家庭教育經(jīng)驗(yàn)

2023-06-17 家庭教育

　　父母對(duì)孩子的家庭教育,要注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn),充分尊重孩子的天性,并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。以下是小編精心整理的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇1

　　一、營造平等的家庭氛圍

　　不論是夫妻之間還是親子之間，在生活、學(xué)習(xí)上都應(yīng)相互尊重、相互支持、相互理解，父母與孩子能平等對(duì)話，子女對(duì)長輩能尊重體諒，建立暢通無阻的溝通渠道，營造家庭溫馨、民主的氣氛。例如在家庭決策方面，做到一家人群策群力，鼓勵(lì)孩子說出自己的觀點(diǎn)和意見，使家庭成為孩子發(fā)表看法的平臺(tái)，一方面使孩子感受到自己是家庭中不可或缺的一員，形成家庭的責(zé)任感和“主人翁”意識(shí)；另一方面也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力。當(dāng)然，對(duì)孩子的尊重不是放縱，在平等的基礎(chǔ)上始終要嚴(yán)格要求。采取平等式的同志和知心朋友的態(tài)度，曉之以理、動(dòng)之以情，對(duì)孩子進(jìn)行耐心的啟發(fā)和誘導(dǎo)，在人格上尊重他們，信任他們，在生活上關(guān)心體貼他們，滿足他們的正當(dāng)要求，使他們感到自己的父母可敬可親。對(duì)于他們不正當(dāng)和不合理的要求也不能隨意放縱和滿足，否則會(huì)釀成孩子犯錯(cuò)誤，走入歧途。應(yīng)該在思想和學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們?nèi)タ朔щy，去不斷進(jìn)取，在他們遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)他們接受困難和挫折的考驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)于困難和挫折的承受力，并學(xué)會(huì)分析和戰(zhàn)勝困難、挫折，走向勝利的本領(lǐng)。這樣才能取得良好的教育效果。

　　二、采取合理的教育方式

　　從孩子一開始上學(xué)，我們就應(yīng)注意讓孩子逐步樹立起正確的學(xué)習(xí)目的，讓他們明白讀書、做作業(yè)都是為了學(xué)知識(shí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。反復(fù)給孩子講，學(xué)習(xí)是兒童的責(zé)任，不要以為是“給家長念書”。強(qiáng)調(diào)的目的，是要讓孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得成功，如獲獎(jiǎng)、考試得高分等，他的自尊心就得到滿足，就會(huì)有較強(qiáng)的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，更有信心，從而不斷進(jìn)步，形成良性循環(huán)。因此，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，家長的鼓勵(lì)和積極肯定的評(píng)價(jià)顯得尤其重要。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。除家長言傳身教、嚴(yán)以律己外，還需要通過日常生活中的一點(diǎn)一滴、潛移默化地影響孩子。給孩子買個(gè)小鬧鐘，讓他自己掌握時(shí)間，養(yǎng)成自律習(xí)慣，應(yīng)要求孩子按時(shí)起床、按時(shí)睡覺，放學(xué)后先完成作業(yè)，后參加其他活動(dòng)或閱讀課外書籍。從小到大，一年四季，持之以恒。要讓孩子與家長多溝通、多交流，家長要做孩子的知心朋友。只有思想溝通了，才能有的放矢地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，才能掌握家庭教育的主動(dòng)權(quán)。我們的做法是：和孩子經(jīng)常討論一些他感興趣的話題，不失時(shí)機(jī)地對(duì)他進(jìn)行鞭策和鼓勵(lì)。這樣，在不知不覺中向他進(jìn)行滲透比正規(guī)的要求要有效得多。

　　三、注重子女的思想教育

　　愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學(xué)更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)。”所以要使孩子成為德才兼?zhèn)涞娜�，必須重視思想教育，培養(yǎng)良好的性格。

　　第一，以身作則，言傳身教。對(duì)父母而言，不在于學(xué)習(xí)多少專業(yè)的知識(shí)，重要的'在于自己的人格，因?yàn)楦改傅娜烁駴Q定家風(fēng)的方向，而思想教育就是一種家風(fēng)的熏陶。在教會(huì)他們生活、勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)的時(shí)候，連同如何待人處事、如何拼搏進(jìn)取、如何忍辱負(fù)重承受挫折等人生哲理、社會(huì)倫理、行為規(guī)范、道德風(fēng)尚都教給了孩子。

