小學(xué)科學(xué)國培總結(jié)

2025-01-23 總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)國培總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)科學(xué)國培總結(jié) 1

　　我有幸參加了為期三個月的小學(xué)科學(xué)置換脫產(chǎn)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要有專題報告、專題研討、交流互動和跟班研修幾種形式，內(nèi)容切合實際，指導(dǎo)性強。這次培訓(xùn)既有理論的提升，又有專家講座，讓我感受豐富，收獲頗多。在此期間，我在課上認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家的先進教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神，精辟的論述，獨特的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識影響著我，給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)三個月，讓我感受豐富，收獲頗多。通過這次培訓(xùn)使我的教育觀念得到了專業(yè)的洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高。第一階段：理論的升華。主要要是聽取著名專家的專題講座。每一位專家的講座，都讓我們的思想靈魂、教學(xué)觀念得以洗禮。第二階段：跟班研修。主要是回到所在學(xué)校跟所教班級邊教學(xué)邊自修。本次培訓(xùn)對我大開眼界，更是專業(yè)理論水平的提升，它必將會讓我受益終身。下面結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的體會：

　　第一，教師要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　通過專家的培訓(xùn)，我體會到僅靠自己狹窄的專業(yè)知識很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)的需要。尤其是科學(xué)學(xué)科。新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為重點。課堂是師生相處、交流、實踐操作和互動的空間，是師生心靈交流的平臺，是智慧生成的地方，是自由開放的地方，這些意味著新課程課堂對師生關(guān)系平等與和諧，自由與互動的`心的時代要求。因此，一個優(yōu)秀的教師要想在課堂教學(xué)做到游刃有余，就必須不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電、充電、再充電。所以在以后的教學(xué)中，我一定會充實自己，增強學(xué)習(xí)觀念,開闊自己的視野,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　第二，專家講解、學(xué)員交流，提高了自己的知識水平。

　　在與專家、學(xué)員的交流學(xué)習(xí)中，大家各抒己見,我的視野開闊了許多，他們的許多觀點、想法都很新穎;在與專家的研討中，理清自己在教育教學(xué)中存在的許多疑難困惑，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐�！皣唷苯o我補充了精神糧食，補充了養(yǎng)分，煥發(fā)出無限生機。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，今后我要努力學(xué)習(xí)，與時俱進。時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，形成自己的教育智慧，做一個學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長。

　　第三，反思中進步，努力完成教學(xué)任務(wù)。

　　1、上好科學(xué)課是教師不可推卸的職責(zé)。

　　科學(xué)課是小學(xué)一門很重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，可是由于多方面的原因，在很多學(xué)校沒有被重視，部分學(xué)校不設(shè)科學(xué)課或開設(shè)科學(xué)課但被主課所占用的情況十分嚴(yán)重。在當(dāng)前科技突飛猛進的今天，我們每一個人，都必須具有科學(xué)素質(zhì)。我們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響，因此，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起。小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ)。因此，為了學(xué)生的全面發(fā)展，讓我們每一位老師都認(rèn)真對待科學(xué)課，并且上好科學(xué)課。上好科學(xué)課是教師不可推卸的職責(zé)。

　　2、為了上好科學(xué)課，教師要學(xué)會反思，在互動中成長。

　　“教無定法，貴在得法”。教師不是圣人，一堂課不會十全十美。我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。反思可以促進我們的成長，同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去提高。只有這樣，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

　　總之，經(jīng)過了此次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，上好科學(xué)課的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，教師的業(yè)務(wù)水平才能不斷的提升。只有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，中華民族才會永立世界民族之林�！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)才是最重要的。通過這次培訓(xùn)，使我的受益匪淺，其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課程理念有了更進一步的認(rèn)識和理解，學(xué)到了一些先進的理念和教育教學(xué)方法，消除了個人在教學(xué)中所遇到的一些困惑。接受到了新的理論、理念而興奮，為教授們生動講課而久久不能平靜，更為教授們所傳遞的科學(xué)課改理念和人文精神而深深感染，在玉溪師院的校園里，我們跟隨著專家教授的思想，探尋著教育教學(xué)的真諦，汲取著嶄新的理念，我們很多老師都說：“這真是又上了一次大學(xué)”。我們每位參加國培的老師都滿載而歸了！我感慨：一定要將科學(xué)教育進行到底！

　　小學(xué)科學(xué)國培總結(jié) 2

　　在提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索中，我有幸參加了國培。現(xiàn)將國培總結(jié)如下：

　　一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　專業(yè)知識深化：培訓(xùn)期間，深入學(xué)習(xí)了物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)等領(lǐng)域的前沿知識。專家們通過生動的案例和實驗演示，讓我對科學(xué)概念有了更精準(zhǔn)的理解。例如，在物質(zhì)的變化課程中，通過現(xiàn)場實驗展示物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，拓寬了我在教學(xué)中的知識儲備。

