué)實(shí)踐結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設(shè)問析疑、教師點(diǎn)撥法使我運(yùn)用的較多的教學(xué)模式，他取得了意料不到得成功，讓我有一種成就感。當(dāng)看到學(xué)生在我的課堂上由沉默不語到主動發(fā)言，再到對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，當(dāng)聽到指導(dǎo)老師“非常好”的評價(jià)時(shí)，當(dāng)聽到學(xué)生“老師，你的課太有趣了，我們都聽的入迷了”時(shí)，我心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，在多的辛苦又算得了什么呢？

　　開展教學(xué)研究暑期實(shí)踐總結(jié) 3

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)多月的教育實(shí)踐已經(jīng)拉下了帷幕，踩著時(shí)光的腳印，我們在這個(gè)實(shí)踐的旅途中學(xué)習(xí)并成長了許多，沉淀下來的也許是這一輩子都無法摒棄的一筆財(cái)富。實(shí)踐期間發(fā)生了太多的第一次，第一次走上了講臺，第一次走在校園里有學(xué)生喊我“老師”，第一次為了寫好一份教案而通宵達(dá)旦，第一次覺得當(dāng)一位教師實(shí)在不易，第一次感受到“臺上一分鐘，臺下十年功”，第一次在食堂的教職工窗口打飯。這些美好的第一次，更加堅(jiān)定了我將來努力成為一名優(yōu)秀教師的決心，我漸漸地愛上了教師這個(gè)行業(yè)，我愛校園里的“同事”，我也愛這里可愛的學(xué)生。

　　從自己走上講臺這么多次之后，我進(jìn)而思考了一個(gè)問題：教師有“一桶水”就夠了嗎？在某種程度上，我是一只沒有裝滿水的水桶，那些欠缺的需要我今后不斷地去學(xué)習(xí)不斷地去充電完善自己。以前要求教師具備的知識曾將有一個(gè)形象的比喻“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。教師之所以有資格當(dāng)教師，有“一桶水”是必然的，然而在當(dāng)今這個(gè)信息日益發(fā)達(dá)的社會里，“重復(fù)昨天的事情”已經(jīng)一去不復(fù)返了，應(yīng)該注視時(shí)代的發(fā)展，認(rèn)識到學(xué)生是發(fā)展中的人，在教育上跟著時(shí)代的腳步一起更新�！耙煌八比绻慌c時(shí)俱進(jìn)，就只是一桶“死水”了。

　　因而，現(xiàn)代的教師只有主動地提高自身各方面的素質(zhì)，才能讓自己的“那桶水”鮮活起來。這就要求教師一方面要多讀書，讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊，讀經(jīng)典名著，讀名師成長的書；一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與討論，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上知名的教育論壇上與全國各地的教師交流、切磋，碰撞出知識的火花；一方面多寫論文，寫教育隨筆，寫教學(xué)反思。樹立終身學(xué)習(xí)的理念并行動起來，才可以與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，使自己的那桶水處于“活水”狀態(tài)，這樣一來，給學(xué)生的不僅僅只是“一杯水”，而是整個(gè)“水資源”，這也是我今后在教師道路上需要長期努力奮斗的目標(biāo)。

　　這兩個(gè)多月，整個(gè)實(shí)踐小組的成員每天呆在一起，我們之間的感情也在時(shí)光的年輪里沉淀下來了，一起改教案、一起寫反思、一起作總結(jié)、一起討論、一起吃飯。這些生活與實(shí)踐上點(diǎn)點(diǎn)滴滴終將銘記于心，跟著他們，我收獲的不僅僅是教育經(jīng)驗(yàn)，更多的是深厚的友誼。

　　兩個(gè)多月，看著班里的學(xué)生在不斷地成長，自己也在與指導(dǎo)老師、學(xué)生交往的'過程中學(xué)會了許多，沉淀了許多，也學(xué)會了如何從學(xué)生的角度出發(fā)去思考每一個(gè)問題，也學(xué)會了如何成為一名優(yōu)秀且有威信的班主任。在這個(gè)過程中，我才真正的體會到：凡事都要做好充分的準(zhǔn)備，只有用心準(zhǔn)備了，結(jié)果如何也是需要順其自然。在跟學(xué)生相處的日子里，我也深刻的體會到：尊重每一位學(xué)生，平等的對待每一位學(xué)生，不能因?yàn)槌煽兌煌瑢Υ龑W(xué)生，成績只是每一位同學(xué)的一部分，誠心的幫助每一位需要幫助的學(xué)生。這也許是成為一名優(yōu)秀教師的前提吧，這一條路很長，我需要不斷的努力不斷加油！

