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三年級(jí)下國(guó)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)

2021-01-09 總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編為大家整理的三年級(jí)下國(guó)學(xué)教育教學(xué)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  本學(xué)期,按照學(xué)校的經(jīng)典誦讀計(jì)劃的要求,我們?nèi)昙?jí)下期的誦讀內(nèi)容《少兒國(guó)學(xué)》后半段。為了順利完成誦讀任務(wù),我在本期主要做了以下工作:

  一、認(rèn)真?zhèn)浜脟?guó)學(xué)教育課

  為了改進(jìn)以往單一背誦詩(shī)文的國(guó)學(xué)課堂面貌,構(gòu)建新的國(guó)學(xué)教育課堂教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一提出的備課要求,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)國(guó)學(xué)課。課前,我在網(wǎng)上廣泛收集《少兒國(guó)學(xué)》的注解和啟示,了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類知識(shí)。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,力求讓每節(jié)國(guó)學(xué)課都生動(dòng)活潑,讓學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了精彩的故事引入,誦讀中的各種背誦競(jìng)賽,讓學(xué)生講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的效率。讓學(xué)生更加喜歡國(guó)學(xué)課,喜歡我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

  二、不斷改進(jìn)國(guó)學(xué)課堂面貌

  經(jīng)典誦讀進(jìn)入課堂一年來(lái),至今,國(guó)學(xué)教育課堂面貌已經(jīng)歷了三次變革。

 。1)單一的誦讀指導(dǎo)

  實(shí)驗(yàn)初期,我們的國(guó)學(xué)課堂主要是在教師帶領(lǐng)下,遵循“小朋友,跟我念”的六字真言,單一的教學(xué)生誦讀經(jīng)典內(nèi)容。在誦讀的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在最初的新奇過(guò)后,漸漸對(duì)這樣單調(diào)的誦讀失去了興趣。

 。2)趣味化誦讀指導(dǎo)

  為了激發(fā)孩子們誦讀興趣,我們采取了多種激勵(lì)方式。比如:教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀;一小組領(lǐng)讀,其他小組跟讀;“小老師”帶讀,學(xué)生全體齊讀;還由師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,男女生賽讀,同桌拍手讀等。還將背誦內(nèi)容融于各種游戲活動(dòng)中,比如學(xué)生邊踢毽子邊念,邊跳繩邊念,邊打年蕭邊念,邊做室內(nèi)操邊也念。這樣變換各種方式指導(dǎo)學(xué)生熟讀,引起學(xué)生的.注意,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生讀得有滋有味,勁頭十足。

 。3)全方位誦讀指導(dǎo)

  隨著實(shí)驗(yàn)的深入,孩子們漸漸不再滿足于簡(jiǎn)單的誦讀,他們對(duì)經(jīng)典內(nèi)容產(chǎn)生了興趣,許多學(xué)生向老師提出疑問(wèn)“老師,這句講的什么意思。俊币恍┘议L(zhǎng)也提出“能不能給孩子講講誦讀內(nèi)容的意思?”。因此,在誦讀的同時(shí)適當(dāng)講解文本內(nèi)容,擴(kuò)充孩子的知識(shí)面,增強(qiáng)孩子閱讀興趣呢。三、認(rèn)真參與傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)

  國(guó)學(xué)教育如果只是停留在簡(jiǎn)單的誦讀上,就難免枯燥乏味,難以起到豐富學(xué)生知識(shí),規(guī)范學(xué)生行為、陶冶學(xué)生情操的作用。只有與日常生活學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)等結(jié)合起來(lái),才能更好的發(fā)揮國(guó)學(xué)教育的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。因此,在本學(xué)期,我積極參與學(xué)校的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)。如:清明節(jié)來(lái)臨之際,我校在市精神文明辦公室的指導(dǎo)下開(kāi)展了“清明情思祭先烈”系列活動(dòng),

  一學(xué)期來(lái),我借助經(jīng)典國(guó)學(xué)在孩子們幼小純潔的心靈中播撒詩(shī)書(shū)的種子,墾荒植綠,讓孩子們?cè)谡b讀中成長(zhǎng),在誦讀中進(jìn)步,在誦讀中體會(huì)快樂(lè)。他們的記憶能力,思考能力也逐漸增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。先賢有言“不積跬步無(wú)以致千里,不積小流無(wú)以成江海!蔽蚁嘈,隨著我們國(guó)學(xué)教育的深入開(kāi)展,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,我和我的同事們繼續(xù)腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴著手工作,一定會(huì)逐漸開(kāi)創(chuàng)出培新小學(xué)的人文風(fēng)光,為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成,文化基礎(chǔ)的奠定作出我們的貢獻(xiàn)。

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