　　第二，講求方式方法。例如，孩子做錯(cuò)事后，不應(yīng)該去責(zé)罵，而是耐心地教育，避免下次再犯。這樣孩子就不會(huì)對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤產(chǎn)生恐懼，勇敢地承認(rèn)自己的過錯(cuò)，久而久之就養(yǎng)成了誠實(shí)的好習(xí)慣。

　　第三，隨時(shí)隨地抓住教育機(jī)會(huì)。比如，鼓勵(lì)孩子觀看重大的體育比賽，通過觀看激烈的比賽過程，孩子自然而深切地感受到了運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)烈的愛國主義精神、良好的心理素質(zhì)、頑強(qiáng)拼搏的精神內(nèi)涵�？傊�，家庭環(huán)境是孩子性格特征的熔爐，良好的性格特征，要靠父母的熏陶和培養(yǎng)。

　　四、創(chuàng)造共同的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　“家庭教育實(shí)際就是教育父母”是列寧的夫人克魯普斯卡亞提出來的。如今的年代與她生活的年代已有了很大的不同，但這一思想?yún)s仍可以說是指導(dǎo)家庭教育的經(jīng)典。打破孩子為學(xué)習(xí)中心的傳統(tǒng)模式，家長和孩子同時(shí)成為家庭中學(xué)習(xí)的主體。尤其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，父母與孩子都處于同一起跑線，從這個(gè)角度來看，父母已失去了知識(shí)權(quán)威的優(yōu)勢，父母與孩子互為學(xué)習(xí)對(duì)象。平時(shí)，遇到知識(shí)上的問題，全家人積極參與，共同查閱資料，共同分析，共同充實(shí)自己。創(chuàng)造這種環(huán)境，方法很多，可以靈活處理。例如，建立“家庭圖書館”，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的愛好看一些課外書籍，廣泛涉及各方面的知識(shí)，拓寬知識(shí)面；在節(jié)假日尤其是周末，經(jīng)常帶孩子去書店購書；在孩子做作業(yè)時(shí)我們一般不看電視，而是看書，既不干擾子女，又能充實(shí)自己；看一些新聞節(jié)目和知識(shí)性較強(qiáng)的節(jié)目時(shí)，大家互相探討交流。這樣，在家庭中形成一種學(xué)習(xí)氛圍，又給孩子一定的要求，逐步地使孩子形成勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　總之，家庭教育在孩子成長路上至關(guān)重要。只有不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，因材施教，開發(fā)孩子的潛能，才能取得良好的效果。愿每一個(gè)家庭成為孩子成功之路的起點(diǎn)，放飛夢(mèng)想的廣場！

　　作者:李玉杰單位:黃驊市教育局教研室

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇2

　　首先，抓住孩子自己的興趣和愛好，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；

　　陳紫萱現(xiàn)在每天回到家，第一件事肯定是倒好一杯牛奶，拎著書包坐到自己的書桌前，根據(jù)作業(yè)任務(wù)，一項(xiàng)項(xiàng)自主完成，有些需要默寫的也是自己先讀并用PAD錄音下來，然后自己默寫，不會(huì)的會(huì)自己翻翻字典或查查書；錯(cuò)題，特別是數(shù)學(xué)，會(huì)根據(jù)題目類型，錯(cuò)誤的方式進(jìn)行挑選，將典型的或者有意思的題目進(jìn)行摘抄，用于與小伙伴的討論或后期復(fù)習(xí)，所有的作業(yè)或者學(xué)習(xí)任務(wù)都能自己獨(dú)立完成；

　　周末的時(shí)候基本也都在8點(diǎn)左右自己起床，洗刷吃完后，就坐到書桌前，要么繼續(xù)完成作業(yè)，要么看學(xué)習(xí)類的書，一直到中午；下午如果不出門，會(huì)做一些自己喜歡的事比如畫畫或者抱著一些小說、動(dòng)漫之類的閑書看，到晚飯后看會(huì)電視、打會(huì)游戲，直到9點(diǎn)多睡覺；

