教師培訓(xùn)個人總結(jié)

2025-02-05 總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)個人總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 1

　　20xx年暑期為期半個月的新課改培訓(xùn)收獲頗豐。這些天的學(xué)習(xí)中，我們觀看了幾位專家的視頻報告和幾位名師的課堂教學(xué)，對素質(zhì)教育和新課改課程的設(shè)置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本質(zhì)。

　　我們認識到，促進教育教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學(xué)生的自主發(fā)展；必須著眼于學(xué)生的全面成長，促進學(xué)生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的'和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

　　在教學(xué)觀念上，真正把教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學(xué)生的創(chuàng)造性、相信學(xué)生的潛力，在解決現(xiàn)實問題的活動中達到積極主動建構(gòu)知識的目的。在教材的運用問題上，應(yīng)該使課程資源多樣化，即在大綱精神的指導(dǎo)下，以一種版本的教材為基礎(chǔ)，搜集多方面的資料，可以從報紙、廣播、電視、周圍生活，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展等多方面收集數(shù)據(jù)資料，編輯成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的創(chuàng)造性。

　　教學(xué)中努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：

　　（1）教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。改變過分注重課程的知識傳承價值，而忽視對于學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價值。

　　（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注重學(xué)生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展，教師是引導(dǎo)者和組織者。

　�。�3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，加強社會發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動。

　　新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。十幾天下來，習(xí)慣了靜靜地聆聽、思考，習(xí)慣了學(xué)員間的坦誠交流，更習(xí)慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能面對不同風(fēng)格的專家教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了特級教師的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名初中物理教師，我深知自己肩負的責(zé)任與使命的重大。

　　開展假期學(xué)習(xí)，是對日常教研的延伸、放大和創(chuàng)新改造，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)在資源共享、跟進教學(xué)、互動交流、主體參與等方面的局限性，將自主反思、專家引領(lǐng)和同伴互助融合在同一學(xué)習(xí)過程，將教師的學(xué)習(xí)、工作和研究相互貫通，它可以放大人的智慧和能力，使以前想做能做，卻囿于時空等條件無法做到的事情，通過技術(shù)支持而得以實現(xiàn)。

　　總之，通過假期學(xué)習(xí)，提高了自己的能力，學(xué)到了教學(xué)上平時無法學(xué)到的東西，衷心的希望這樣高水平的培訓(xùn)能多一些。假期學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但在我心里感到自己的學(xué)習(xí)之路才剛剛開始，我將繼續(xù)努力，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！� 孤負教授和帶領(lǐng)的關(guān)心救助和悉心教導(dǎo)，在今后的工作中竭力改進本身，果敢歡迎更多挑釁。

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 2

　　學(xué)校對新人教師的培訓(xùn)也就結(jié)束了，我也是此次培訓(xùn)的教師新人其中一員。在這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到很多對教師教訓(xùn)的經(jīng)驗，也對自己的教育工作有更深厚的理解。如此就來為這次的培訓(xùn)做我個人的總結(jié)：

　　在這次的培訓(xùn)里，培訓(xùn)老師所講的內(nèi)容真的是讓人受益很多。在還沒有進行培訓(xùn)的時候，我覺得教學(xué)很簡單，只要上課把知識傳授給學(xué)生就好了�？墒桥嘤�(xùn)所講的，卻有大不同。他上去給我們講了一課，讓我感受到一個優(yōu)秀的老師講課是不會以自己為主的，因為學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，而不是老師，老師是教學(xué)的主體，除了把知識傳授給學(xué)生們之外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生上課的興趣，甚至是他們的品德。課堂不是你學(xué)我教這樣的簡單，是需要有互動的，尤其是學(xué)生的參與性一定要強，不然就無法知道學(xué)生們學(xué)當場所學(xué)習(xí)的東西有多少的吸收。

　　再有一個就是，培訓(xùn)老師講到為學(xué)生布置作業(yè)的問題。老師說一定是適當，不是過多。過多是會引起學(xué)生的反感的，所以適當?shù)淖鳂I(yè)就行了，既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識，也能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)保持新鮮感。老師這樣一講，我就想到自己做學(xué)生那會，確實如此，真是受教了。原來作業(yè)并不是多就可以的`，我差點就踏上與很多老師一樣的教師路了。

　　此次的培訓(xùn)，我們還有學(xué)習(xí)到注重學(xué)生心理問題。因為在學(xué)習(xí)的過程中，難免學(xué)生會產(chǎn)生一些厭學(xué)情緒，那作為老師就一定要及時觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異樣，才不會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上迷失方向。關(guān)注學(xué)生的心理健康很重要，也是作為教師要去做的，也是職責(zé)所在。幫助學(xué)生建立良好健康的心理，學(xué)習(xí)才會好，也更加能促成他們成長成才。老師只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能更好的去交流。課上是師生，課下是朋友，這樣老師和學(xué)生之間的教和學(xué)才會更融洽。

　　總結(jié)這次培訓(xùn)，就是上課以學(xué)生為主、布置作業(yè)適量以及關(guān)注學(xué)生的心理問題，從學(xué)生出發(fā)，充分的為學(xué)生著想。本次培訓(xùn)學(xué)到的知識和經(jīng)驗讓我對自己之后的教學(xué)提升了很大的信心，我相信自己可以適應(yīng)這個職業(yè)，真正的去做一個好老師。現(xiàn)在雖然是個新老師，但是在慢慢的工作中，我一定會成為一個有經(jīng)驗的老師的。

