日子總是像從指尖流過的細(xì)沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,經(jīng)過這段時(shí)間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不如來個(gè)總結(jié)以對(duì)過去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編精心整理的第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。
第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而且收獲多多,總體看,我組教師都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組共7名老師,傳幫帶是我們組工作的特色,團(tuán)結(jié)協(xié)作的
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
全組教師能積極的參加各級(jí)各類政治學(xué)習(xí),按時(shí)參加學(xué)校及教研組的工作會(huì)議,也能積極地參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和相應(yīng)高學(xué)歷培訓(xùn),這樣不斷加強(qiáng)政治素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)的提高。平時(shí)全組教師能自學(xué)新的教育教學(xué)理論,積極參加了縣級(jí)教研活動(dòng),在此基礎(chǔ)上教研組長(zhǎng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》,并進(jìn)行了有關(guān)專題討論,在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,我們逐步對(duì)課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識(shí),并盡力把課改
三、加強(qiáng)集體研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)
我組在集體備課中討論每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、及熱點(diǎn)。在備課內(nèi)容上做到“三清”和“五備”,“三清”是教學(xué)大綱要求清,知識(shí)體系脈絡(luò)清,學(xué)生知識(shí)底子狀況清;“五備”是備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備作業(yè)、備教法、備教學(xué)反思。在備課程序上,力爭(zhēng)做到“三步走”。第一步,自備:教師要人人鉆研教材,根據(jù)大綱要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,擬出教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)
四、重視課堂教學(xué)改革,提高課堂效益。
課堂教學(xué)是教與學(xué)的主渠道,要想提高課堂效益,必須重視發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,提高學(xué)生的參與程度,充分調(diào)動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。要大力改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更新教法,使學(xué)生真正成為課堂的主人,向課堂要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。我們通過示范課、同課異構(gòu)、公開課、競(jìng)賽課等力求要做到:(1)。課堂上采用生動(dòng)的、富有感染力的適合學(xué)生心理特征的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和解決問題中逐步形成善于思考,勇于探索、創(chuàng)新的品質(zhì)。(2)。充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段及“一題多解”、“一題多變”、“依法多用”、“一式變用”等手法培養(yǎng)學(xué)生思維的直觀性、靈活性、發(fā)散性、深刻性。(3)。以“低起點(diǎn),中標(biāo)高,講精、講透、講活”為原則,奔著“細(xì)、透、實(shí)、活”做文章。通過“勤要求,多檢查”,提高課堂效益與教學(xué)質(zhì)量。在這些方面我組已取得了一些成績(jī)。
五、狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作
加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終認(rèn)真落實(shí)教育廳制定的《教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定,按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研
六、加強(qiáng)教師對(duì)課題的研究
七、問題和反思
我們各科教師相對(duì)較少,相互交流的機(jī)會(huì)不太多;教學(xué)中仍存在著“死教書教死書”的現(xiàn)象,部分教師仍有“創(chuàng)新不足傳統(tǒng)有余”的情況;因材施教,分層次教學(xué)落實(shí)不夠,對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作效果不明顯;教師學(xué)生的
九、今后的措施
積極搜集反饋意見,加強(qiáng)教研教改的力度,積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。不斷深化教學(xué)改革。開展分層教學(xué)的嘗試,使每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。繼續(xù)開拓學(xué)生的視野,多開展一些課外活動(dòng),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力。利用
總之,我組在過去的一學(xué)期中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。今后我們將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在各方面取得更大更好的成績(jī)。
第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期,我依然帶的是高三(2)(16)班的語(yǔ)文課。語(yǔ)文學(xué)科是高考所有學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科,同時(shí)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重,要求高。為了能在有限的時(shí)間內(nèi),通過總復(fù)習(xí)切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)試能力,在高考中取得良好的成績(jī),我以《考試說明》為方向,科學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí),F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一
一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀。
進(jìn)入第二學(xué)期,學(xué)生和老師的干勁更強(qiáng)了,針對(duì)性更強(qiáng)了,大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)
2、知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散,藝術(shù)生受特長(zhǎng)學(xué)習(xí)影響。
5、不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。
6、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。
7、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
8、
二、面對(duì)如此情況,在本學(xué)期的高考復(fù)習(xí)中我采取了以下的措施:
。1)準(zhǔn)確定位學(xué)生的基礎(chǔ)水準(zhǔn),提出切合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法。對(duì)(2)班學(xué)生,主要采取“以好帶差”的方法,鼓勵(lì)好的督促檢查差的,互幫互學(xué),以促進(jìn)整體水平的提高。對(duì)(16)班學(xué)生,則采取靈活的提問方法,多用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
。2)用細(xì)心和耐心促成學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性。對(duì)于語(yǔ)文科差生而言,最害怕的是遇到困難,即就是一兩個(gè)字不會(huì)寫,他們也會(huì)放棄繼續(xù)學(xué)習(xí),因此課堂上我盡量講解慢點(diǎn),讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上。對(duì)于每次考試中反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我總是不厭其煩地講解,共性問題把它作為專題講解,個(gè)性問題則輔導(dǎo)到人,努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習(xí)。
(3)給予“臨界生”更多的關(guān)心和支持。臨界生應(yīng)該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生,一方面他們付諸了很多的努力,但成績(jī)卻不太突出,另一方面,他們的心理壓力又較大,若連續(xù)一兩次都考得不好,他們就可能徹底放棄,所以,給予他們更多的關(guān)愛是很有必要的。一兩句安慰或點(diǎn)撥的話,或許能促使他們保持那種自強(qiáng)不息的奮斗
。4)重視試卷的講評(píng)。每次講評(píng)試卷前,我都要做大量的統(tǒng)計(jì)工作,如各大題答得好的
和不好的學(xué)生,失分率高的題目,易出現(xiàn)失誤的題目,不規(guī)范答題的學(xué)生等等。在講評(píng)試卷時(shí),我點(diǎn)名到人,當(dāng)面指出錯(cuò)誤,以引起該生的注意和重視,而對(duì)于那些有進(jìn)步且做得較好的學(xué)生,我又給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們保持好的做法,再接再厲。
第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)3
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期對(duì)我而言,可謂是酸辣苦甜,各味齊全;更是意義重大,影響深遠(yuǎn)。因?yàn)檫@標(biāo)志著我已擁有了踏出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)參加工作的第一段時(shí)光。回首這一年來走過的路程和完成的工作,烙印在心的感受,簡(jiǎn)而言之,可以說是忙中偷閑,苦中作樂,F(xiàn)將我這學(xué)期在教學(xué)方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性
。ㄒ唬繼續(xù)適應(yīng)。適應(yīng)才是硬道理。雖說自己曾接受了系統(tǒng)的四年專業(yè)理論學(xué)習(xí),出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法等一系列師范類必修課程,但我深知理論與實(shí)踐的聯(lián)系和結(jié)合是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程的。所以凡拿起課本,每到寫
(二)學(xué)著教學(xué)。
要說應(yīng)該是學(xué)會(huì)教學(xué),我怕總會(huì)引起難免的歧義。因?yàn)檎f成學(xué)會(huì)了教學(xué),那只能看作是我終生追求的終極目標(biāo),人們總知道學(xué)無(wú)止境,卻往往忽視了教同樣無(wú)止境的一面;要說是學(xué)的能教學(xué),則又心存疑慮思前向后,我覺得定性為學(xué)著教學(xué)似乎十分妥當(dāng),F(xiàn)分兩方面略述如下。
一、學(xué)著教。
作為一名教師,我首當(dāng)其沖想到的則是如何教的問題,可經(jīng)過暑假80個(gè)課時(shí)的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染,我深切領(lǐng)會(huì)了新一輪課改的核心
二、學(xué)著學(xué)。
首先,教學(xué)不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的。這就表現(xiàn)為教師要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的動(dòng)態(tài)因素,這里我只強(qiáng)調(diào)要關(guān)注好學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學(xué)了什么,學(xué)得如何;”問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,毋庸置疑,誰(shuí)緊隨學(xué)生的變化,誰(shuí)的教學(xué)生涯就可以萬(wàn)古常青,因?yàn)閷W(xué)生的變化就是我們?nèi)≈唤、用之不盡的”活水”;其次,教學(xué)不是單向的,而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長(zhǎng)”的含義。
不要把自己估計(jì)過高,正所謂“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”,所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”,在與學(xué)生的互動(dòng)中捕捉新的知識(shí)發(fā)現(xiàn),尋找新的思維方向,獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生”,與學(xué)生一塊學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題。從自己會(huì)學(xué)到幫助學(xué)生會(huì)學(xué),再到慢慢地學(xué)會(huì);再次,教學(xué)不是一次的,而是反復(fù)的。這就要求教師對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)要時(shí)常復(fù)習(xí),對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)要多次多角度的突破,因?yàn)槿斯逃械倪z忘規(guī)律握知識(shí)本身的反復(fù)性就決定了學(xué)習(xí)的反復(fù)性。每一次的學(xué)習(xí)不僅僅是量的機(jī)械重復(fù),而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍,這不是一個(gè)表面的由“不知道”到“知道”,再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài),而是一個(gè)由“明白”到“吃透”,再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。
。ㄈ學(xué)習(xí)反思。
這里稍作說明,我想說的是學(xué)習(xí)與反思,而并非重在反思。新的課改背景,我個(gè)人認(rèn)為,是應(yīng)該與十六大提出的“學(xué)習(xí)型社會(huì)”聯(lián)系在一起來理解的,學(xué)習(xí)型社會(huì)又是與終身學(xué)習(xí)的教育趨勢(shì)聯(lián)系在一起的。即每一個(gè)人都要不失時(shí)機(jī)地抓住學(xué)習(xí)的每一個(gè)寶貴機(jī)會(huì),去為自己“充電”。向課本學(xué),<?向老師學(xué),向他人學(xué),向生活學(xué)。凡是善于學(xué)習(xí)和借鑒的個(gè)人,才越能在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的高速社會(huì)立于不敗之地。聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志曾這樣
教學(xué)是一門藝術(shù),更是一項(xiàng)工程,以上這點(diǎn)這學(xué)期的認(rèn)識(shí)雖有掛一漏萬(wàn)之嫌,但也算是“我手寫我心”吧!