　　開展教學(xué)研究暑期實(shí)踐總結(jié) 4

　　很早就想?yún)⒓訉?shí)習(xí)了，只是我是一個(gè)師范生，想獨(dú)自找一份在學(xué)校的實(shí)習(xí)教師工作并不容易，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校對教師的要求高，況且學(xué)校本就不多，因此我一直沒有得到一次實(shí)習(xí)的機(jī)會。不過總算是天隨人愿，我們學(xué)校在統(tǒng)一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實(shí)習(xí)，找到做教師的感覺，我自然很積極的報(bào)名參加，之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實(shí)習(xí)。

　　教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

　　我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的`；③誰都會犯錯(cuò)誤，但不是誰都會改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。經(jīng)過國慶期間的準(zhǔn)備，在第四周的周一我主持了一次班會，這次班會的主題是“你愿意生活在哪個(gè)時(shí)代”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的想象力，對有些問題已有了相當(dāng)深刻的理解。

　　接下來說說的教學(xué)工作，第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。聽課主要是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。主要注意指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做好上講臺的準(zhǔn)備。

　　在經(jīng)過了前兩周的'聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線�？雌饋砗唵�，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

　　每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

　　經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

　　我的這份最原始的愛，教學(xué)工作，在我以后的生命中就是它了�，F(xiàn)在的`我已經(jīng)開始愛上了當(dāng)老師這一份工作�；蛟S我將來陰差陽錯(cuò)不能夠當(dāng)上老師，但是我會爭取的，我對我選的專業(yè)和職業(yè)都無所后悔。

　　在回校后我決定要在現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再更努力的學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的水平還不能完全勝任教師的工作，主要的知識層面的差距，可是可以提高的，只要更加的努力。

　　我相信畢業(yè)后我就是一名人民教師，我會努力的！

　　開展教學(xué)研究暑期實(shí)踐總結(jié) 5

　　在今年大學(xué)還沒有放暑假時(shí)，有個(gè)爸爸的朋友就找到我家，讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班，說是剛開辦的。想想，這是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會。其實(shí)在去年暑假我就一直想和幾個(gè)同學(xué)一起辦一個(gè)暑期美術(shù)培訓(xùn)班，結(jié)果由于種種原因而沒有成功，我也正想去找份工作去呢，于是我高興的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時(shí)間給學(xué)生教畫的工作。

　　在去的前一天也許是由于緊張的吧，整個(gè)晚上都沒有睡好覺，畢竟這是我早就想嘗試的一次實(shí)踐吧，結(jié)果居然在這個(gè)寒假實(shí)現(xiàn)了，又緊張又興奮，雖然人數(shù)不多，時(shí)間也不長，但這是我得來的第一份美術(shù)工作，所以我一定要好好珍惜這次難得的機(jī)會，做起來很用心，自然也有頗多的心得體會，所以在這里，和大家分享一下。

　　我們的課程安排主要是上午水粉為主，下午是速寫都是我比較擅長的，由于是開學(xué)的第一天，所以老板很重視，反復(fù)的查課，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識，我想看看他們的水平到底怎么樣，結(jié)果和我們當(dāng)初一樣，畫的一塌糊涂，我整整站了一天，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來以為老師這職業(yè)很簡單，當(dāng)真正的體驗(yàn)了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒有那么簡單。隨著課程的開展和實(shí)踐，我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識并不是想象中那么簡單，繪畫真的是一個(gè)要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的不足，舉一個(gè)簡單的例子，就是雖然我懂是怎么畫，但是表達(dá)不出來，但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。也許當(dāng)初我們學(xué)美術(shù)的時(shí)候，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫的時(shí)候不停的告誡他們繪畫時(shí)要多動腦筋想，要用心，多動腦，而且還要大膽，由于他們剛剛開始接觸，所以都很小心，放不來，這是畫畫最忌諱的，可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果，后來在一次改畫過程中，看到一個(gè)學(xué)生很機(jī)械的擺筆以及其生硬的作品時(shí)，我又一次單獨(dú)提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點(diǎn)，可是出人意料的，學(xué)生的反應(yīng)是不知道該想的是什么，還有就是不知道什么是好的，還沒有完全的理解我說的含義，這時(shí)候我恍然大悟，致使他們起色不明顯的原因原來是這個(gè)。