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 3

　　連續(xù)參加了數(shù)次單位組織的青年教師培訓(xùn)，首先我很愿意參加這樣的培訓(xùn)，說明我還年輕；其次，通過該培訓(xùn)認識了更多的同事，因為學(xué)校規(guī)模大，教師也很多；最重要的是我從中學(xué)習(xí)到了怎樣去做一個更加合格的人民教師。第一次培訓(xùn)對于我來說印象極其深刻，是語文組的李淑蘭老師講話，她是一位看上去很慈祥的知性教師，她糾正了一些新教師在講臺上的教態(tài)教姿問題，聽后很受用；還有其中一次印象深刻的是化學(xué)組的王玉輝老師，他是一位資深的但又年輕有為并非常有活力的教師，他的演講言簡意賅，在最短的時間里傳授給我們他要講的內(nèi)容，并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)為我們展示了運用電子講稿的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語重心長的對我們進行指導(dǎo)。從培訓(xùn)中獲得了一些感悟，這里逐一闡述如下：

　　一、教學(xué)方面

　　出色的完成教學(xué)工作是教師最重要的職責(zé)。經(jīng)過近三年的教學(xué)實踐工作，我認為首先在教學(xué)方面做到以下幾點：

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　在銜接教學(xué)中，要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達能力。在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解。

　　2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，就要在新課導(dǎo)入方面下功夫，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

　　在具體教學(xué)過程中，要注重方法的訓(xùn)練。高中物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。

　　物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力。如在運動學(xué)中，應(yīng)注意矢量正、負號的意義以及正確應(yīng)用；講解相遇或追擊問題時，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達出來；講運動學(xué)圖象時，結(jié)合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學(xué)會用圖象分析過程、解決問題。

　　3、教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣和能力

　　（1）、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與能力。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學(xué)會思考。

　�。�2）、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣。

　�。�3）、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課，教師對學(xué)生提出要求；每節(jié)課布置課后作業(yè)時，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進行預(yù)習(xí)；實驗堅持寫預(yù)習(xí)報告，無預(yù)習(xí)報告不能做實驗。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。

　　（4）、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

　　通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺。

　　通過課堂上教師對例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。

　　嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。

　　（5）、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以，從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。

　　總之，一定要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅持循序漸進的教學(xué)原則，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　5、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此作為一名合格的教師，應(yīng)當嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的.明天奉獻自己的力量。

　　二、管理工作方面：

　　管理是學(xué)校工作中的重中之重，而教師管理工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經(jīng)說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

　　1、愛就是關(guān)懷

　　師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。

　　2、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生；我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。

　　3、愛就是責(zé)任。

　　其實，愛學(xué)生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更應(yīng)注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

　　總之，參加青年教師培訓(xùn)，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒有這樣那樣的但是自己還沒注意到的不足，有則改之無則加勉。同時也要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我們這樣寶貴的培訓(xùn)機會，能使自己有更大的提升空間。

　　三、分層培養(yǎng)、鍛煉才干

　　1、制定成長計劃，階梯式前行

　　中國有句俗話“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，說的是做事要有計劃，也就是我們制定的教師專業(yè)成長計劃。當今這個信息快速發(fā)展，人才濟濟的社會，青年教師必須自己努力汲取新的知識，善于接受新生事物，不斷更新先進的教育觀念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿，不辱時代賦予的使命。

　　為推動青年教師的成長，使其迅速地得到專業(yè)方面的成長，在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)她們的自我價值，特制定了青年教師的成長計劃。例如，0—3年的新青年教師每學(xué)期要完成一份有質(zhì)量的活動設(shè)計、上好一個展示活動、說一次課、寫好一份案例，加速成長進程爭取發(fā)表一到兩篇小文章；工作3年以上的青年教師，主要采取自學(xué)形式，加強對其一日活動的組織實施的管理，案頭工作重點落在寫好一篇教學(xué)論文、積極申報校級課題。5年以上成熟型青年教師重點落在形成教學(xué)特色和開展高一層層次的課題研究等等。

　　2、按需分層，補償式發(fā)展

　　所謂的按需分層就是針對教師不同的需求進行不同層次的滿足和補償。分層教育的起點在于，明確教師的個體差異并按差異實施幫助。古希臘人把“能認識自己”看成是人的最高智慧。而作為幼兒園的一名管理者，最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求。我們都知道每個階段上，教師所需所求，他們面臨的困難都是各不相同的。比如，對新上崗的教師來說，他們正處于角色轉(zhuǎn)換期間，工作方面，他們所擔(dān)心的是自己能不能勝任工作，能不能管好孩子，尤其是面對家長，他們常會表現(xiàn)出手足無措的窘態(tài)等等，他們碰到的困難往往是把握不住教材難點、重點，他們在處理孩子生成問題上缺少方法等，他們所希望的是能得到老教師指點，能使自己盡快適應(yīng)工作環(huán)境。再比如工作了3——5年這個層面上的青年教師來說，工作方面，他們已能較熟練地運用教育教學(xué)規(guī)律施教，他們所擔(dān)心的是他的工作能不能得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認可，他們面臨的困難是如何在已有的基礎(chǔ)上，形成個人特色；他們所希望的是能夠得到學(xué)習(xí)進修的機會，進一步提高教學(xué)水平。

　　四、運用“內(nèi)壓”，穩(wěn)步發(fā)展

　　“內(nèi)壓”是指作用于自身的一種垂直力，是教師對自我進步與發(fā)展的一種內(nèi)在動力，它可以給前進的人們以無窮的力量�，F(xiàn)在的青年教師理論知識豐富，實踐經(jīng)驗貧乏；成就欲望強烈，奉獻觀念淡�。荒繕酥鞠蜻h大，行動措施欠實？從青年教師的成長規(guī)律看，主要須具備：良好的發(fā)展環(huán)境，遠大的職業(yè)理想和過硬的教學(xué)實施能力？針對以上特點和條件，幼兒園必須成為一個吸引人的樂園，牢牢吸引住青年教師，使之成為一方創(chuàng)業(yè)的樂土，讓他們心情舒暢？安職樂業(yè)？

