大手牽小手活動(dòng)工作總結(jié)

2025-01-23 總結(jié)

　　不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結(jié)。一起來學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的大手牽小手活動(dòng)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大手牽小手活動(dòng)工作總結(jié) 1

　　為了落實(shí)上級有關(guān)精神，充分發(fā)揮學(xué)校文明窗口的作用，帶動(dòng)家庭、社會(huì)文明建設(shè)，也為了更好地為縣城環(huán)境綜合整治多做貢獻(xiàn)，進(jìn)一步凈化縣城環(huán)境，維護(hù)縣城秩序，提升縣城品味，促進(jìn)和諧發(fā)展，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明城鎮(zhèn)，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)，文明整個(gè)社會(huì)”的目的，我校開展了“大手拉大手，文明帶回家”主題教育活動(dòng)，并取得了一定實(shí)效，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、統(tǒng)一思想，高度重視

　　縣城環(huán)境綜合整治工作“進(jìn)學(xué)�！保翘岣邔W(xué)生文明素養(yǎng)、提升學(xué)校文明程度、改善育人環(huán)境、發(fā)揮教育社會(huì)功能的重要舉措。為了爭創(chuàng)衛(wèi)生文明縣城，我校制定了學(xué)校校園環(huán)境整治實(shí)施方案。我校抓住這一契機(jī)，通過組織動(dòng)員、學(xué)習(xí)宣傳等措施，迅速把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到一起，充分認(rèn)識到縣城環(huán)境綜合整治“進(jìn)學(xué)�！钡闹卮笠饬x，我校還結(jié)合此次契機(jī)開展了“大手拉大手，文明帶回家”主題教育活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起，積極響應(yīng)上級號召。

　　二、組織宣傳，積極參與

　　1、在“大手牽小手，文明帶回家”教育主題系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由爸媽在家監(jiān)督孩子的行為，孩子文明的言行帶動(dòng)父母。家長和學(xué)生人人爭做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。

　　2、通過班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)文明禮儀知識，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解和掌握與自己學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的文明禮儀知識。

　　3、開展文明教育活動(dòng)

　�。�1）發(fā)揮教育優(yōu)勢，加大宣傳力度，擴(kuò)大城市環(huán)境綜合整治的社會(huì)影響。各班開展了進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等活動(dòng)；各中隊(duì)出一期以“大手牽小手，文明帶回家”為主題的黑板報(bào)；各班召開一次以“告別陋習(xí)，從我做起”、“告別不文明言行，做一個(gè)有道德的人”等為主題的主題班會(huì)；少先隊(duì)大隊(duì)部利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗等平臺加強(qiáng)宣傳工作，讓“大手牽小手，文明帶回家”在校園里人人知曉，營造了人人參與爭創(chuàng)文明縣城的活動(dòng)中。

　�。�2）大力鼓勵(lì)學(xué)生爭做紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗“文明監(jiān)督員”。每周挑選幾名“文明監(jiān)督員”，對本班或其他班（重點(diǎn)是本班）的不文明言行進(jìn)行勸導(dǎo)和對清潔衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督。值日教師在早操時(shí)的值日情況通報(bào)會(huì)上，對優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗“文明監(jiān)督員”進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)更多的學(xué)生加入到文明監(jiān)督的行列中來，為創(chuàng)建美好的校園環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力。

　　三、家校聯(lián)系，保駕護(hù)航

　　“大手牽小手，文明帶回家”教育活動(dòng)，為的就是學(xué)生在養(yǎng)成文明的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和日常衛(wèi)生習(xí)慣的基礎(chǔ)上，把教育活動(dòng)延伸到家庭和社會(huì)，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生、家長及社會(huì)成員參與到爭創(chuàng)衛(wèi)生文明城鎮(zhèn)的活動(dòng)中。