　　這些習(xí)慣的養(yǎng)成以及作息時(shí)間的自主安排，我們做了不少的嘗試來培養(yǎng)，從開始的威逼到后來的利誘，抓住孩子的愛好需求，與自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成一起進(jìn)行打包，是潛移默化，長期堅(jiān)持的結(jié)果；另外，目前還會(huì)通過一些獎(jiǎng)勵(lì)，來要求孩子主動(dòng)的去學(xué)習(xí)一些新的東西，比如學(xué)習(xí)高年級(jí)的數(shù)學(xué)，簡單的物理等等，讓孩子自學(xué)，鍛煉自學(xué)的能力，當(dāng)然孩子爸爸會(huì)在一旁進(jìn)行一定的指導(dǎo)；至于什么獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)孩子的.需求，比如我們家看動(dòng)漫，甚至一包方便面都一定效果；

　　其次：開闊孩子的眼界，增長閱歷和見解

　　每個(gè)家長都想讓自己的孩子有寬闊的眼界，現(xiàn)代社會(huì)由于網(wǎng)絡(luò)的存在，減少了外出活動(dòng)，所以多帶孩子外出游玩接觸新事物很是關(guān)鍵。從一年級(jí)開始，每年的暑假，我都會(huì)帶著孩子自駕出游1個(gè)月左右，隨走隨停，可以說這幾年下來，國內(nèi)大部分的省份都已經(jīng)帶著孩子踏足過；每次出去前，都會(huì)讓孩子自己列好計(jì)劃和任務(wù)，比如寫幾篇日記，看完多少書，完成后逐項(xiàng)打鉤，進(jìn)行檢查等等；

　　最后：對(duì)孩子自我價(jià)值感的培養(yǎng)

　　每天都要盡可能抽出時(shí)間來和孩子進(jìn)行平等的交流溝通，說實(shí)話，孩子一天天長大，這種交流的機(jī)會(huì)不多了；比如，每天睡覺前，孩子爸爸只要在家，都會(huì)和孩子聊10幾分鐘的天，什么都聊，聊天文地理、聊生活點(diǎn)滴、甚至聊穿著打扮；然后每天上學(xué)、放學(xué)的路上，在車?yán)�，我也�?huì)和孩子聊愛好。

　　在交流中對(duì)失敗進(jìn)行充分的鼓勵(lì)、對(duì)成功進(jìn)行認(rèn)真的夸獎(jiǎng)、對(duì)丑陋的事物進(jìn)行批判，對(duì)美好的東西進(jìn)行贊美，增強(qiáng)孩子的自尊心、自信心，從而培養(yǎng)孩子自我價(jià)值感和社會(huì)認(rèn)知感。

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇3

　　一、當(dāng)前家庭教育存在的主要問題

　　1.家長自身存在的問題

　　如今，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和家長受教育水平的提高，家長教育孩子的水平也在提高。但仍然還有相當(dāng)多的家長，教育觀念滯后，教育方法不當(dāng)。他們對(duì)孩子期望值過高，急功近利，迷信天才教育，對(duì)孩子強(qiáng)行塑造，想把自己的愿望強(qiáng)加給孩子；重教子輕自修，不能為孩子作出榜樣；重智育輕德育，不重視勞動(dòng)教育；教育方式多訓(xùn)斥，少疏導(dǎo)，甚至用溺愛或暴力等極端方式對(duì)待孩子。孩子任性、厭學(xué)、自私、缺乏良好習(xí)慣等缺點(diǎn)，主要是家長錯(cuò)誤的教育方法所導(dǎo)致的。

　　2.家庭及社會(huì)生活變化出現(xiàn)的新問題

　　如今的家庭結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了很大變化：

　　一是家庭結(jié)構(gòu)以獨(dú)生子女為主，父母和孩子組成的核心家庭占了多數(shù)。孩子少，家長更容易對(duì)孩子期望值過高。

　　二是生活條件改善，居住面積增大，電腦、電視普及，這些優(yōu)越的物質(zhì)條件為孩子學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)方便，卻容易造成孩子與父母的溝通越來越少。

