本學(xué)期在黌舍的安排下，本人擔(dān)當(dāng)七年級（xx）班的班主任工作。一學(xué)期來，本人以黌舍的德育工作總目標(biāo)為班級工作的教導(dǎo)方向，堅定把育人做作放在班級工作的首位。為把班級構(gòu)筑成為一個具有精良的進(jìn)修民風(fēng)，又有較強(qiáng)凝集力的班集體，我班本學(xué)期來以行動風(fēng)俗教誨為主，以本質(zhì)教誨為輔，現(xiàn)總結(jié)以下：
1、自動做好開學(xué)初的各項籌辦及必須工作，以鞏固門生的感情。
因為是剛從小學(xué)升入初中的門生，他們對中學(xué)進(jìn)修糊口生涯有著英俊的神馳，也有些許的害怕感，更有甚者，有部分門生以就讀于沙中而懊惱，有部分門生或有失蹤感情或有抵牾感情�；诟鞣N因為，我覺得鞏固門生不安的感情是開學(xué)初相稱緊張的工作。是以做了一些安慰和鼓勵工作：
1、以上屆中考的優(yōu)秀成績鼓勵門生。
2、以名流的個人搏斗古跡給門生建立榜樣。
xx、辨別小學(xué)與中學(xué)的異同，讓門生熟悉中門糊口生涯，清除恐懼心理。
3、開了主題班會“在聯(lián)合起跑線上”，警策門生。
4、互助政教處抓好門生的儀容儀表，以料理班級的精神面貌。
門生的精神狀況對付一個班級的精良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的構(gòu)成起關(guān)鍵性的效用，是以一入手下手在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀(jì)者毫不將就，這對付今后的工作具有事半功倍的效用。
3、班委的選用及班級辦理的各項工作的有序展開。
一個新班級的修建，選好班委是很緊張的一個關(guān)鍵。我經(jīng)過議定兩個渠道來選用：一是參閱門生在小學(xué)時的資料；二是借開學(xué)初的查看、考驗。
強(qiáng)化本質(zhì)教誨，要讓孩子們本身當(dāng)家作主。該當(dāng)讓門生自立自動，本身的活動本身搞，本身的事變本身做，乃至本身當(dāng)班干部參加班級的辦理。讓門生們有本身當(dāng)家作主的權(quán)力。是以班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從規(guī)律、衛(wèi)生等方面辦理班級。我富裕讓孩子們當(dāng)好本身的家，作好本身的'主，收到很好的結(jié)果。
4 、用心去愛每個門生。
德育是黌舍履行本質(zhì)教誨的緊張構(gòu)成部分，它貫穿于黌舍教誨傳授的全進(jìn)程和學(xué)平生常糊口生涯。所謂掉隊生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思維進(jìn)步及行動風(fēng)俗差。優(yōu)生則相背。而介于優(yōu)生和掉隊生之間的則為中等生。因為中等生的各種表現(xiàn)欠佳而感化集體，作為人的平常心理反響，他們會差別程度遭到師生的冷淡、薄待乃至鄙視。如許教誨的結(jié)果是掉隊生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的連續(xù)和成長，起著橋梁效用，十七世紀(jì)宏大的捷克教誨家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過，“我們對國度的貢獻(xiàn)，那邊另有比教導(dǎo)青年和教誨青年更好，更宏大的呢？”翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)覺純厚的人們，歷來把“教師”與“六合君親”供奉在一路，視為崇高而神圣的�！敖陶d必要愛，也要培養(yǎng)愛。異國愛的教誨是死亡的教誨，不能培養(yǎng)愛的教誨是失敗的教誨。”這一教誨名言報告我們，愛是教誨的生命，是教誨的催化劑、潤滑劑和粘合劑。本質(zhì)教誨對每一名教誨工作者發(fā)起了更高的要求，那便是必須周全地愛門生�！耙磺袨榱碎T生，為了門生的一切，為了一切門生。”這要求每一名教師襟懷懷抱一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一名孩子都獲得應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識，我從開學(xué)伊始就做了大量的思維工作。也是以博得了孩子們的承認(rèn)。我也從內(nèi)心喜好上了他們。
5、另有很多工作不盡人意。
因為異國更多的時候用來與門生雷同，有些門生呈現(xiàn)不良行動時，雖能賜與及時提醒、教誨，但對付克己力較差的同學(xué)仍然不能完全禁止那不良的苗頭。是以，總為本身不能更好地做好班主任工作而感觸非常的慚愧和不安。
帶班以來，固然從各方面都特別注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，可是在班級上還是呈現(xiàn)了一些意想不到的事變，門生傍邊仍然另有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時有產(chǎn)生。
面對題目，今后我將連續(xù)地向各位有經(jīng)驗的班主任教授進(jìn)修，取長補(bǔ)短，奮發(fā)長進(jìn)；面對門生，我愿是春風(fēng)化作雨，永久潤澤著他們健康成長。！
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