　　（1）我校利用校訊通邀請家長共同參與文明禮儀教育活動(dòng)，家校互動(dòng)共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的文明環(huán)境；各班召開了家長會(huì)，大力度的宣傳動(dòng)員家長積極配合學(xué)校開展此次活動(dòng)，活動(dòng)開展了一段時(shí)間后很多家長紛紛反映此次活動(dòng)極大地促進(jìn)了學(xué)生和家長學(xué)習(xí)文明守則，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

　�。�2）我們還鼓勵(lì)家長們建立了學(xué)生文明記事冊。根據(jù)文明禮儀知識的學(xué)習(xí)，從家庭日常生活中小事入手制定每天的文明禮儀活動(dòng)。使學(xué)生經(jīng)常與家長保持溝通和交流。針對自己和家長日常生活中出現(xiàn)的`一些不文明行為，讓學(xué)生及時(shí)記錄下來，并讓家長過目簽字。通過此種方式，充分發(fā)揮了文明行為警示作用，監(jiān)督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂家庭。

　�。�3）開展文明行為“上街頭”活動(dòng)。

　　我班還設(shè)立了紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗，在行使好監(jiān)督、維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，還組織學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區(qū)，以實(shí)際行動(dòng)在主要街道、社區(qū)拾撿白色垃圾，打掃公共衛(wèi)生，同時(shí)對公民不文明行為進(jìn)行監(jiān)督和勸導(dǎo)，帶動(dòng)公民共同參與城市環(huán)境衛(wèi)生整治。

　　四、文明行為，效果顯著

　　總之，在本次“大手牽小手，文明帶回家”教育活動(dòng)中，我校積極響應(yīng)上級的號召，從學(xué)生日常文明習(xí)慣入手，加大“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育影響力度，取得了一定成績，受到了學(xué)生家長們和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。通過開展“大手牽小手，文明帶回家”這一活動(dòng)，使學(xué)生和家長一起踐行文明規(guī)范，增強(qiáng)文明意識，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣。今后的日子里，我們會(huì)更加努力，讓文明之花開遍校園，開遍每個(gè)家庭！

　　大手牽小手活動(dòng)工作總結(jié) 2

　　20xx年5月15日，z幼兒園親子班的寶寶和家長們以飽滿的精神和積極的態(tài)度，迎來了園內(nèi)第二屆“大手牽小手”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　早上8：50，在中樓操場上，隨著“愛我你就抱抱我” 的音樂，家長和寶寶準(zhǔn)時(shí)就位。每個(gè)家庭都是那么的積極和喜悅，寶寶們洋溢著純真的笑臉。隨著歌表演《幸福拍手歌》、《今天天氣真好》的節(jié)奏，家長、寶寶、老師共同表演起來。接著，親子班老師致開幕詞。

　　為了開好本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，我園親子教師鄔青蘭和袁鳳精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，保教部嚴(yán)格把關(guān)。大家群策群力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作。每一個(gè)項(xiàng)目、每個(gè)動(dòng)作無一不浸透著老師對寶寶們的關(guān)心和愛護(hù)。寶寶和家長們也在教師的認(rèn)真演示下，加上日常親子活動(dòng)中的精細(xì)動(dòng)作的潛能訓(xùn)練，音樂潛能訓(xùn)練，體能潛能訓(xùn)練，在多種活動(dòng)中綜合訓(xùn)練。最后成就了寶寶們完美的展示。