　　三是部分家長養(yǎng)育孩子壓力大所帶來的問題。教育開支過大，家長對(duì)孩子期望值就越高，相當(dāng)多的家長覺得自己對(duì)孩子的付出不能如愿以償，常常處于焦慮和煩惱之中。

　　四是單親家庭和重組家庭的子女教育問題令人憂慮。

　　五是改革開放以來，隨著流動(dòng)人口大量增加，留守兒童和流動(dòng)少年數(shù)量也大大增加，隔代教育也隨之大量出現(xiàn)。為數(shù)不少的留守兒童和流動(dòng)兒童往往缺乏良好的家庭教育。

　　六是網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的負(fù)面影響不容忽視。

　　七是“富二代”“官二代”的不良表現(xiàn)引起了社會(huì)的公憤等。

　　總之，家庭和社會(huì)環(huán)境的變化帶來的家庭教育缺位、錯(cuò)位、不到位現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

　　3.閑暇教育問題沒有引起高度重視

　　實(shí)行雙休日制度以來，加上寒暑假、節(jié)日長假，中小學(xué)生每年的閑暇時(shí)間長達(dá)170多天，接近全年的一半。學(xué)校放假，家長上班，孩子無人管理。但孩子的頭腦不會(huì)處于真空狀態(tài)，積極思想不去占領(lǐng)，消極信息便乘虛而入。據(jù)研究，違法犯罪青少年大都是在休閑時(shí)間開始學(xué)壞的；中小學(xué)生的興趣愛好、特長發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)生活的能力也主要是在閑暇時(shí)間獲得的。對(duì)孩子進(jìn)行閑暇教育，是當(dāng)今家庭教育的一個(gè)重要任務(wù)。

　　4.家庭教育“學(xué)校化”傾向嚴(yán)重

　　家庭教育應(yīng)該主要對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，但許多家庭教育揚(yáng)長避短，重點(diǎn)錯(cuò)位，成了“第二課堂”“補(bǔ)課班”，家長則成為學(xué)校老師的“助教”。孩子在家庭享受不到應(yīng)有的溫暖，對(duì)家長反感。家庭教育的“學(xué)�；保蔀閷W(xué)校教育的'附庸或延伸，家庭教育的職能作用越來越出現(xiàn)偏差而削弱。

　　二、解決家庭教育問題的主要措施

　　1.辦好家長學(xué)校是提高家長素質(zhì)的有效途徑

　　作為孩子第一任教師的家長，理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉?yīng)有的培訓(xùn)和教育。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮自身的教育資源優(yōu)勢，從家長實(shí)際出發(fā)，靈活辦學(xué)。以“案例法”或“專題講座”等形式，力求讓家長“來一次，收獲一次”，不流于形式。一個(gè)學(xué)校若有一千名學(xué)生，辦好家長學(xué)校，就等于培訓(xùn)了兩千名不占編制的輔導(dǎo)員。家長素質(zhì)提高，還促進(jìn)了家庭和諧和社區(qū)文明。家長讀書看報(bào)的多了，打牌喝酒的少了；關(guān)心孩子全面發(fā)展的多了，只是追求考試成績的少了；以身作則，注重身教的多了，空口說教的少了；理智的愛多了，打罵或者溺愛的少了；理解學(xué)校和教師的多了，對(duì)學(xué)校、教師指責(zé)苛求的少了；家庭和諧的多了，爭吵打鬧的少了。許多家長學(xué)校挽救了一批問題家庭和問題學(xué)生。

　　2.讓家訪走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

　　家訪是學(xué)校和教師與學(xué)生家庭取得聯(lián)系的重要方式。但近些年來，隨著電話、網(wǎng)絡(luò)等通訊手段越來越便捷，很多地方中小學(xué)教師登門家訪的越來越少。家訪的漸行漸遠(yuǎn)，固然有學(xué)生家庭流動(dòng)大、住居分散、鄉(xiāng)村教師“走教”等客觀因素的影響，更有教育功利化傾向的深層次原因。社會(huì)和學(xué)校往往偏重于學(xué)生成績、班組排名，忽視育人為本的教育目的，使得一些教師只重課堂成績，把家訪當(dāng)做額外負(fù)擔(dān)。

