光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！這也意味著，又要準備開始寫工作總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的小學(xué)六年級教研組工作總結(jié)范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)六年級教研組工作總結(jié)1
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學(xué)期的工作，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n。
備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，這對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用的。
二、注重課堂教學(xué)。
本學(xué)期六年級全體數(shù)學(xué)老師能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動，形成學(xué)生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。
三、全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣。
教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我們還力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，樹立學(xué)習(xí)榜樣。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
六、本學(xué)期我們之間對教學(xué)過程的程序及時間安排都互相了解，互相進步。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當(dāng)?shù)�，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個學(xué)生，讓家長放心，學(xué)校放心。
七、困惑。
�。�1）有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實大叫素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
�。�2）學(xué)生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實際存在的問題。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)六年級教研組工作總結(jié)2
時光飛逝，又一個充滿收獲，豐富多彩的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，六年級教研組的工作在組長的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍。本學(xué)期，我們教研組以學(xué)�！皽拭麕煿ぷ魇摇钡睦砟顬榱⒆泓c，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責(zé)，嚴格按照學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃開展了扎實有效的教育教研工作�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、組員介紹
師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分。作為高教組的老師，我們深知師德的重要意義，并以身示范：
陳老師：退休后來我校接手讓人棘手的六二班，經(jīng)過一年的管理，學(xué)生已有很好的轉(zhuǎn)變，且成績穩(wěn)中有升。
張老師：去年退休，仍堅持在自己的崗位上，為的是送走她人生的最后一界學(xué)生，為自己的教育事業(yè)畫上完美的句號。
符主任：擔(dān)任六二班的數(shù)學(xué)，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使六二班的數(shù)學(xué)成績有了很大的提高，她本人與二班學(xué)生也建立的良好的師生關(guān)系。
黃老師：一直帶病上班，自從接手五一班，她全身心投入教學(xué)中。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，她把治療時間放在的下午。
王老師：王老師去年調(diào)入我校，工作踏踏實實，上進，她積極參與學(xué)校的各項活動，為更好地管理班集體，她構(gòu)思出新穎的“背書”懲罰措施，她的班級管理也日見成效。
何老師：身為組長，她一心為組員辦實事。教學(xué)之余，她聯(lián)合六二班的陳老師，一起開展班級活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又增進了兩班學(xué)生的友誼。她為人正直，也帶領(lǐng)出一個團結(jié)、積極上進的高教組。
二、組內(nèi)特色
1、重學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)提高。
教師是教育改革的關(guān)鍵，是教研活動的主體，為提升我們的教育理念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我們組每位教師都認真閱讀了教育局發(fā)放的五本書，并認真作筆記，除了自己閱讀做好學(xué)習(xí)筆記外，每位教師在每星期的教研活動積極準備、踴躍發(fā)言，全組教師集體學(xué)習(xí)、討論、交流。為提高課堂教學(xué)實效性，組內(nèi)人員常常進行激烈討論、交流。
2、重教研，打造團隊，促課堂教學(xué)高效。
每周星期二上午及周四上午的三四節(jié)課是教研組的教研活動時間。這個時間段里全組教師都會準時到崗，教導(dǎo)主任身為備課領(lǐng)導(dǎo)，每次都為我們精心準備了可家課件。因為每次討論的內(nèi)容是事先通知的，所以組內(nèi)人員都已進行了深入思考，有的則翻閱圖書、查閱網(wǎng)頁，在討論時，大家都能結(jié)合自己的課堂經(jīng)歷和班級管理經(jīng)驗，說出了心里話。這不僅有利于開展教學(xué)研討，同時還大大提高了研討的效率。使“準名師工作室”切實融入我們的教學(xué)生活。大家在交流中提高，在對話中成長，取長補短，各有所得，實現(xiàn)“雙贏”，實現(xiàn)資源共享。
開學(xué)初，學(xué)校舉行了“聽推門課”教學(xué)活動，且每周至少兩周，其目的就是使教師在常規(guī)教學(xué)活動中，努力打造真實和高效課堂，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、主動、和諧的發(fā)展。在教育教學(xué)中能夠及時發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點、吸取優(yōu)點。
即時教研也是我們?nèi)粘＝萄械囊粋�特色——一旦在教學(xué)中遇到問題，隨時隨地開展教研，你一言，我一語，暢所欲言，相互借鑒。
3、常規(guī)工作，卓有成效：
“上好每一節(jié)課”是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶。備課則是上好課的前提。課后及時進行反思。根據(jù)學(xué)校備課、作業(yè)檢查的要求，我們小組組員按時編寫教案，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)心得、反思及時。作業(yè)按時、及時認真批改，作業(yè)量布置合理。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進。為了進一步交流，我們還在自己的博客中撰寫自己的教學(xué)心得，反思，論文，自己的生活感受等。通過這個平臺，促進了老師們對教育教學(xué)的交流與提高。
4、抓專題，促學(xué)生個性發(fā)展。
針對學(xué)生的實際，我們也圍繞夯實學(xué)生的雙基和個性發(fā)展開展了一些專題教研。
�。�1）加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，全面提高理解能力。
總結(jié)以前考試經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文成績不太好，原因一方面是家長——對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注太少。一方面學(xué)生自制力太差，過于貪玩。還有是平常學(xué)生訓(xùn)練的不到位。
針對這些原因，我們先解決最容易解決的，從老師自身開始，針對學(xué)生的薄弱點開始，對學(xué)生進行有計劃、有目的的訓(xùn)練。其次，發(fā)動家長監(jiān)督、鼓勵學(xué)生，努力克服困難。
�。�2）豐富語文實踐活動，讓孩子關(guān)注生活。
為體現(xiàn)語文的工具性，我們組常組織學(xué)生進行各項活動，比如：踢毽球比賽、吹氣球比賽、包餃子比賽，一方面可以豐富學(xué)生的校園生活，另一方面，也為學(xué)生的寫作積累了素材，在活動結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回憶、記錄下來，讓學(xué)生在快樂中寫作。
三、教研組所取得的一些成績：
這學(xué)期我們也取得了一些成績：
期末考試，高教組的數(shù)學(xué)、語文平均成績均超過優(yōu)秀。
黃秀云老師申請一項國家專利《童趣啟智教育——學(xué)生個人銀行積分卡》。
王小娜老師的綜合實踐課《神奇的指紋》獲得區(qū)二等獎。