第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)4
快要結(jié)束的20xx學(xué)年,是學(xué)校全面開展教學(xué)改革,深入研究“導(dǎo)學(xué)稿模式下小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的一年。在這一年中我們緊緊圍繞區(qū)教育局的工作布置,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)
本校共有70多名教職工,其中專任教師為60名,共有18個(gè)教學(xué)班,學(xué)生總數(shù)555名(包括雙學(xué)籍生)。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,有成功,有教訓(xùn),也必將為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
一.加強(qiáng)學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取。
通過學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》,并將她作為我們做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)
在本學(xué)年中學(xué)校集中組織教師學(xué)習(xí)了:“邱學(xué)華的嘗試教學(xué)”,“生命教育理論在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用”,“建構(gòu)主義教育理論在教學(xué)中的應(yīng)用”,“杜郎口中學(xué)教學(xué)模式在全國(guó)普適性實(shí)驗(yàn)及變式應(yīng)用”,“合作學(xué)習(xí)模式探討”,“課堂如何展示”、“小組合作學(xué)習(xí)中常見問題的解決”等。這些理論與實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí),使教師的教學(xué)理念得到了進(jìn)一步更新,為學(xué)校教學(xué)改革的深入開展奠定了理論基礎(chǔ)。
二.認(rèn)真規(guī)范,抓好常規(guī)。
全校上下本著“課堂教學(xué)扎實(shí)有效、作業(yè)批改認(rèn)真反復(fù)、教學(xué)過程注重反思、輔優(yōu)補(bǔ)差措施得力”的教學(xué)理念,扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作,把落實(shí)減負(fù)和提高課堂教學(xué)效益作為學(xué)校的重點(diǎn)工作,抓實(shí)抓好。
本學(xué)年教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查每半個(gè)月一次并及時(shí)提出整改。與此同時(shí),學(xué)校實(shí)行校級(jí)
三、落實(shí)教改,注重實(shí)效。
本學(xué)年教導(dǎo)處以教科研為龍頭,繼續(xù)深入開展優(yōu)化教學(xué)過程,推進(jìn)素質(zhì)教育的系列課堂教改活動(dòng),積極發(fā)揮學(xué)校備課組的作用,局部推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)稿模式下小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本年度中主要做了以下工作:
1.教科研、優(yōu)質(zhì)課工作開展進(jìn)一步深入。其中3人在省級(jí)、國(guó)家級(jí)報(bào)刊、雜志中發(fā)表文章。有11
2大力推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)稿模式下小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。本學(xué)年學(xué)校對(duì)課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導(dǎo),與教師進(jìn)修學(xué)校合作在七八年級(jí)各設(shè)立了兩個(gè)生本課堂實(shí)驗(yàn)班。引領(lǐng)教師向深入課改提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方向邁進(jìn)。學(xué)校承辦了定海區(qū)小班化教學(xué)專題研討會(huì),定海區(qū)教研之春語(yǔ)文分會(huì)場(chǎng)。分三次
3、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升:
在第二學(xué)期期末考試中我校七、八年級(jí)較前一學(xué)年有較大幅度提高可喜的是七年級(jí)總體指標(biāo)可以排在第七名其中較差率排在第5位,這是近幾年我校七年級(jí)取得的最好成績(jī),八年級(jí)總體在7、8位,比上學(xué)期所提高,各年段高端學(xué)生人數(shù)還是偏少,初三在中考中進(jìn)入舟山中學(xué)的人數(shù)為1+2,進(jìn)入定海一中的人數(shù)也動(dòng)用了保底名額,說明對(duì)于中上及尖端學(xué)生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)。七八年級(jí)中任課教師不均衡帶來的影響也直接體現(xiàn)在了學(xué)生的成績(jī)中,特別是高端學(xué)生的學(xué)科不平衡也直接導(dǎo)致了總分排名中前200名學(xué)生人數(shù)極少。分層教學(xué),重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)突破勢(shì)在必行。
4、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、體藝競(jìng)賽成績(jī)喜人。
在對(duì)20xx屆進(jìn)行的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中,5A率達(dá)到676%
以體藝“2+1”活動(dòng)為載體,積極實(shí)施開展體藝教學(xué)活動(dòng),確保學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間超過1小時(shí)。同時(shí)學(xué)校的各項(xiàng)興趣小組、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培訓(xùn)訓(xùn)練達(dá)到常態(tài)化,各運(yùn)動(dòng)隊(duì)、興趣小組代表學(xué)校在各級(jí)各類比賽中也取得了良好的成績(jī)。
5、積極配合高校為大學(xué)生
四、存在問題:
1、教師教學(xué)中苦干較多,巧干不足,從學(xué)生的測(cè)評(píng)來看,部分文化課教師在所有學(xué)科中排名較低,也從側(cè)面反映該學(xué)科在學(xué)生中受重視的程度較低,師生關(guān)系不夠融洽。