　　學(xué)生的成長發(fā)展離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同作用。家校不對(duì)接，孩子成長容易出現(xiàn)“真空”，影響身心健康。人們已經(jīng)越來越意識(shí)到現(xiàn)代通訊工具的發(fā)達(dá)，始終無法代替面對(duì)面的交流溝通。教育是情感與思想的碰撞，離不開面對(duì)面、心對(duì)心的親密切磋。用好家訪這種形式，發(fā)揮好家訪的獨(dú)特功能，家長和教師才能拉近心靈的距離，形成共同教育孩子的合力。

　　教育家蘇霍姆林斯基說：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響�！奔以L就是教師撥動(dòng)學(xué)生心弦、產(chǎn)生和諧共鳴的其中一大法寶�，F(xiàn)代社會(huì)紛繁復(fù)雜，學(xué)生內(nèi)心世界更易受到影響，教師更多地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)情感交流，給予學(xué)生有益啟發(fā)，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康。敲開學(xué)生的家門，也就敲開了學(xué)生的心扉；走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。對(duì)留守兒童、單親家庭和困難家庭的學(xué)生而言，家訪對(duì)于彌補(bǔ)他們?nèi)笔У年P(guān)愛、溫暖他們的心靈意義更為重大。

　　辦好家長學(xué)校，建立健全家訪的激勵(lì)和約束機(jī)制，是解決當(dāng)下家庭教育問題的兩大有效舉措。只有用學(xué)校教育和家庭教育的“兩條腿走路”，學(xué)校素質(zhì)教育才能取得實(shí)質(zhì)性的效果。家校有公識(shí)，合作愉快，獲益最大的是學(xué)生。

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇4

　　我的孩子是獨(dú)生子，老人們疼愛他，什么事都不用他做，一年前他幾乎沒有勞動(dòng)意識(shí)，不管大人多忙，他照舊飯來張口、衣來伸手；花錢時(shí)從不往心里去，不懂得勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)成果的可貴。聽一些朋友說，像這樣的情況，已是今天獨(dú)生子女們普遍存在的一種現(xiàn)象，家長們望子成龍，特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子是否參加勞動(dòng)卻漠不關(guān)心。但事實(shí)上，我從報(bào)紙、電視及切身體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)這種把孩子的成長與勞動(dòng)習(xí)慣割裂開來的做法不利于孩子成長，與孩子健康成長之路背道而馳。一年來，我格外注意對(duì)孩子勞動(dòng)方面習(xí)慣的培養(yǎng)，并有了一點(diǎn)小小的收獲，愿與各位家長朋友們共同分享。

　　1、勞動(dòng)促進(jìn)智力發(fā)展

　　我從有關(guān)資料中看到：孩子在勞動(dòng)中，通過觀察客觀世界，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，使智力和體力同時(shí)活動(dòng)起來，從而促進(jìn)兩者發(fā)展。國外一項(xiàng)研究表明，那些童年時(shí)勞動(dòng)得分最高的人，成年后發(fā)展的可能性比得分低的人要高出10倍，獲得高收入的可能性大4倍，失業(yè)的可能性小15倍；童年時(shí)很少勞動(dòng)的`人，精神不健全的可能性大10倍，犯罪的可能性也較高。那些代替孩子做一切事情的父母，實(shí)際上是害了孩子。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基也指出：“請(qǐng)你記住，勞動(dòng)不僅是一些實(shí)際技能和技巧，而首先是一種智力發(fā)展，是一種思維和語言修養(yǎng)�！边@就是說，孩子通過參加勞動(dòng)使各方面得到鍛煉，一方面培養(yǎng)他們勞動(dòng)的觀點(diǎn)、技能和習(xí)慣，另一方面促進(jìn)孩子身體發(fā)育、心理健康、智力發(fā)展，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和克服困難的毅力與勇氣。

　　我不光自己下決心培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的意識(shí)，而且還做好家人的思想工作，尤其是長輩。我有意識(shí)地在他們面前表揚(yáng)兒子在這方面的進(jìn)步，也夸獎(jiǎng)別人家孩子會(huì)勞動(dòng)、能干。經(jīng)過“長期抗戰(zhàn)”，家里人終于肯放手讓兒子做一些力所能及的小事，孩子一點(diǎn)一滴地學(xué)了一些勞動(dòng)技能、生活常識(shí)。我們欣喜地看到，他的膽子一天比一天大，信心一天比一天足，手更巧了，就連學(xué)習(xí)上也更靈活了，看來專家的分析就是正確呀！