　　親子活動(dòng)開始時(shí)，家長和寶寶們都熱情地參與其中，整個(gè)操場處處洋溢著家長和寶寶們的歡聲笑語。他們不斷的`加油喝彩，不斷的助威鼓勁。在這些活動(dòng)當(dāng)中，體現(xiàn)綜合素質(zhì)的“感覺統(tǒng)合游戲”，是檢驗(yàn)寶寶在親子活動(dòng)中各種動(dòng)作的發(fā)展是否協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)發(fā)展的程度。它包括“走、鉆、爬、跳”等一系列動(dòng)作；別具一格的游戲是“小牛坐車”，由于推小車需要掌握一定的技巧，而且要走S線，所以家長們又激動(dòng)又謹(jǐn)慎；最出彩的是“母雞生蛋”，既考驗(yàn)家長的體能，又考驗(yàn)寶寶腿部肌肉的控制能力；最讓家長們興奮和擔(dān)心的瞬間分離游戲“螞蟻爬爬爬”，家長與寶寶分別站在運(yùn)動(dòng)場的兩邊，寶寶全程爬行找媽媽。寶寶們在場內(nèi)一邊爬一邊好奇的觀察身邊的事情，有點(diǎn)竟然和小伙伴們玩耍起來。這可急壞了終點(diǎn)的家長，呼兒喚女聲此起彼伏。有的家長按捺不住自己的復(fù)雜心情，跑到場地中間找寶寶……熱烈歡快的游戲讓家長們興奮積極地參與，充分的拉近了家長和寶寶之間的距離，讓家長體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)中的快樂、童真。家長們的積極參與、寶寶默契配合，把此次運(yùn)動(dòng)會(huì)推向了的高潮。

　　在歡樂和諧的氣氛中，我們的活動(dòng)歷時(shí)三天圓滿結(jié)束了。寶寶們通過自己的勞動(dòng)獲得了幼兒園頒發(fā)的獎(jiǎng)品-三本幼兒雜志。

　　家長和寶寶在參與活動(dòng)的過程中鍛煉了身體，體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的快樂、游戲的快樂、比賽的智慧，同時(shí)我們的家長也體會(huì)到久違的童真。親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿成功是我們對家長、對園領(lǐng)導(dǎo)的最好匯報(bào)。通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們深切感受到：健康的身心來自快樂的運(yùn)動(dòng)。人格魅力、體格魅力源于健康的運(yùn)動(dòng)。通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，使我們的親子團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大，我們的家園更加緊密，我們的寶寶更加健康。

　　這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利開展，首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和信任；感謝保教部、保健室老師的鼎力配合和幫助。每位教師的辛苦付出，家長積極配合也是分不開的。

　　“老師們真棒！我們的寶寶們、家長們更棒！”

　　大手牽小手活動(dòng)工作總結(jié) 3

　　今天的兩個(gè)活動(dòng)是《大手牽小手》，活動(dòng)一我們在自己的活動(dòng)室里談?wù)撛撊绾芜M(jìn)行，碰到了困難怎么辦？孩子們都振振有詞，想出了很多辦法。

　　吃好餐點(diǎn)后我們?nèi)缂s來到了小四班，進(jìn)入他們班只見弟弟妹妹還在吃餐點(diǎn)，只有一位小妹妹情緒還不穩(wěn)定，金雨璇和徐康迪馬上走過去安撫她，拿出餐巾紙幫她擦眼淚、哄騙她，可是效果不佳。

　　他們吃完餐點(diǎn)，孩子們就大手牽著小手出去散步了，來到庭院中帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹玩，大班孩子們?nèi)テ餍凳野岢鐾婢�，一�?huì)兒有幾個(gè)就找不到自己認(rèn)領(lǐng)的弟妹了，到我這里來求助，讓他們再去認(rèn)、或重新認(rèn)一個(gè)，接下來的自由活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)就大大不同了。

　　女生大都都很有耐心，領(lǐng)著弟弟妹妹畫畫、玩羊角球……而男生需要老師的提醒，只有個(gè)別男生能堅(jiān)持帶著弟弟妹妹玩，多數(shù)男孩子自己玩得更起勁，早就忘記了自己的任務(wù)了。

　　反思：帶孩子可能是有性別差異的，女孩天生有耐心，會(huì)照顧孩子。

　　張懿冰：真的是個(gè)好姐姐，她帶的妹妹在玩羊角球，她在妹妹的`前面引導(dǎo)著她玩，彎著腰，張開著雙手，倒退著讓妹妹隨她跳。（在后來和她談話中還得知，妹妹讓她玩，她不肯玩，還說帶著妹妹在人少的地方玩，怕她撞到了。）