　　一個(gè)理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的，我們有過比他們多的訓(xùn)練，我們自己腦中的`“經(jīng)驗(yàn)”是在不斷訓(xùn)練中提煉出來的，對我們自己來說成為一種慣性，是一種必然。但是在他們看來，卻未必湊效。所以后來我認(rèn)為問題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ耄亲屗麄兞私庾约旱膯栴}，多畫，多理解，只有量的積累，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變，以及讓他們知道繪畫時(shí)應(yīng)該想的是什么！所以，和有經(jīng)驗(yàn)老師商量之后，加強(qiáng)了他們的動手的時(shí)間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè)，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握，只有這一種辦法，也許現(xiàn)在他們會怨我對他們太嚴(yán)格了，但是以后他們會明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了，當(dāng)出老師們對我們那么嚴(yán)格的道理，同時(shí)，在下課的時(shí)候，我也會想當(dāng)初我們老師那樣，哥他們講大學(xué)的生活，讓他們產(chǎn)生對大學(xué)的美好憧憬，以至于努力的學(xué)習(xí)。有是也會和他們做游戲，寓教于樂，融入到他們中去，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學(xué)。

　　在各類學(xué)習(xí)中，老師僅僅起引導(dǎo)作用，關(guān)鍵還是自己的領(lǐng)悟，之所以社會上流傳“名師未必出高徒”也確實(shí)有其道理的。我們教的目的只是讓學(xué)生知道自己去體會和掌握學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵問題�！笆谥贼~，不如授之以漁”，在后面的學(xué)習(xí)中，我很注重對他們的側(cè)面引導(dǎo)，在起稿時(shí)，在拉大關(guān)系時(shí)和深入刻畫時(shí)分別教導(dǎo)他們應(yīng)該怎么去想，怎么去理解各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性與正確的觀察方法，并輔之以改畫或者示范……很快，其中一些人的作畫方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念；從對一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終；從一開始對我的觀點(diǎn)的懷疑到最后的確信……很多人取得了不小的收獲。當(dāng)然，限于學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)間短和新方法的適應(yīng)期問題，還是有幾個(gè)人幾乎沒有任何起色，但最關(guān)鍵的是我?guī)椭渲泻芏嗳藢W(xué)會了學(xué)習(xí)間思考的重要性，切不可盲目的作畫。我想，不論是繪畫還是其他的學(xué)習(xí)，都是要側(cè)重勤思考的，學(xué)習(xí)中要的不僅僅是努力，還有技巧問題，思考能使我們少走彎路，思考能使我們明確目標(biāo)。

　　通過這次實(shí)踐，我想說學(xué)習(xí)美術(shù)并非要求學(xué)生像藝術(shù)家那樣，必須解決某些具體的問題。家長不應(yīng)該為了讓孩子考大學(xué)而學(xué)習(xí)自己不喜歡的專業(yè)，有些孩子根本就不知到，學(xué)美術(shù)將來能干什么，就被家長盲目的逼迫選擇了這個(gè)專業(yè)，同時(shí)也看到了中國教育的弊端，90這一代畢竟是主宰中國的未來，所以應(yīng)該傾聽一下孩子的意愿，尊重孩子的想法，應(yīng)該是孩子們的興趣，還有自己創(chuàng)作能力，只要我們做到以上幾點(diǎn)讓美術(shù)的觀念更完整，更充實(shí)，我相信，在以后的美術(shù)教學(xué)中會有很大的進(jìn)步。只要不再是灌輸一些老套的方法，而是讓學(xué)生自己去探究，創(chuàng)造，從興趣入手，積極主動的投入到畫畫的樂趣中，我相信這些美術(shù)教育中的弊端會慢慢的克服，在美術(shù)教學(xué)中重結(jié)果、輕過程的不良現(xiàn)象，促使美術(shù)教師全面的、多層次的看待學(xué)生，積極采用多維、多級的評價(jià)方式，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極評價(jià)手段，從正面加以引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

　　這次假期繪畫輔導(dǎo)很快隨著暑假的結(jié)束而結(jié)束。但是我在繪畫教育方面有了自己的認(rèn)識，而且又鞏固了自己的美術(shù)課的基礎(chǔ)以及明白了要在以后的美術(shù)鍛煉中更加嚴(yán)格要求自己，掌握扎實(shí)的能力，給別人傳授更多更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，假期社會實(shí)踐令我受益匪淺！希望以后還有這樣的機(jī)會，多多的學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)日后走上社會的生活。

　　開展教學(xué)研究暑期實(shí)踐總結(jié) 6

　　一、引言

　　隨著夏季的熱烈腳步，我參與了為期一個(gè)月的暑期教學(xué)研究實(shí)踐活動。這段經(jīng)歷不僅加深了我對教育教學(xué)的理解，也讓我在實(shí)踐中探索了更多教學(xué)方法與策略。以下是對本次暑期實(shí)踐活動的總結(jié)與反思。