　　2、養(yǎng)成孩子勞動(dòng)光榮的意識(shí)

　　馬克思說：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡，這是每一個(gè)小孩都知道的。”馬克思曾對(duì)女兒說：“勞動(dòng)最光榮�！苯裉欤行┖⒆映霈F(xiàn)鄙視勞動(dòng)的傾向，他們貪圖

　　安逸享受，害怕勞動(dòng)鍛煉。我們要努力讓孩子認(rèn)識(shí)到，是勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值；讓孩子了解勞動(dòng)在社會(huì)發(fā)展中的作用，從小就具有勞動(dòng)光榮的意識(shí)，并讓他們?nèi)ンw會(huì)勞動(dòng)帶來的幸福和喜悅。

　　3、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，享受勞動(dòng)的快樂

　　這需要父母付出很多的耐心和精力。小孩子的能力是有限的，他們學(xué)會(huì)每一種勞動(dòng)都要要經(jīng)過一次次地嘗試，逐步從失敗中走向成功�，F(xiàn)實(shí)生活中，很多家長在孩子失敗時(shí)，就不讓做了，或者干脆替孩子做了，久而久之孩子的勞動(dòng)欲望就會(huì)萎縮。其實(shí)，任何一種好的習(xí)慣，都不是在短時(shí)間里形成的，而需要經(jīng)歷一個(gè)長期的過程，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣也是如此。家長一定要有耐心。開始時(shí)，孩子可能做得不好，不要緊，只要孩子肯做，多做幾次就會(huì)成功的。家長適時(shí)的鼓勵(lì)是雪中送炭，會(huì)結(jié)出累累碩果。有一次，他爸爸的皮鞋脫膠了，我沒有時(shí)間，兒子這天剛好休息。我對(duì)兒子說：“洪淵，你把爸爸的皮鞋拿到街上去修理一下好嗎？”他有點(diǎn)吃驚地說：“媽媽，我能行嗎？”“媽媽相信你，一定能行�！彼犃宋业脑捄�，很樂意她答應(yīng)了。我就給了他三元錢。晚上下班的時(shí)候，我看見他把爸爸的皮鞋整齊地放在一邊，還很自豪地對(duì)我說：“媽媽，我把爸爸的皮鞋拿去修好了，他只收了我二元錢�！卑ρ�！我們的小洪淵長大了，他能幫媽媽做事了�！皟鹤�，你真了不起，媽媽真為你驕傲！”這一天晚上他特別快樂，在夢(mèng)中還在甜甜地笑呢。

　　我想，有時(shí)候應(yīng)該給孩子機(jī)會(huì)來參與家庭事務(wù)，讓他感覺自己是家庭中的重要成員，增強(qiáng)他的責(zé)任感，培養(yǎng)他“以服務(wù)于他人為快樂，并以他人的快樂為自己的快樂”也是很必要的。

　　4、培養(yǎng)孩子珍惜勞動(dòng)成果和勤儉節(jié)約的好品質(zhì)

　　我看到，有些家長存有補(bǔ)償心理和攀比心理，不愿孩子受苦，不是從孩子生活學(xué)習(xí)的需要出發(fā)，而是傾盡所有給孩子提供各種奢移品，使孩子物欲膨脹，逐漸變得不愿勞動(dòng)、貪圖享受。我想，日常生活中有許多事情可以教育子女，如隨時(shí)隨地提醒孩子要愛護(hù)公共財(cái)物，愛護(hù)周圍自然環(huán)境，愛惜書本文具，保持教室和家里的清潔衛(wèi)生，不要浪費(fèi)糧食等。