2、優(yōu)秀學(xué)生中學(xué)生的學(xué)科不均衡現(xiàn)象比較嚴(yán)重,導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生的比例較低,排名落后。除了尖端學(xué)生,對(duì)于中端學(xué)生的重視程度有所下降,導(dǎo)致進(jìn)入白泉高中以上的人數(shù)比例有些偏低(20xx年中考進(jìn)白泉高中分?jǐn)?shù)線的比例只占22%,20xx年白泉高中計(jì)劃生以上的比例只有2095%)。
3、同學(xué)科不同年級(jí)的.教學(xué)質(zhì)量差異較大。同年級(jí)不同學(xué)科的學(xué)科差異也較大。
4、教師的教科研工作還是存在比較嚴(yán)重的功利性。
六、今后打算:
1、整合學(xué)校的協(xié)商教育和“導(dǎo)學(xué)稿模式下小組合作學(xué)習(xí)”,使之成為學(xué)校課改的品牌,提高課堂效率。
2、繼續(xù)加強(qiáng)各年級(jí)教師資源配置的均衡化,通過骨干引領(lǐng),發(fā)揮備課組的集體智慧,促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的平衡和良性發(fā)展。
3、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,繼續(xù)深化榜樣教育和協(xié)商教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,并逐步將協(xié)商教育拓展到教師管理之中。
4、探索與本地高校進(jìn)行聯(lián)合,設(shè)立高校師范畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地,并充分利用高校資源對(duì)教師進(jìn)行理論培訓(xùn),引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng),積極撰寫教科研論文,夯實(shí)教師教學(xué)的理論基礎(chǔ)。讓理論更好的指導(dǎo)教學(xué)。
本學(xué)期的工作有得有失,學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步改進(jìn),教育、教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)。
第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)5
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
1、教學(xué)成績(jī)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二(5)、(6)(、7)班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步,學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。
2、教改專題完成情況
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考,才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí),產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣,落實(shí)本學(xué)期&“激趣導(dǎo)學(xué)&”的教改專題。
3、課堂教學(xué)狀況
本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。
4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的
5、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重
6、教材使用分析
本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容,做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。
二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1、教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,不可要求其過高過急。
2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期由學(xué)校安排,我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)(2)班的化學(xué)教學(xué)工作;厥走@一學(xué)期來,我按照教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。中考復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好查缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來,我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。
。1)課前備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本
。2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。
。3)課后做好輔導(dǎo)工作。到初三第二學(xué)期這段時(shí)間,學(xué)生特別愛動(dòng)、好玩,自控能力不強(qiáng),常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的
要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。曉之以情,?dòng)之以理。
。4)開學(xué)一個(gè)月內(nèi)主要完成新授課任務(wù),主要進(jìn)行九年級(jí)下冊(cè)九、十、十一、十二單元的常規(guī)教學(xué)工作。在次期間,我能
轉(zhuǎn)入大復(fù)習(xí)后,依照教學(xué)計(jì)劃安排了三輪復(fù)習(xí)(即:?jiǎn)卧鹿?jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練提高)。在教導(dǎo)處組織的三次模擬測(cè)試中,能履行好監(jiān)考職責(zé),認(rèn)真批改試卷,組織好每次考試后的學(xué)情質(zhì)量分析會(huì),并針對(duì)實(shí)際情況及時(shí)補(bǔ)差、補(bǔ)漏,加強(qiáng)學(xué)生
二、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法;努力做好學(xué)生跟蹤服務(wù)工作。
三、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究考試動(dòng)向
不斷加強(qiáng)新課標(biāo)、新教材的研究,往屆中考考試題的研究及
四、利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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