　　教學(xué)方法革新：學(xué)習(xí)到項目式學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)等先進教學(xué)方法。了解到如何設(shè)計有趣且富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)項目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實踐能力。如設(shè)計 “校園植物多樣性調(diào)查” 項目，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察、記錄和分析的科學(xué)方法。

　　二、個人收獲

　　教學(xué)理念轉(zhuǎn)變：深刻認(rèn)識到以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的重要性。不再單純注重知識傳授，而是更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和興趣培養(yǎng)。意識到科學(xué)教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的.好奇心，鼓勵他們大膽質(zhì)疑、勇于探索。

　　專業(yè)能力提升：學(xué)會了制作精美的教學(xué)課件，利用多媒體資源豐富課堂教學(xué)。同時，掌握了科學(xué)實驗設(shè)計與指導(dǎo)的技巧，能更好地引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，提高他們的動手能力。

　　三、實踐應(yīng)用

　　回到學(xué)校后，將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中。開展了 “聲音的奧秘” 項目式學(xué)習(xí)，學(xué)生們分組進行實驗探究，制作小樂器，最后進行成果展示。課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極性高漲，對聲音的知識理解透徹，教學(xué)效果顯著提升。

　　四、后續(xù)展望

　　持續(xù)學(xué)習(xí)：不斷關(guān)注科學(xué)教育領(lǐng)域的新動態(tài)、新方法，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。計劃閱讀更多科學(xué)教育相關(guān)書籍，參加線上學(xué)習(xí)交流活動。

　　團隊協(xié)作：與校內(nèi)科學(xué)教師組成教研團隊，分享國培所學(xué)，共同開展教學(xué)研究和實踐，帶動學(xué)校科學(xué)教學(xué)水平整體提升。

　　小學(xué)科學(xué)國培總結(jié) 3

　　經(jīng)過一段時間的緊張而充實的學(xué)習(xí)，我們XX小學(xué)的科學(xué)教師們積極參與了國家培訓(xùn)項目。在此期間，我們收獲了豐富的知識與教學(xué)技能，深化了對小學(xué)科學(xué)教育的理解�，F(xiàn)將國培總結(jié)如下，以回顧我們的成長歷程。

　　一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

　　國培為我們提供了多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從科學(xué)理論知識到實驗操作技能，從教學(xué)方法創(chuàng)新到教育理念更新，每一環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計，確保我們能夠全面提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。我們深入學(xué)習(xí)了小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了國內(nèi)外先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，這些新知識為我們的教學(xué)實踐注入了新的活力。

　　二、專家指導(dǎo)助力成長

　　在培訓(xùn)過程中，我們有幸得到了多位專家的悉心指導(dǎo)。他們不僅為我們傳授了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，還耐心地解答了我們在教學(xué)中遇到的困惑。通過與專家的交流互動，我們深刻感受到了科學(xué)教育的魅力，也更加堅定了投身科學(xué)教育事業(yè)的.決心。

　　三、實踐操作強化技能

　　國培特別注重實踐操作環(huán)節(jié)。我們參與了多個科學(xué)實驗的設(shè)計與實施，通過親身體驗，加深了對科學(xué)原理的理解，也提高了實驗操作技能。這些實踐經(jīng)驗對于我們今后的教學(xué)工作將產(chǎn)生深遠的影響，使我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動。

　　四、團隊協(xié)作增進友誼

　　在培訓(xùn)期間，我們與來自各地的同行們建立了深厚的友誼。大家相互學(xué)習(xí)、共同進步，在團隊協(xié)作中鍛煉了溝通能力和團隊協(xié)作精神。這些寶貴的經(jīng)歷將成為我們今后職業(yè)生涯中不可或缺的財富。

　　五、反思與展望

　　回顧整個國培過程，我們深感收獲頗豐。然而，我們也清醒地認(rèn)識到，科學(xué)教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和進步。未來，我們將把在國培中學(xué)到的知識和技能運用到教學(xué)實踐中，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)貢獻自己的力量。

　　總之，這次國培為我們提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)機會和成長平臺。我們感謝所有參與組織和實施國培的工作人員和專家們的辛勤付出。在未來的日子里，我們將繼續(xù)努力前行，為小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。

　　小學(xué)科學(xué)國培總結(jié) 4

　　本學(xué)期，我們積極投身于國家小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)與實踐之中，通過一系列豐富多樣的培訓(xùn)活動和自我提升過程，收獲了寶貴的知識與經(jīng)驗。現(xiàn)將國培總結(jié)如下：