　　這個(gè)星期日我要加班，兒子一個(gè)人在家，我有點(diǎn)不放心，就帶他一同去，他高興極了，連蹦帶跳地跟著我到了廠里。工廠里景色也不錯(cuò)，他一會(huì)兒在魚池邊玩耍，一會(huì)兒在花叢中穿梭，一會(huì)兒又跟我說要和我一起做工，我趁機(jī)鼓勵(lì)他說：“好的。我們一起做肯定做得好。”于是，他認(rèn)真地跟我學(xué)怎么做。我在一邊鼓勵(lì)他：“不要怕，有媽媽在你身邊”。他聽了我的話后放心了，更加大膽也更加認(rèn)真了，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了我負(fù)責(zé)的那道工序是怎樣操作的。在勞動(dòng)中他慢慢體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，媽媽賺錢的不容易。

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇5

　　我是五五班XXX的家長，很高興能和大家一起交流，我的孩子幾年來一直是班長，在學(xué)校，她是老師的得力助手，在家里她是個(gè)乖乖女，懂事、勤快、獨(dú)立、樂于助人，現(xiàn)在，我就給大家談?wù)勗诩依镂沂窃鯓咏逃⒆拥摹＜彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

　　(一)首先是營造良好的家庭環(huán)境

　　家庭的'和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽�，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

　　(二)父母要以身作則

　　在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，孩子犯了錯(cuò)，我狠狠地訓(xùn)斥了她，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，可是后來她居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說我打你。這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對(duì)孩子這樣說話，傷心的是孩子對(duì)媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長的一定要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

　　(三)獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理

　　孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在孩子還小的時(shí)候，她玩積木，本來是搭錯(cuò)了，可是我想她第一次玩就給了她稱贊鼓勵(lì)，本想能促進(jìn)她

　　進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使她每次搭都出錯(cuò)，而且變得還特別固執(zhí)，我再怎么說她還是不聽不接受，這就讓我想到，如果在她第一次搭的時(shí)候，我就給她糾正，也許就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅(jiān)持家長在稱贊孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目地夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，如果批評(píng)過度，甚至打孩子，慢慢地孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。以前孩子做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟她說一大堆的道理，結(jié)果她還是我行我素，后來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說任何道理她都不會(huì)聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長可以做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時(shí)候，我們?cè)偃ジf道理，這樣反而更能讓她接受，如果在她發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟她說這說那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。

　　(四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

　　讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。有人會(huì)說，這么小的孩子能有什么意見，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，她也有思想，所以我們更要尊重她。

　　(五)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

　　在孩子剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓她看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的孩子自己就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓她做的事情，都是堅(jiān)持讓她自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要她參與就好，如果你總是阻止她干活，她就會(huì)覺得媽媽不需要我，久而久之就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓她更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

　　(六)營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，孩子也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣孩子也跟著學(xué)會(huì)了閱讀。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。

　　(七)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格不溺愛孩子

　　生活中，我總是有意無意的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，不過分寵她溺愛她。例如，當(dāng)孩子摔倒的時(shí)候，我從來都不扶她起來，總是鼓勵(lì)她自己跌倒自己爬起來，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來，只對(duì)她說沒事。所以現(xiàn)在孩子不管遇到什么困難，總能勇敢面對(duì)。

　　以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì)，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個(gè)家長在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧!

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇6

　　家長以身作則。家長想教育好孩子，必須以身作則，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如吃米飯時(shí)家長想教孩子勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說，時(shí)間長了孩子也會(huì)跟著學(xué)的。

　　可以訓(xùn)斥但不要體罰孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應(yīng)該首先予以勸說和訓(xùn)斥，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長應(yīng)立即要求孩子撿起來，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會(huì)自覺地?fù)炱痧z頭。

　　多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長擦桌子了，家長就要使勁的夸一夸孩子，說：你真棒！真勤快！誰也沒有XXX懂事。這樣孩子會(huì)非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。

　　找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣。孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí)，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床，家長可以說：小明天沒亮就起床背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì)，會(huì)精神起來，要和小明比比誰起床早。

　　及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該給予懲罰，但是孩子做的`好時(shí)更要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿分，或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎(jiǎng)，家長要用些實(shí)用的大獎(jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，比如大毛絨玩具（見下圖）等，這樣孩子會(huì)十分自豪的，做事也更加有信心了。

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇7

　　每個(gè)孩子都會(huì)有他的長處。我的孩子李xx在學(xué)校的教育中，學(xué)科成績優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