　　我園的人際人文環(huán)境既溫馨又有競爭。充滿激情的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴謹?shù)闹螌W(xué)氛圍，為教師的事業(yè)發(fā)展提供平臺，讓更多的青年教師得到自信與實現(xiàn)價值，并全身心地投入到教育教學(xué)中去？

　　1、競爭，添加內(nèi)壓的催化劑。

　　競爭是一種催化劑，它能激發(fā)人們勤學(xué)苦練，奮發(fā)向上。開展競賽，能夠使優(yōu)秀教師冒尖。通過競爭，才能使一大批能人脫穎而出，茁壯成長。在我們的管理中，我們善于創(chuàng)設(shè)競爭的環(huán)境，給予青年公平競爭的機會。如：開展園內(nèi)青年教師基本功競賽，提供她們施展才華的“舞臺”。開展“一課多研、上研討課、匯報課；進行案例分析，觀察錄像課”，讓青年教師暢所欲言，充分吸收他們的意見；開展教學(xué)基本功、教學(xué)能力、教學(xué)管理等方面的競賽活動，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使青年教師在競賽中脫穎而出。

　　2、挑擔(dān)，增加內(nèi)壓的原動力。

　　挑擔(dān)是增加青年教師內(nèi)壓的一種原動力，它能激發(fā)教師內(nèi)部的責(zé)任感和成就感，從而產(chǎn)生一種自我向上的動力。對一些教學(xué)基本功扎實、業(yè)務(wù)能力較強的青年教師，我們適時加壓，讓她們挑起教學(xué)改革的擔(dān)子，獨擋一面地開展工作；對有一定教學(xué)研究能力的青年骨干教師，及時讓其參與有關(guān)課題研究，使之挑起教育科研的重任，讓她們看到自身存在的價值。同時運用激勵機制，引導(dǎo)教師制定切實可行的、有層次、有追求的專業(yè)成長目標，并使其成為工作的動力。如采取“競聘上崗制”、“雙向選擇制”、“績效工資制”等等激勵措施，最大限度地挖掘教師主動工作的熱情。青年教師的成長既要有理論的學(xué)習(xí)，更需要有實踐的支撐，科研活動的深入開展是促進青年教師成長的重要途徑。我們鼓勵所有的青年教師參加教科研活動，讓每個教師輪流做主持人、實施人和主講人，在角色互換的過程中，鍛煉她們的能力、才干和膽識。

　　我們認為，教師的專業(yè)成長與發(fā)展，最終取決于教師的自我需求和自覺行動？讓青年教師懷抱一種強烈的內(nèi)需與渴求，有一種知之不足的意愿與期待，這樣才能真正起到促進專業(yè)成長的作用？為此，我們在青年教師前面樹起一批引領(lǐng)前行的旗子，如“教學(xué)能手、教壇新秀、基本功競賽優(yōu)勝者”。以思想引導(dǎo)？目標引導(dǎo)？榜樣引導(dǎo)三方合一的力量解決青年教師專業(yè)成長過程中的內(nèi)因和外因問題？

　　五、搭建平臺、推陳出新

　　素質(zhì)教育是以人為本的教育，著力點在于開發(fā)人的潛能。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，給教師健康個性的張揚提供足夠的平臺。為使青年教師更快成長，我們多方創(chuàng)設(shè)機會，搭建平臺，給青年教師更多的表現(xiàn)、參與、實現(xiàn)能力的機會。

　　每個學(xué)期有計劃地派出青年教師到省、市聽特級教師教課或?qū)＜抑v座，到外地學(xué)校聽課取經(jīng)，派青年教師參加市、縣教學(xué)研討會和優(yōu)質(zhì)課展示會等。同時，我們還邀請教育界知名教授和專家等來校講學(xué)；積極主動在本校承辦縣教研室召開的縣級大型教研活動，讓更多的流動導(dǎo)師來校傳經(jīng)送寶，多渠道、多方式地培養(yǎng)青年教師。

　　幾年來通過對青年教師堅持不懈的培養(yǎng)，使得一大批青年教師脫穎而出，成為我園保教工作的中堅力量，為我園教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻？學(xué)校在近年來培養(yǎng)出了市級教壇新秀3人，市級教壇能手2人，市級青年教師基本功競賽獲得者4人，市A級課獲得者兩人，形成了一個優(yōu)秀青年教師群體，進而大大促進了幼兒園的迅速崛起？在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專業(yè)成長舞臺！

　　青年教師是幼兒園的未來和希望，培養(yǎng)青年教師是我們義不容辭的責(zé)任，它不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要我們長期不懈的努力�！奥仿湫捱h兮”，在今后的工作中，我們將一如既往地為青年教師搭建綠色成長平臺，做教師專業(yè)成長的導(dǎo)航者和引領(lǐng)者，使每個青年教師在幼兒園這塊沃土上，健康、茁壯成長。

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 4

　　20xx年9月1日起，我參加了教師課程培訓(xùn)在集中培訓(xùn)的半年中，我認真地聆聽了高志強、宋占祥、黃麗華、高振茂等十多位教師的教誨，聽取了黃愛華，竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論，也和幾所“窗口”學(xué)校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。１１月起，我上了二年級的語文課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。并到實習(xí)學(xué)校實習(xí)兩周。在實習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動，并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí)、實踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