何美霞老師的論文獲市二等獎。
我們深知成績只能代表過去，有了成績，我們更有信心繼續(xù)把我們的工作做好，天道酬勤，耕耘就會有收獲。我想說：在新的一年中，我們會做得更好，收獲得更多！
小學(xué)六年級教研組工作總結(jié)3
六年級數(shù)學(xué)教研組的每一位成員都認真參加學(xué)校各項活動，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準，不斷的完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F(xiàn)對本教研組本學(xué)期的活動總結(jié)如下：
1、本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。雖然本學(xué)期取消了BBS論壇，但成員們?nèi)匀桓鶕?jù)每月不同的主題，在微信群中發(fā)表自己的見解，進行積極互動。這種學(xué)習(xí)模式為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新理念，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、積極開展學(xué)校開展的各類教研課和評課活動。徐惠蘭老師執(zhí)教《圓的認識》承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)直播課，孟彩琴老師、吳雯老師在新河弄校區(qū)展開同課異構(gòu)，高建祥老師承擔(dān)了主題教研課。同時組內(nèi)多位老師積極撰寫論文和課題。
3、自查與交流相結(jié)合。充分利用周四下午的研討時間，隔周進行教學(xué)研討活動，在平日的工作中及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，教學(xué)中的難題與困惑在集體教研時間，大家一起討論，找到解決問題的方法，重視教學(xué)過程的反思，教師都認真地反思教學(xué)過程，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時，做到資源共享，互幫互助。
當(dāng)然，我們的工作還有很多不足之處。如在集體電子備課上還應(yīng)努力，集思廣益，提高教學(xué)實效。教學(xué)工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。
小學(xué)六年級教研組工作總結(jié)4
回顧這一學(xué)期，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、加強過程管理，教研扎實有效。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。
二、提倡互相學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
1、和諧合力
構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，互相學(xué)習(xí)，互相探討，誰也不保留。
2、同學(xué)、共進
我組教師們積極參與”我的教育教學(xué)故事”活動，活動中，大家結(jié)合自己平時的教育教學(xué)實際，認真撰寫教育教學(xué)故事，紛紛講述自己在教育教學(xué)實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神�？此破届o的教學(xué)生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學(xué)故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的`是思索。
3、碰撞、收獲
在諸多教學(xué)活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔(dān)了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學(xué)。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學(xué)觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發(fā)教學(xué)論談，教研無極限。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果。學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)。出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的。大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材。六年級是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實踐活動。我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結(jié)互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當(dāng)意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著”勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
小學(xué)六年級教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期我們六年級數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。
我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師，也有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。下面我把其中重要的幾項做一總結(jié)：
一、解讀教材，取長補短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當(dāng)務(wù)之急。
這學(xué)期我們一共九個單元課，位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、統(tǒng)計等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容做適量的補充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實“雙基”。
二、切磋技藝，共同發(fā)展。
在教學(xué)工作中抓住一切機會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補缺，切實提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。對每單元新授課確定人員進行會診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。
以行動教研為主要形式，切實解決學(xué)生存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點，提高課堂教學(xué)實效》、《提高計算能力》、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》為本組的微課題研究內(nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動中，由馬順平老師做課《百分數(shù)應(yīng)用題》，劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點，提高課堂教學(xué)實效》獲好評。
同時做好每單元的過關(guān)測試，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。
三、群策群力，幫扶差生
學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生�！耙粋�學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的、這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對差生進行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)比較重，如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子，會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生，他們各負其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出困境，學(xué)習(xí)成績才會不斷上升。
我們六年級全體數(shù)學(xué)老師在過去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。
【小學(xué)六年級教研組工作總結(jié)范文（精選5篇）】相關(guān)文章：
1.小學(xué)英語教研組工作總結(jié)范文（精選10篇）
2.小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文（精選10篇）
3.小學(xué)英語教研組工作總結(jié)范文（精選6篇）
4.小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文（精選11篇）
5.小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文（精選5篇）
6.小學(xué)英語教研組工作總結(jié)范文（精選3篇）