小學四年級英語上冊教學工作總結

2022-06-30 總結

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編收集整理的小學四年級英語上冊教學工作總結范文（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學四年級英語上冊教學工作總結1

　　這學期我擔任小學四年級的英語教學，我在教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法。經(jīng)過一個學期的努力，在英語成績方面取得了不少進步�，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

　　一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、大小聲、"whats missing"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

　　二、關注學生的學習狀況

　　英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

　　三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學

　　在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。對課本中的Let‘s talk中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，加深初學印象，強化記憶。

　　四、存在的不足

　　1、作業(yè)布置和第二次批改方面的缺失。像我們班的一些以不寫作業(yè)而著稱的同學，一學期以來稍有進步但收效甚微，班級采取的摘星星評比他們似乎得不比不上別人也無所謂，口頭作業(yè)實效不大。作業(yè)訂正方面學生也不主動訂正，不懂得訂正也不會主動問老師。

　　2、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學生字跡潦草；還有的'學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　3、學生的口語水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

　　小學四年級英語上冊教學工作總結2

　　這學期是我任四年級英語教學工作的第一學期，由于經(jīng)驗頗淺，我發(fā)現(xiàn)自己剛開始的時候遇到一些困惑，后來通過學校組織的去外校聽課，聽校內(nèi)老師的公開課，獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗，并在之后的工作中得到了進步。以下是我在本學期的教學總結：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的`。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。

　　這樣，授課就事半功倍。與那些上課很有經(jīng)驗的教師相比，我回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。

　　我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。

　　小學四年級英語上冊教學工作總結3

　　本學期，我繼續(xù)擔任四年級的英語課。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

　　一、英語學習的情況分析

　　1、四年級學生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，總體學習基礎和學習習慣養(yǎng)成都比上一年級好，但是還有大多數(shù)同學上課不認真聽講，不把英語與語文數(shù)學科等同對待，學習態(tài)度極不認真。情況不容樂觀。

　　2、教學上的一些的困難詞匯量較大，很多學生不能夠認讀。教過之后再來認讀大部分同學不能掌握。

　　3、家庭輔導的缺乏家長與教學配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內(nèi)容回生得非�？�，學習自覺性也不高。

　　二、教學工作

　　1、工作態(tài)度本學期來，我認真對待英語課堂的教學工作。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點;了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，對學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施;考慮教法，解決如何把已掌握的'教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、了解學生情況，注重對學生自學能力的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中，開始讓學生抄寫句子，當出現(xiàn)大小寫不分的情況時，及時給學生分析，重視對學生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語朗讀，在朗讀方面學生們有了很大的進步。

　　3、在聽力方面，為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。

　　三、在輔導學生方面

　　首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到

　　四、不足之處

　　1、只管教學，不抓輔差。只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查，沒有想辦法幫助學生進行更好的學習。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得非常不足。以后應加強對學生進行輔差工作。

　　2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學生一個學習的緊張感，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)。

　　面對這樣的不足，我今后要加大力度做好學生思想工作，爭取在下學期取得更好的成績。

　　小學四年級英語上冊教學工作總結4

　　一學期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。本學期，我擔任了三年級一個班，四年級一個班的英語教學工作，現(xiàn)結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

　　一、激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

　　在教學中，我比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

　　二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。

　　在課堂上，我盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。同時，我充分利用實物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

　　三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。

　　在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head, bread, ready, steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

　　四、關注學生的學習狀況.

　　英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在班上設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員,堅持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解,讓學生及時消化,另外,對部分不自覺的同學還采取”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的'朗讀能力。

　　回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處：

　　1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

　　2、存在兩極分化現(xiàn)象，培優(yōu)補差工作有待加強。

　　今后，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

　　小學四年級英語上冊教學工作總結5

　　這學期擔任小學四年級兩個班的英語教學工作�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

　　一、英語學習的情況分析

　　1、總體的學習基礎和學習習慣養(yǎng)成都比三年級好，學生也比較習慣我的教學方法和教學制度，措施。但原有不及格的后進生和新插班沒有基礎的學生，成績依然不好，兩極分化嚴重，情況不容樂觀。

　　2、教學上的一些的困難

　　跟三年級相比，四年級的教材在難度上有了很大的提高，尤其是practice，教學任務十分繁重，老師教學，以及學生接受都比較困難，再加上一星期的少課時，課文內(nèi)容的多容量，上課節(jié)奏十分緊湊，學生復習的時間相對減少。

　　二、教學工作：

　　1、我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。

　　2、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點，難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動學生的積極性。

　　3、及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，開始讓學生抄寫句子，當出現(xiàn)大小寫不分的情況時，及時給學生分析，重視對學生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)課后認真完成配套練習，不懂的`地方，多向老師或成績好的學生請教。

　　4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學

　　整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。

　　因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。

　　三、不足之處

　　1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

　　2、因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現(xiàn)了好壞分化現(xiàn)象，差生面擴大，嚴重影響了班內(nèi)的學習風氣。只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促這些學生進行課后復習和檢查，因此，以后對差生絕對不能忽視。應制定具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　小學四年級英語上冊教學工作總結6

　　這學期我擔任小學四年級的英語教學,我在教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法。經(jīng)過一個學期的努力，在英語成績方面取得了不少進步。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

　　一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件�；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、大小聲、"whatsmissing?"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

　　二、關注學生的學習狀況

　　英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

　　三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

　　在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。對課本中的Let‘stalk中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，加深初學印象，強化記憶。

　　四、存在的不足.