　　一、更新教育觀念。

　　這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

　　作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

　　美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的.20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助，這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

　　二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

　　1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，激勵者

　　要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

　　2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

　　未來教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

　　培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 5

　　很榮幸參加了xx年xx區(qū)中小學(xué)“名教師”培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己�？偟膩碚f，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

　　一、樂觀對待教育事業(yè)

　　回首這半年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸�！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的'壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。

　　二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。

　　任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

　　三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師

　　通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足。

　　1、教——研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

　　2、缺乏激情和創(chuàng)新。

　　通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學(xué)員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。

　　培訓(xùn)給我指明了一條路，我一定要努力地走下去；培訓(xùn)為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景！

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 6

　　回顧一學(xué)期的工作情況，我以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的個人工作作如下總結(jié)：

　　一、規(guī)范行為，從嚴要求自己。

　　俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。一學(xué)期來，我能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時完成。

　　二、加強學(xué)習(xí)，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。

　　作為一名青年教師，我自覺加強政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。

　　三、深鉆教材，認真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。

　　愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在校內(nèi)，主動地向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老教師請教，使自己的教學(xué)語言更嚴謹。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的`課堂教學(xué)水平。

　　根據(jù)《綱要》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進行教范文大全學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力。同時，考慮到學(xué)生個體化的差異，按能力分類，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的設(shè)計，合理安排。不過分依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

　　以上是我這學(xué)期工作的小結(jié)和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師長們的關(guān)心、愛護分不開的。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 7

　　一年來，以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局為指導(dǎo)思想。具體開展了如下工作：

　　我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

　　落實工作的措施：

　�。ㄒ唬�、深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

　　1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動。

　　要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　2、抓骨干，樹典型。

　　（1）啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

　�。�2）抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。如英語組我校派昝建良老師到北京參加英語TIP學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后又對整個英語組教師進行培訓(xùn)，達到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。

　　（二）樹立培訓(xùn)新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　1、按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓(xùn)。如：履職晉級培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會、中考研討會等。

　　2、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個一“培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；上好一節(jié)課改匯報課；寫好一篇課改經(jīng)驗論文。

　�。�3）、組織教師進行課堂競賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位，組織教師進行有效課堂競賽，各組遴選一位教師參加校內(nèi)競賽。在校內(nèi)競賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推薦參加縣級競賽。

　�。ㄈ娊涣�，重實效，采取請進來，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實效。

　　我們在一年中曾多次與其它兄弟學(xué)校交流培訓(xùn)。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學(xué)校進行教學(xué)交流，我校還組織教師去參加過貴州興義市組織的課堂教學(xué)大比武活動。

　　“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來，我校以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強了校本培訓(xùn)工作，為每一個教師全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺，促進了教師隊伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。

　　通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。

　　在思想和專業(yè)成長方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時要時刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當代教師進修學(xué)習(xí)的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面，應(yīng)用新課程理念來進行教學(xué)設(shè)計，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的.培養(yǎng)，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點和年齡特點。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。

　　一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 8

　　一、培訓(xùn)精心籌劃，學(xué)員學(xué)習(xí)積極性高

　　整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動一是組織有序、安排緊湊、服務(wù)周到，保障了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動順利進行。二是目標明確，重點突出。此次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，緊緊圍繞職業(yè)教育的技能競賽這一主題，突出了培訓(xùn)與技術(shù)操作相結(jié)合，使學(xué)員參與學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。三是教學(xué)互動，氣氛熱烈。整個培訓(xùn)班做到了專家授課與學(xué)員自學(xué)相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合，形成了教學(xué)互動、學(xué)用結(jié)合的良好氛圍。四是態(tài)度端正，管理嚴格。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，全體學(xué)員都能嚴格遵守培訓(xùn)班各項制度規(guī)定，集中時間，集中精力，認真學(xué)習(xí)，深入思考，積極交流，確保了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動人員到位、時間到位、內(nèi)容到位和效果到位。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式靈活多樣

　　此次培訓(xùn)的具體內(nèi)容有物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、人才需求規(guī)格分析，兩位專家的講述圖文并茂，讓我們了解到當今信息技術(shù)應(yīng)用的廣泛領(lǐng)域，認識到計算機技術(shù)發(fā)展的新前景。本次培訓(xùn)主要針對信息技術(shù)類技能競賽，負責(zé)江蘇省技能競賽的專家領(lǐng)導(dǎo)也為我們分析了20xx年省賽、國賽的整體情況分析。這次培訓(xùn)主要安排了參加國賽的骨干教師進行技能培訓(xùn)。既有理論教學(xué)，又有專業(yè)技能指導(dǎo)。因此，深受學(xué)員的好評。

　　三、培訓(xùn)過程扎實，效果顯著

　　在培訓(xùn)過程中，許多教師都深深體會到信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，以前在高校學(xué)的計算機知識已不能滿足當前形式的'要求。通過培訓(xùn)，一方面讓學(xué)校的教師學(xué)到新知識、新技能，另一方面與參加省賽、國賽的教師多溝通、多交流，才能真正了解省賽、國賽的整體情況，從而為今天后技能教學(xué)指明了方向，深刻認識參加競賽的必要性和緊迫性。通過培訓(xùn)，扎實地學(xué)習(xí)到了最新的最實用的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計技術(shù)，每個學(xué)員都認真上好每一節(jié)課，做好每一個作品，并記住每一個知識點。