　　二、實(shí)踐內(nèi)容

　　教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施：我參與了一個(gè)針對初中生的數(shù)學(xué)興趣班，設(shè)計(jì)了一系列以游戲化學(xué)習(xí)為主的教學(xué)活動。通過設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)謎題、團(tuán)隊(duì)競賽等形式，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的解決問題的能力。

　　課堂觀察與分析：在實(shí)踐過程中，我積極觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄他們的學(xué)習(xí)反應(yīng)與參與度。通過課后分析，我發(fā)現(xiàn)游戲化學(xué)習(xí)能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也需要更精細(xì)的設(shè)計(jì)來控制課堂節(jié)奏。

　　師生互動與反饋：我注重與學(xué)生的`互動，鼓勵(lì)他們提出疑問，及時(shí)給予反饋。通過一對一輔導(dǎo)和小組討論，我能夠更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

　　三、收獲與反思

　　教學(xué)方法的多樣性：通過實(shí)踐，我深刻體會到游戲化教學(xué)等新型教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動有趣。

　　學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式各不相同。作為教師，需要更加關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

　　持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。我需要不斷反思自己的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新的教育理念和技術(shù)，以更好地服務(wù)于學(xué)生。

　　四、未來展望

　　未來，我計(jì)劃將游戲化學(xué)習(xí)等新型教學(xué)方法融入到日常教學(xué)中，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，我還將積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

　　開展教學(xué)研究暑期實(shí)踐總結(jié) 7

　　一、實(shí)踐背景

　　為了深入了解一線教學(xué)情況，提升教學(xué)研究與實(shí)踐能力，我參加了暑期教學(xué)研究實(shí)踐活動。通過深入課堂、觀察學(xué)生、與教師交流，我獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感悟。

　　二、實(shí)踐內(nèi)容與體驗(yàn)

　　課堂觀察：我深入多個(gè)年級的課堂，觀察了不同教師的教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過對比與分析，我發(fā)現(xiàn)了不同教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施：在指導(dǎo)教師的幫助下，我參與了一個(gè)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索科學(xué)奧秘，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)反思與總結(jié)：在實(shí)踐過程中，我堅(jiān)持每天撰寫教學(xué)反思日志，記錄自己的教學(xué)心得與體會。通過不斷反思與總結(jié)，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和風(fēng)格。

　　三、收獲與感悟

　　教學(xué)理念的.深化：通過實(shí)踐，我更加深刻地理解了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的需求與興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

　　教學(xué)方法的創(chuàng)新：我意識到教學(xué)方法的多樣性對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)活動、游戲化學(xué)習(xí)等方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

　　教師專業(yè)素養(yǎng)的提升：教學(xué)實(shí)踐不僅是對學(xué)生的一種鍛煉，更是對教師專業(yè)素養(yǎng)的一種提升。通過實(shí)踐，我學(xué)會了如何更好地與學(xué)生溝通、如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動以及如何反思與總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　四、未來規(guī)劃

　　未來，我計(jì)劃將教學(xué)實(shí)踐中的所學(xué)所得融入到自己的教學(xué)研究中，不斷探索新的教學(xué)方法與策略。同時(shí)，我還將積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

　　開展教學(xué)研究暑期實(shí)踐總結(jié) 8

　　一、實(shí)踐背景與目的

　　為了深化對教育教學(xué)的理解，提升教學(xué)實(shí)踐能力，我參加了暑期教學(xué)研究實(shí)踐活動。通過深入課堂、觀察學(xué)生、與教師交流以及參與教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施，我期望能夠提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和研究能力。

　　二、實(shí)踐內(nèi)容與過程

　　課堂觀察與分析：我深入多個(gè)學(xué)科的課堂進(jìn)行觀察，記錄了教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過對比分析，我發(fā)現(xiàn)了不同教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響以及學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)需求。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施：在指導(dǎo)教師的幫助下，我參與了一個(gè)初中英語口語班的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。通過設(shè)計(jì)有趣的口語練習(xí)活動、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與口語交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)反思與改進(jìn)：在實(shí)踐過程中，我堅(jiān)持每天撰寫教學(xué)反思日志，記錄自己的教學(xué)心得與體會。通過反思與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的不足與改進(jìn)空間，并及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整與優(yōu)化。

　　三、收獲與感悟

　　教學(xué)理念的深化：通過實(shí)踐，我更加深刻地理解了“因材施教”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，為他們提供個(gè)性化的`教學(xué)支持。