　　2、個別學生的不良的'學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　小學四年級英語上冊教學工作總結7

　　這學期我擔任小學四年級三個班的英語教學，一學期來我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗�，F(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結如下：

　　一、對目前知識、能力現(xiàn)狀小結

　　此教材以話題為綱，以交際功能為主線，即：話題---功能--結構--任務，以體驗、實踐、參與交流與合作的學習方式，強調(diào)學生能用英語做事情，提倡“任務”型的教學思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程中。根據(jù)學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在備課時，就充分考慮到如何促使學習興趣出發(fā)，課堂上提倡學生的綜合語言運用能力，使英語的學習過程成為學生積極的情感態(tài)度，鼓勵學生主動思維、大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。經(jīng)過一學期的教學，絕大多數(shù)的學生對英語學習有著濃厚的興趣，課上能認真聽課，積極進行口語表達，學生的課后聽磁帶，課前預習等習慣已基本形成。但每班仍有幾個成績較差及家庭作業(yè)完成不好的學生，這也是下學期工作的重點。

　　二、對本學期采取的措施、開展的活動及效果表述

　　這冊教材的教學有六個單元，2個復習單元，每個單元分為A、B、C三個部分，教學時通常用擬人化呈現(xiàn)單詞、對話，A、B是教學的`核心部分。英語是一門語言的學科，它就象其他語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我的教學大量傾注于學生學習語言的濃厚興趣上，在平時上課時句灌輸給學生要有終生學習的決心。教材中：

　�。�1）Let——stalk,Let——splay我的課堂教學多采用在游戲中表演生成，如：用分角色進行表演。

　�。�2）在聽聽做做中強化詞匯教學，我在教學中非常重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學融在語言中進行，充分發(fā)揮（全身反應法）節(jié)奏活動的優(yōu)勢。

　�。�3）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，靈活服務于各個環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)，這一部分讓性格活潑，成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。

　　（4）在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學生上臺表演，讓他們能聽懂指令并操作。

　�。�5）在文化意識中熏陶，在教學中注意積累學習經(jīng)驗，以豐富課堂教學。

　�。�6）在聽力游戲中評價�？磮D猜意，聽音畫圈。

　　（7）關注學生的學習狀況。除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

　�。�8）在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。

　　（9）注重過程評價，調(diào)動學生積極性。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的信心。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。

　　三、下學期的工作思路及以后努力方向

　　1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

　　2、作業(yè)布置要有創(chuàng)新和評價。多布置一些靈活開放的作業(yè)，使學生樂做，教師容易檢測。對作業(yè)的批改上也要注重評價。

　　3、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

　　總之，本學期的教學工作自己付出了很多，我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平時課堂上的得與失，積累好的經(jīng)驗。當然收到的回報也不少。當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

　　小學四年級英語上冊教學工作總結8

　　我是初次擔任小學英語的教學工作，面臨了諸多的教學問題。眼看臨近期末，特把這一學期的英語教學工作進行總結，以方便今后的教學工作。

　　一、重視培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣

　　興趣是一切學習活動的開始，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，也是小學英語教學的目的之一。

　　在英語教學中，我采用游戲法去培養(yǎng)和激發(fā)學生英語學習興趣：

　　首先，授課與游戲相結合，使教學內(nèi)容輕松易學

　　教授新課時，常穿插一些游戲，如：角色表演、單詞接龍、拼單詞比賽等。使學生能在愉快的游戲中不知不覺地學習。如：教對話We have a new friend today。我讓學生扮演新同學，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學生學到了知識。

　　其次，操練與游戲相結合，使教學效果顯而易見

　　操練時結合游戲能得到很好的效果。如：在學習動物時，設計了“歌曲”，把單詞利用歌曲唱出來，學生既學的輕松，同時也掌握的好。

　　第三，復習與游戲相結合，使教學效果更為顯著

　　復習時開展游戲活動是一種很有效的方法。如：在復習1-20的數(shù)字時，我們讓學生單來她們喜歡的毽子，一邊踢，一邊數(shù)，這樣學生不既掌握了知識，而且也體會到了在玩中學的樂趣。

　　二、充分利用教材，實現(xiàn)教學內(nèi)容的生活化

　　小學英語教材貼近學生的生活實際，比如學校、朋友、家庭、數(shù)字、顏色、動物等都是學生生活息息相關的.內(nèi)容，學生熟悉，理解，有話可說，學習的積極性就比較高。在課堂中，教師根據(jù)學生的生活實際設計大量的生動的教學情景，激發(fā)了學生的表達欲望，訓練了學生的英語口語表達能力。

　　三、正確積極的評價每一個學生

　　正確的學習評價能促進和維護學生的心理健康，促進學生的學習。教學中我對學生的評價力求做到準確地、多層面反映學生的學習狀況并采用鼓勵性的積極評語，促進學生在學習上做進一步的努力。教學工作中對學生英語學習的評價，我采用了學生互評、小組評價、教師評價相結合的辦法，從學生的單詞掌握、句型應用、英語寫話等多個方面對每個學生實施評價，羅列每個學生的閃光點，輕描淡寫的指出學生的不足，以求增強學生學習的信心和提高學生學習英語的興趣。

　　我相信：只要我們英語教學的內(nèi)容和方法能夠激發(fā)學生的興趣，學生的英語學習就會變得積極、主動，趣味盎然。我熱切的期待著這一天的到來。