　　四、培訓(xùn)告一段落，學(xué)習(xí)任重道遠

　　由于長期處于基層教學(xué)，信息相對閉塞，與外界交流不多，計算機是緊密聯(lián)系實踐的課程，通過這次學(xué)習(xí)，清楚地認識到我們的教材與實際教學(xué)相差較遠，也就是說教材已經(jīng)不適應(yīng)市場的需求了。目前職業(yè)教育在中國成為一個教育改革的突破口，職業(yè)教育改革勢在必行。技能大賽對于促進學(xué)校的教學(xué)，對于學(xué)生專業(yè)水平的提高，培養(yǎng)高職院的后備人才有著積極地作用。

　　培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的，讓我站在一個嶄新的平臺上審視了當前的職業(yè)教育的現(xiàn)狀，使我對職業(yè)教育有了新的目標和方向。我將積極整理培訓(xùn)的內(nèi)容與收獲，并在教學(xué)實踐中進行相互結(jié)合，及時反思分析，不斷改進自己的教學(xué)，為學(xué)校的技能教學(xué)作出貢獻。在此要特別感謝學(xué)校給予我這次參與培訓(xùn)的機會，作為一名年輕教師，通過此次培訓(xùn)，我深知自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在實際教學(xué)中還有著許多不足和欠缺，我將以這次培訓(xùn)作為起點，當作今后進一步學(xué)習(xí)的開端，我將在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實工作，不斷完善自己，為教育事業(yè)奉獻出自己的一份力量！

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 9

　　為進一步提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，今年暑假在全縣范圍內(nèi)領(lǐng)薪教師展開為期半個月的教材剖析、單元教學(xué)模式探究、課時分析等方面的加強培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員共人。盡管參培學(xué)員很多，但我們還是按照教育局、鎮(zhèn)教委的計劃圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，達至了預(yù)期目的�，F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

　　一、培訓(xùn)安排(培訓(xùn)方式及培訓(xùn)重點)

　　按照暑期教師培訓(xùn)精心安排計劃，培訓(xùn)實行分散培訓(xùn);集中至鎮(zhèn)、校培訓(xùn);小組研討課等方式展開，內(nèi)容牽涉課堂管理技巧、教案與課堂活動準備工作、語音語法科學(xué)知識、教學(xué)資源的合理運用等，并根據(jù)進修老師的英語科學(xué)知識掌控程度和課程標準的建議、存有側(cè)重點的實行培訓(xùn)。

　　二、培訓(xùn)特點及效果

　　1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，非政府嚴格有序。

　　從培訓(xùn)的籌備決策起，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，教育局師訓(xùn)科蓋主任、段主任多次親臨現(xiàn)場檢查指導(dǎo)。確定工作步驟，制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)要求。對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題，盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實，對參訓(xùn)人員要求嚴格管理，教研員要求堅持全程跟班。要求通過此次培訓(xùn)，切實提高我縣英語教師的語言能力和英語教學(xué)能力，不斷提高英語教師隊伍的`整體素質(zhì)，把我縣英語教師隊伍建設(shè)成一支能力強、業(yè)務(wù)精的隊伍，各級領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展。

　　2、培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

　　培訓(xùn)前，指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對象基本狀況、工作水平、實踐經(jīng)驗，收集培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的具體需求，制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行計劃。培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師及時收集指導(dǎo)對象參與培訓(xùn)活動的反饋與評價，不斷總結(jié)經(jīng)驗，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。

　　培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要非政府形式，存有理論講授、教學(xué)課堂教學(xué)練、及綜合評定等。使進修教師以學(xué)生的身份體會教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，更好的鼓舞他們在課堂教學(xué)教學(xué)中真正努力做到以學(xué)生為主體，最大限度的喚起學(xué)生興趣，盡早、適當?shù)囊龑?dǎo)、表彰學(xué)生，特別強調(diào)學(xué)生就是教學(xué)資源中最主要的資源。盡可能多層面的展開語言課堂教學(xué)活動，不斷改進英語教學(xué)的方式方法。而且從課堂非政府，教學(xué)方法的設(shè)計，教學(xué)觀念的更新等多方面搞了詳盡的傳授，為學(xué)員化解了許多教學(xué)實踐中的疑難和疑惑。

　　3、規(guī)范管理，提升專業(yè)素質(zhì)

　　通過本次學(xué)習(xí)班的自學(xué)，參予自學(xué)的老師無論在教學(xué)理論，還是方法與實踐中都存有相同程度的斬獲。推動了教師自身專業(yè)知識的提升，為教師的自我發(fā)展提供更多較好的自學(xué)機會，也為教師踐行終身自學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　培訓(xùn)中如：吳魯博、趙英芬、張慶軍、牟桂華等積極、主動，學(xué)習(xí)熱情高漲，不斷參與現(xiàn)場互動，給授課教師帶來動力。學(xué)習(xí)中認真做好筆記，做到按時上下課。教學(xué)中能根據(jù)自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出合理化建議、意見，達到資源的共享。

　　三、存有問題及建議：

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。

　　2、對培訓(xùn)的思想認識不妥當，缺少長遠目光和責(zé)任意識。只期望指導(dǎo)教師說自己應(yīng)當怎么做，或者協(xié)助自己化解什么樣問題，而對于先進經(jīng)驗性建議性的解決問題的方法不愿拒絕接受或嘗試。

　　在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作：

　　1、必須使參康教師明白，培訓(xùn)并無法化解教學(xué)實踐中的所有問題，自己的問題還得依靠自己化解，培訓(xùn)就可以起著鼓舞和助推的促進作用。

　　2、做好培訓(xùn)教師的跟蹤、定期回訪工作。

　　總之，此次培訓(xùn)形式有效率，內(nèi)容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極主動而深刻的影響，對推動我縣英語教學(xué)水平的提升打牢了基礎(chǔ)。我們將有待于大膽積極探索改良，為全面提高我縣的英語教學(xué)水平而堅持不懈地不懈努力。