　　一、培訓(xùn)內(nèi)容回顧

　　在國培期間，我們深入學(xué)習(xí)了小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，掌握了更多科學(xué)實驗教學(xué)的方法和技巧。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，既有專家的精彩講座，也有一線教師的示范課展示，還有我們學(xué)員之間的互動研討。這些活動不僅拓寬了我們的教學(xué)視野，也增強了我們的教學(xué)實踐能力。

　　二、個人成長與收獲

　　通過國培的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了科學(xué)教學(xué)的重要性與魅力。我學(xué)會了如何設(shè)計有趣且富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)實驗，如何引導(dǎo)學(xué)生主動探究科學(xué)現(xiàn)象背后的原理，以及如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外，我還結(jié)識了許多志同道合的教師朋友，大家在交流中相互啟發(fā)，共同進步。

　　三、教學(xué)實踐與應(yīng)用

　　將國培所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中，我感受到了明顯的教學(xué)效果提升。在課堂上，我更加注重激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，鼓勵他們大膽提問、勇于嘗試。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力，讓他們在科學(xué)探究的過程中不斷成長。

　　四、反思與展望

　　回顧整個國培過程，我深感自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能上都有了顯著的提升。然而，我也意識到自己在某些方面還存在不足，如教學(xué)資源的整合利用、教學(xué)評價的創(chuàng)新設(shè)計等。因此，在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

　　同時，我也希望學(xué)校能夠為我們提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，讓我們能夠不斷更新教學(xué)理念和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。

　　總之，本學(xué)期的國培經(jīng)歷對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)和成長機會。我將珍惜這次經(jīng)歷帶來的收獲和感悟，繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)貢獻自己的一份力量。

　　小學(xué)科學(xué)國培總結(jié) 5

　　經(jīng)過一系列精心設(shè)計的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我們小學(xué)科學(xué)教師團隊在國家級培訓(xùn)項目中經(jīng)歷了一次深刻的教育之旅。現(xiàn)將國培總結(jié)如下，我們希望通過這份總結(jié)回顧過去，展望未來，共同推動小學(xué)科學(xué)教育的持續(xù)發(fā)展。

　　一、培訓(xùn)內(nèi)容概覽

　　國培項目為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，從課程標(biāo)準(zhǔn)解讀到教學(xué)案例分析，從實驗設(shè)計與操作到現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，內(nèi)容全面且實用。通過專家的講座、互動討論、實踐操作等多種教學(xué)形式，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了小學(xué)科學(xué)教育的最新理念和方法，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)技能提升

　　在培訓(xùn)過程中，我們特別注重實驗教學(xué)技能的提升。通過參與實驗設(shè)計、器材準(zhǔn)備、實驗操作及實驗后反思等環(huán)節(jié)，我們不僅掌握了科學(xué)實驗的基本步驟和技巧，還學(xué)會了如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實驗來探究科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

　　三、教育理念深化

　　國培讓我們更加深刻地理解了小學(xué)科學(xué)教育的'本質(zhì)和目的。我們認(rèn)識到，小學(xué)科學(xué)教育不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和探究能力。因此，在教學(xué)過程中，我們更加注重學(xué)生的主體性，鼓勵他們主動探索、合作學(xué)習(xí)，讓科學(xué)課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園。

　　四、同行交流與合作

　　國培期間，我們與來自全國各地的同行們進行了深入的交流與合作。大家分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得，探討了小學(xué)科學(xué)教育中的熱點和難點問題。這種跨地域的同行交流不僅拓寬了我們的視野，還讓我們結(jié)識了許多志同道合的朋友，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的支持和幫助。

　　五、未來展望

　　展望未來，我們將把國培學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際教學(xué)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，我們也希望能夠繼續(xù)參與類似的培訓(xùn)活動，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)技能，為培養(yǎng)更多具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的小學(xué)生貢獻自己的力量。

　　國培不僅是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，更是一次深刻的自我反思和成長之旅。我們深感責(zé)任重大，使命光榮。愿我們攜手共進，為小學(xué)科學(xué)教育的美好明天而不懈努力！

　　小學(xué)科學(xué)國培總結(jié) 6

　　隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對老師也提出了更高的要求，尤其對科學(xué)教師的要求更高。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在科學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”！

　　一、思想有了大轉(zhuǎn)變

　　通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的`科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。

　　二、對科學(xué)課程的基本理念有了一個新的認(rèn)識

　　首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

　　其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。

　　第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性�？茖W(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

　　三、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新

　　1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。

　　2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。

　　這次教師培訓(xùn)，意味著我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。本次培訓(xùn)通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使自己真正起到一個教師的作用。通過培訓(xùn)，我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲，網(wǎng)絡(luò)互動研修，是一個全新的教師專業(yè)成長的方式與途徑。網(wǎng)絡(luò)互動研修真好！