　　教學(xué)方法的創(chuàng)新：我意識到教學(xué)方法的創(chuàng)新對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。通過設(shè)計(jì)有趣的口語練習(xí)活動、游戲化學(xué)習(xí)等方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

　　團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性：在實(shí)踐過程中，我與指導(dǎo)教師和其他教師進(jìn)行了積極的交流與合作。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們共同解決了教學(xué)中的難題和挑戰(zhàn)，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。

　　四、未來展望

　　未來，我計(jì)劃將教學(xué)實(shí)踐中的所學(xué)所得融入到自己的教學(xué)研究中，不斷探索新的教學(xué)方法與策略。同時(shí)，我還將積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。此外，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為他們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　開展教學(xué)研究暑期實(shí)踐總結(jié) 9

　　隨著2025年暑期的悄然結(jié)束，我參與的教學(xué)研究實(shí)踐活動也圓滿落幕。本次實(shí)踐以“探索教學(xué)實(shí)踐新路徑”為主題，旨在通過親身體驗(yàn)和深入分析，尋找提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

　　在實(shí)踐期間，我深入一所鄉(xiāng)村小學(xué)，與當(dāng)?shù)氐慕處熀蛯W(xué)生共同度過了充實(shí)而有意義的幾周。通過參與日常教學(xué)、組織特色課程和進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的.現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。針對學(xué)生們普遍存在的資源匱乏、學(xué)習(xí)興趣不高等問題，我嘗試引入了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

　　實(shí)踐過程中，我深刻認(rèn)識到，教學(xué)并非簡單的知識傳授，而是需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思考。同時(shí)，教師還需要具備良好的溝通能力和心理素質(zhì)，以應(yīng)對教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題和挑戰(zhàn)。

　　回顧整個(gè)實(shí)踐過程，我收獲頗豐。不僅加深了對教育工作的理解和認(rèn)識，還積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。未來，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，努力成為一名更加優(yōu)秀、更加專業(yè)的教育工作者。

　　開展教學(xué)研究暑期實(shí)踐總結(jié) 10

　　在2025年的暑期，我有幸參與了一項(xiàng)關(guān)于“融合技術(shù)與教育”的教學(xué)研究實(shí)踐活動。通過這次實(shí)踐，我深刻體會到了信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的重要性和巨大潛力。

　　在實(shí)踐期間，我走進(jìn)了一所城市中學(xué)，與學(xué)校的教師們共同探討了如何將信息技術(shù)融入日常教學(xué)中。我們嘗試了多種教學(xué)模式，如在線協(xié)作、虛擬實(shí)驗(yàn)室、智能測評等，旨在通過技術(shù)手段提升教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)不僅能夠豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能夠?yàn)榻處熖峁└颖憬�、高效的`教學(xué)管理手段。然而，技術(shù)的運(yùn)用也需要適度，不能過分依賴，否則可能會削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

　　此外，我還深刻體會到了教師在技術(shù)融合教育中的關(guān)鍵作用。教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技術(shù)手段，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。同時(shí)，教師還需要具備良好的信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　開展教學(xué)研究暑期實(shí)踐總結(jié) 11

　　2025年的暑期，我投身于一項(xiàng)關(guān)于“關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展”的差異化教學(xué)實(shí)踐活動中。通過這次實(shí)踐，我更加深刻地認(rèn)識到了尊重和理解學(xué)生個(gè)體差異的重要性，以及差異化教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的'積極作用。

　　在實(shí)踐期間，我選擇了一所特殊教育學(xué)校作為實(shí)踐基地。這里的學(xué)生在智力、身體或情感方面存在不同程度的差異。針對這些特點(diǎn)，我嘗試設(shè)計(jì)了個(gè)性化的教學(xué)方案，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過小組合作、個(gè)別輔導(dǎo)、情境模擬等多種教學(xué)手段，我努力為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。

　　實(shí)踐過程中，我深刻體會到了差異化教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。挑戰(zhàn)在于，教師需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去了解每個(gè)學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。而樂趣則在于，看到學(xué)生們在自己的努力下逐漸取得進(jìn)步，那種成就感和滿足感是無法用言語表達(dá)的。

　　通過這次實(shí)踐，我更加堅(jiān)定了差異化教學(xué)的信念。我相信，只有真正關(guān)注和理解學(xué)生的個(gè)體差異，才能為他們提供更加有效的教學(xué)支持，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。未來，我將繼續(xù)在這一領(lǐng)域進(jìn)行探索和實(shí)踐，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。