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 10

　　教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對我們進行了培訓(xùn)，在這次校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的`研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

　　一、認清形勢，強化責(zé)任感和緊迫感

　　時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　二、多樣專業(yè)知識，強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。

　　2、積極主動出席各部門、各層次的自學(xué)，提升思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周秉持政治自學(xué)，深入細致筆記。自學(xué)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

　　3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

　　4、深入細致出席區(qū)級、校級教研活動，多聽講，多自學(xué)。

　　三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

　　我深入細致教學(xué)，每月秉持寫下教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在思考中自學(xué)，思考中進步。只有通過不斷的思考，就可以并使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

　　四、多讀書，讀好書

　　深入細致寫作學(xué)校下載的教育教學(xué)刊物，深入細致寫下讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、念好書，領(lǐng)悟書中的精髓，汲取書中的養(yǎng)分，擴充自己。

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 11

　　近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，骨干教師培訓(xùn)也得到了越來越廣泛的關(guān)注。作為一名參加了骨干教師培訓(xùn)的教育工作者，我認為這次培訓(xùn)對我們教師的成長和發(fā)展有著非常大的意義。在這篇文章中，我將會對骨干教師培訓(xùn)所帶來的影響進行總結(jié)和反思。

　　一、提升專業(yè)技能

　　骨干教師培訓(xùn)是為骨干教師或有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熈可矶ㄖ频呐嘤?xùn)，培訓(xùn)類型多樣，存在職稱、學(xué)歷的提升和職業(yè)技能的提升等多種形式。筆者作為一名中學(xué)語文教師，參加的是中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，更重要的是學(xué)習(xí)了在教育教學(xué)過程中更為實際和細節(jié)化的技巧。

　　在聆聽專家講課的過程中，我們了解了教學(xué)方法、教學(xué)技巧和教學(xué)思路的升華和變革，探究了學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)方式，了解了新課程標準和學(xué)科的新思路。在實際的教學(xué)操作中，我們可以運用所學(xué)到的技巧和知識，依據(jù)學(xué)生的特點，量身定制教學(xué)方案，幫助學(xué)生更好地理解知識，從而有效地提升了自己的專業(yè)水平。

　　二、提升教學(xué)方法

　　骨干教師培訓(xùn)也是一次通識教育培訓(xùn)，幫助教師認識到不同學(xué)科之間的互動關(guān)系和認識。在與不同學(xué)科的骨干教師進行交流和學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅能夠吸收其他學(xué)科教學(xué)方法和經(jīng)驗，更能夠深度思考，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，開創(chuàng)新的教學(xué)方法。

　　在參加了骨干教師培訓(xùn)之后，我感受到最深的就是“反思思考”，即在每次教學(xué)之后，要認真總結(jié)、反思，找到問題并改進。通過這樣的方式，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法是否合理、科學(xué)，制定出更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，與時俱進地更新我們的教學(xué)理念和溝通方式。

　　三、增進交流與合作

　　參加骨干教師培訓(xùn)，還可以增加教師之間的'交流與合作。在培訓(xùn)期間，我們能夠和來自不同地區(qū)、不同學(xué)科的骨干教師交流意見，分享教學(xué)方法、教學(xué)資源，交流思想，逐漸形成一個朋友圈甚至是師友圈。通過這樣的交流，我們能夠互相借鑒經(jīng)驗、提升教學(xué)水平，共同進步。

　　此外，骨干教師培訓(xùn)中安排的集體教學(xué)活動也是一大特色。在這個活動中，我們可以互相觀摩課堂，多角度地了解教學(xué)方法的運用，也可以互相支持、鼓勵，為教學(xué)互相加油打氣。這種互動的過程，不僅可以錘煉教師的團隊精神，也可以為我們個人教學(xué)方法的提升提供很大的幫助。

　　綜上所述，骨干教師培訓(xùn)在提高教師職業(yè)技能、提升教學(xué)方法、增進交流與合作等方面都起到了非常重要的作用。雖然只是一次短暫的學(xué)習(xí)體驗，但對于我們的成長和發(fā)展具有很大的幫助。因此，我相信我們應(yīng)該不斷地參加各種骨干教師培訓(xùn)，做好教育教學(xué)各方面的準備，提升自身教學(xué)素質(zhì)，更好地滿足學(xué)生的需求，為推動我國的教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 12

　　通過國培網(wǎng)絡(luò)讓我這位語文教師認識了很多經(jīng)驗豐富、造詣很高的專家和同行，從“案例故事”、“對話專家”中，讓我接觸了很多先進的教育理念，學(xué)到了很多先進的管理經(jīng)驗和問題處理技巧，我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束時，我認真地反思了自己18年來的教育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)到的知識，我做以下幾點總結(jié)反思：

　　一、用心愛，收獲愛

　　一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育�！睈�，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要要有愛心，把愛植于班級管理之中，我們會有意想不到的收獲。

　　二、嚴和愛要相統(tǒng)一

　　沒有愛就沒有教育，作為班主任只有全心全意地愛學(xué)生，才能取得學(xué)生的信賴；愛的越深，教育的效果就越大。當然，班主任的愛要細致而嚴格，愛學(xué)生不是一味地溺愛學(xué)生，而更要有嚴師之威。在教育學(xué)生上，嚴和愛是統(tǒng)一的。嚴是建立在愛的基礎(chǔ)上的一種教育方法。如果真心愛護自己的學(xué)生，就必定會嚴格要求。不過，對學(xué)生的嚴一定要得法，批評應(yīng)該是善意的，特別是對屢犯錯誤的'學(xué)生，不能動不動就訓(xùn)斥、謾罵、處罰，我們要進行恰當?shù)呐u，讓他們感受到的是合乎情理的嚴厲，是對他們充滿人情味的關(guān)切，這樣，才能取得良好的教育效果。