　　徐康迪：也是位好姐姐，只是碰到了困難，那位弟弟不愿意和她牽著手一起玩，她一直來到我這里求救，“弟弟不肯怎么辦？”在多次努力下她放棄了，另外選了一位小妹妹，合作愉快，她也笑了。

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　　活動(dòng)結(jié)束后我們講評了帶領(lǐng)弟弟妹妹的事，發(fā)現(xiàn)這不是件容易的事，表揚(yáng)了堅(jiān)持完成任務(wù)的孩子和勇于解決困難的孩子，也希望哥哥姐姐能一直幫助比自己小的弟弟和妹妹。

　　思考：小班孩子的個(gè)性特點(diǎn)也是影響大班孩子能否成功帶領(lǐng)他們玩的關(guān)鍵。

　　大手牽小手活動(dòng)工作總結(jié) 4

　　“來，妹妹，你看這邊就是我們的園長室”，“小弟弟，這里是哥哥姐姐的教室哦！”伴隨著一陣陣熱情的介紹聲，走入我們眼簾的是我們大一班和小一班的孩子們。原來正在開展的是《大手牽小手》的活動(dòng)，活動(dòng)中主要是讓孩子們懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧弟弟妹妹。還要以熱情大方的小主人態(tài)度帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀我們的幼兒園，并進(jìn)行簡單的.介紹。

　　一開始的討論“怎樣做哥哥姐姐”，孩子們就各抒己見，訴說著自己的想法（教他們拍皮球，幫助他們穿衣服，讓哭的小朋友不要哭等等），然后我設(shè)置了問題“如果弟弟妹妹在哭鬧怎么辦？”、“弟弟妹妹在搶玩具你怎么辦？”、“弟弟妹妹不聽話你的話亂跑怎么辦？”，小朋友相互討論，開動(dòng)腦筋，想出了很多的辦法（給他們吃糖，帶他們?nèi)ネ娲笮屯婢�，給他們講故事、唱歌等）。我覺得在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮了孩子的自主性，由我拋設(shè)問題，幼兒通過討論，訴說的過程，從而大家相互了解各種方法，同時(shí)也為下個(gè)實(shí)踐活動(dòng)作好了一個(gè)鋪墊。

　　在實(shí)踐活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，由我們班的孩子帶領(lǐng)小一班的弟弟妹妹參觀幼兒園，這也是我們本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。一開始小班的一些小朋友還有些陌生，不肯和哥哥姐姐拉手，當(dāng)在一起以游戲形式火車出發(fā)的時(shí)候，孩子們都開心地融入進(jìn)來了。在參觀中，我們班絕大多數(shù)孩子都能主動(dòng)向弟弟妹妹介紹幼兒園的各個(gè)地方，但也有幾位小朋友就光顧著拉手了，沒有主動(dòng)地介紹，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一情況后，馬上進(jìn)行了引導(dǎo)，使每位孩子都能成為活動(dòng)的小主人，充分發(fā)揮他們的能力。一路的參觀和介紹，聽到園內(nèi)老師的不少贊美話語，這也說明大班的孩子確實(shí)懂事了很多，能力相對而言也強(qiáng)多了。不斷成長中的他們，在感受著，收獲著，作為看著他們不斷成長的我們，每當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，都會(huì)讓我們心里激動(dòng)不已。本次活動(dòng)的時(shí)間稍微有點(diǎn)長了，最后我臨時(shí)加了小朋友們和弟弟妹妹合影的環(huán)節(jié)，孩子們經(jīng)過手拉手后都熟悉了不少，當(dāng)相機(jī)“咔嚓”聲響起的時(shí)候，留下的是我們最幸福的笑。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我也在思考著，其實(shí)像這種《大手牽小手》的活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，它能有效地彌補(bǔ)獨(dú)生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機(jī)會(huì)，幫助他們學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能，以此培養(yǎng)了他們關(guān)愛他人的情感。活動(dòng)中，孩子們也在感受著自己在成長中的喜悅，體驗(yàn)著作為大班哥哥姐姐的那種自豪，像這樣的活動(dòng)真好。