　　三、教育生活無小事。

　　“教育生活無小事。”我很喜歡這句話，這話說得很有道理，它告訴了作為班主任的我們，從很小的事情里面，可以得到很大的啟示，讓我們感受到學(xué)生美好的童心，讓師生的情感產(chǎn)生共鳴。一的個優(yōu)秀的班級，師生的關(guān)系是融洽的；一個優(yōu)秀的班主任，她不會忽視發(fā)生在班級中的點點滴滴的小事。

　　四、溝通成功教育的基礎(chǔ)

　　家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)校對學(xué)生的各項教育離不開家庭的支持，如果學(xué)校對學(xué)生的教育與家庭不一致，就會相互抵消，這就需要班主任定期召開家長會，經(jīng)常家訪，加強與家長的溝通與交流，匯報一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，聆聽一下孩子在家的表現(xiàn)，針對家長提出的問題和家長一起探討教育的方法。共同提高教育水平，從而促進學(xué)生健康成長。

　　教師和學(xué)生之間有一種距離，這種距離對于學(xué)生來說，只是一張“紙”，對于學(xué)生來說，可能就是“堅冰”，教師不主動去捅破那層紙，卻期待學(xué)生破除“堅冰”，這是舍易求難。其實，有時教師只需向?qū)W生“跨”一小步，學(xué)生就會向我們跨一大步。給學(xué)生一絲陽光，學(xué)生就會燦爛。體驗學(xué)生的心理、精神需求，盡力使自己與學(xué)生心靈溝通，才能走進學(xué)生心靈，才能懂得學(xué)生，才能喚起師生情感的共鳴，才能為教育的成功打下堅實的基礎(chǔ)。

　　這次培訓(xùn)讓我知道了“活到老，學(xué)到老”。也讓我學(xué)到了很多知識，我知道了自己的差距。我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。我會運用培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識、理念到實踐中去，爭取把教育教學(xué)工作做得更好，從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 13

　　11月6-20日泰安市20xx年中小學(xué)骨干教師綜合素質(zhì)提升遠程培訓(xùn)，受益匪淺，現(xiàn)在就學(xué)習(xí)內(nèi)容作以下總結(jié):

　　董向東老師講解的《生活的幸福源自踏實地工作》也使我的眼界和境界得到了升華。比如提問的四個問題：你愿意當老師嗎？你愿意教學(xué)生嗎？你感受到工作是一種幸福嗎？你有自己幸福的秘訣嗎？每一個都與平時的教學(xué)生活息息相關(guān)，甚至每天都會在繁忙的工作中不斷去反復(fù)問自己這類問題。正如《我2017年里的時光碎屑》里邊提到的“能把工作和生活融合在一起的人，必然是幸福的。學(xué)校的工作，盡管沒有太多驚喜和創(chuàng)新，但也把我的生活編制地密密實實。”

　　對于教育立身這個概念，董老師提出了做好能做好的工作，這五點里邊我印象深刻的有兩點：師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)和學(xué)法指導(dǎo)勝過課下補課。因為古語中說“親其師信其道”以及“授之以魚不如授之以漁”。師生關(guān)系也確實是教育的基礎(chǔ)，要讓自己的語言和情緒一致，不能讓自己的課堂成為自己發(fā)泄情緒的場所，要關(guān)系愛護每一位學(xué)生，并且學(xué)會贊美，規(guī)則與愛互相結(jié)合，相互成就，相得益彰。

　　王立新老師講解的《山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0課程解析與應(yīng)用方法》，中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測評指南也十分有用，分別從多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境三個維度來介紹，包含學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價。在技術(shù)支持的學(xué)情分析方面，實踐問題主要有應(yīng)用信息技術(shù)可以了解哪些學(xué)科？和呈現(xiàn)學(xué)情分析結(jié)果時需要注意哪些問題？對于這個問題王老師也給出了答案，合理利用信息技術(shù)手段輔助分析學(xué)情，從而從多個方面可以分析學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件等，以及精準確定教學(xué)的適切目標，為教學(xué)重難點的突破和教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計提供了科學(xué)依據(jù)。

　　對于實踐任務(wù)方面，我學(xué)習(xí)到一份某一教學(xué)主題的學(xué)情分析方案，應(yīng)該包括學(xué)情分析目的、內(nèi)容，其中還有教學(xué)主題、教學(xué)對象、教學(xué)重點、學(xué)習(xí)難點等，學(xué)習(xí)分析方法和工具。在如今的多媒體教學(xué)中，ppt演示文稿利用率大大提升，所以對于演示文稿的設(shè)計和制作也提出了新的要求，因為利用技術(shù)設(shè)計多樣化ppt，可以豐富教學(xué)過程，增強師生互動。但是教學(xué)中所設(shè)計和運用的演示文稿不全都是完美的，有些會空白無力，更無法引起課堂共鳴。所以在制作規(guī)程中要結(jié)合學(xué)生特點，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生學(xué)習(xí)注意力；還要注重知識要點的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家，可以通過符號、標志、表格、圖示、結(jié)構(gòu)圖等可視化方式，進行有邏輯的呈現(xiàn)內(nèi)容，為了增加活力和靈活性，可以根據(jù)需要選用恰當?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式。

　　教學(xué)需要“立德樹人”，所以學(xué)生道德培養(yǎng)也是很重要的.一個環(huán)節(jié)，科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，利用技術(shù)進行信息道德的理解與培養(yǎng)也日趨重要，主要去解決“學(xué)生過程中出現(xiàn)的反信息道德影響社會風(fēng)氣的問題”。通過正確地使用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)與工作，在引用他人觀點時清楚標明資料來源，所以需要教師做好學(xué)生的教育和引導(dǎo)，合理使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權(quán)的概念及知識產(chǎn)權(quán)保護的意義。

　　高效課堂無疑是大容量、高密度、快節(jié)奏，追求課堂時間的利用率，但這并不是一蹴而就的，需要追求與之匹配的高效管理，對教師自身也是一種考驗和歷練。在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面，教師應(yīng)該秉持著平心、換位、比較和反思的原則，遇到事情一定要調(diào)整情緒，通過換位思考獲取不同認識，最后綜合比較，寬人嚴己。關(guān)于對師生關(guān)系的理解，在教學(xué)工作的前幾年，肯定還是比較關(guān)心自身生存和與學(xué)生關(guān)系的階段，總之需要多奉獻，多些寬容，教師和學(xué)生從來不是矛盾的對立面，而是應(yīng)該互相成就，共同成長。希望自己之后也會不斷進步，不斷提升，為學(xué)校甚至社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才！

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 14

　　在暑期短短的時間培訓(xùn)中，我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個簡單的總結(jié)。

　　一、備課方面

　　1、把握好教材即相關(guān)知識。充分利用書中插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課后習(xí)題可以是教材目標。

　　2、以新課標為依據(jù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計都應(yīng)以課標為準，要把握好各年級段的要求，不要拔高要求。

　　3、教師要吃透教材，閱讀教材。首先要把自己當成讀者，再揣摩編者意圖，再站在學(xué)生的角度充分理解教材。只有教師自己融入課文，才能帶學(xué)生走進課文。

　　二、上課方面

　　1、閱讀課

　　(1)變理性為感性。很強的情感，很濃的.渲染，往往能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。

　　(2)以讀為主。讀是閱讀課的靈魂，沒有書聲的課堂毫無生氣，閱讀課就是反復(fù)的讀，讀出意思來。

　　(3)要結(jié)合語言的訓(xùn)練來提問題答問題。

　　(4)注意讀寫結(jié)合。語文教學(xué)就是讀寫寫讀。讀和寫是分不開的。

　　2、習(xí)作課

　　(1)找準切入點。由篇切入，提綱梳理。

　　(2)修改成文章。好文章是修改出來的，千錘百煉才經(jīng)得住考驗。

　　(3)在題材中激活孩子的寫作欲望。要讓孩子愛上習(xí)作才能寫出好的作文。

　　(4)引導(dǎo)孩子走進生活場景。敏感抓住生活場景，培養(yǎng)孩子觀察事物的細微之處。

　　(5)注重學(xué)生的參與。走向個人的生活體驗，擺進自我。

　　(6)讓學(xué)生自己改作文，讓他們明白改作文也是自己的事。

　　(7)學(xué)會期待。習(xí)作教學(xué)不可能立竿見影，及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步，學(xué)會欣賞，學(xué)會期待。

　　教師培訓(xùn)個人總結(jié) 15

　　作為一名剛剛完成教師培訓(xùn)的新教師，我認為這次培訓(xùn)對我有很大的幫助。在這篇總結(jié)中，我將分享我在培訓(xùn)過程中獲得的經(jīng)驗和收獲。

　　首先，這次培訓(xùn)讓我更深入地了解了教育學(xué)的基本概念和教學(xué)理論。我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容，了解了如何在課堂上使用不同的教學(xué)策略來滿足學(xué)生的不同需求。我也了解了如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并通過這些評估來改進我的教學(xué)方法。

　　其次，這次培訓(xùn)還幫助我了解了新的教學(xué)技術(shù)和工具。我們學(xué)習(xí)了如何使用互動式白板、教學(xué)視頻和其他技術(shù)工具來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。這些工具和技術(shù)不僅可以幫助我們更好地傳達知識，而且可以提高學(xué)生的參與度和興趣，從而提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績。

　　此外，這次培訓(xùn)還讓我認識了很多來自不同地區(qū)和不同學(xué)科的教師。與他們的交流讓我更加深入地了解了教學(xué)實踐和課堂管理方面的挑戰(zhàn)，并學(xué)習(xí)了一些應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的最佳實踐。在交流中，我還獲得了一些新的教學(xué)思路和策略，這些思路和策略將有助于我在日后的教學(xué)實踐中提高教學(xué)效果。

　　最后，這次培訓(xùn)還幫助我提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們學(xué)習(xí)了如何在課堂上建立良好的師生關(guān)系，如何處理學(xué)生之間的沖突，如何與家長和同事溝通，以及如何領(lǐng)導(dǎo)一個團隊。這些技能和能力不僅可以提高我的教學(xué)效果，而且可以幫助我更好地與同事和學(xué)生溝通，并在未來成為一個優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)者。

　　總之，這次教師培訓(xùn)對我來說是一次非常有價值的經(jīng)驗。我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，這些東西將有助于我成為一個更好的教育者，并更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。我期待著將這些知識和技能應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，并在未來成為一個優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)者。但是，我也意識到培訓(xùn)只是一個開始，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以保持與時俱進的教育理念和教學(xué)方法。我會繼續(xù)參加各種形式的教育培訓(xùn)和研討會，不斷完善自己的教育知識和技能，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。我相信，只要堅持學(xué)習(xí)和不斷提升自己，我一定可以成為一個成功的教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。