　　1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽他說：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給她講了很多名人成長的故事，問她長大想做什么，他說：當(dāng)醫(yī)生、到美國的迪斯尼樂園，我們告訴她這是需要很多知識(shí)的，語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國外語言不通，怎么辦呢?于是她覺得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓她感到了很多的樂趣。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表揚(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說：“下次相信會(huì)做的更好。”

　　2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。我們會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的'給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng)，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

　　3、想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣�？傊�，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇8

　　“家長教育”的教育對(duì)象較之“親職教育”或“父母教育”更寬，將除父母之外的家長也包容了進(jìn)來。家長教育是指對(duì)家長實(shí)施的有關(guān)家庭生活和教育孩子成長以及加強(qiáng)自身修養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)與有效技能的教育。它是揭示家長提高家庭生活質(zhì)量和教育子女質(zhì)量的一般規(guī)律的新興學(xué)科。

　　家長教育孩子的經(jīng)驗(yàn)有哪些

　　一、教育子女“學(xué)會(huì)做人”

　　教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R(shí)重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，增強(qiáng)其法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

　　培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛

　　父母僅告訴孩子上學(xué)很重要是不夠的，還必須向孩子說明學(xué)習(xí)并不因長級(jí)或是得一文憑而終止。學(xué)習(xí)是一種生活方式。

　　你不必花許多錢去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而要讓孩子們看到你在讀書。你可以帶他們?nèi)ゲ┪镳^或展覽會(huì)，這些豐富的課外活動(dòng)會(huì)讓孩子們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的探索愿望。

　　曾獲得過美國教育部頒發(fā)的“愛因斯坦式青年”稱號(hào)的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學(xué)校組織的活動(dòng)。這樣做會(huì)向他們表明你對(duì)他們的所作所為真的很關(guān)心。

　　你不必具有一項(xiàng)特長或是用許多業(yè)余時(shí)間幫孩子們做什么。多數(shù)老師歡迎家長陪伴孩子們郊游，與其他家長通通電話以及打印孩子的學(xué)期特別報(bào)告等。經(jīng)常向老師詢問他們需要什么幫助。

　　開誠布公地交流

　　找出時(shí)間與老師進(jìn)行交流，同時(shí)詢問、觀察孩子正在學(xué)習(xí)什么，得到這些的確實(shí)信息是十分重要的。家長可以給老師打電話得知孩子在課上學(xué)習(xí)了些什么內(nèi)容，并且留了什么作業(yè)。

　　幫助孩子做到有條理

　　幫孩子建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把所有的作業(yè)都標(biāo)在日歷上，這樣，孩子就會(huì)提前做好。

　　最重要事就是父母要花些時(shí)間和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般來說那些全家一起用餐的孩子的識(shí)字能力較強(qiáng)。用餐時(shí)的談話越生動(dòng)明了越有助于孩子對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)，詞匯量大，閱讀能力就強(qiáng)。

　　二、教育子女“學(xué)會(huì)求知”

　　學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要強(qiáng)迫子女“死記硬背”知識(shí)，而是重在理解，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。

　　三、教育子女“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”

　　應(yīng)引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。子女從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎(chǔ)，懶惰是萬惡之源。因此，安排子女從小參加勞動(dòng)，是家庭教育的必修課和基礎(chǔ)課。

　　四、教育子女“學(xué)會(huì)自立”

　　孩子在成長過程中，碰到的坎坷會(huì)很多，因此，父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，勇于面對(duì)挫折的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓孩子在廣闊的'天地里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀，展翅飛翔五、教育子女“全面發(fā)展”

　　當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，處在這個(gè)激烈競爭時(shí)代的人，若沒有知識(shí)和專門的技能及各種能力，就必將被社會(huì)所淘汰。所以，家長應(yīng)教育子女不僅要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)積極參加其它各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)各方面的能力，應(yīng)得到全面發(fā)展，成為社會(huì)有用的人。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，我們家長一定會(huì)努力配合學(xué)校的教育，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　對(duì)孩子持有較高的期望

　　一種鼓勵(lì)孩子為他的未來著想的方法是設(shè)立家庭目標(biāo)。家長寫一份自己家本年度應(yīng)取得哪些成就的任務(wù)書，其中包括孩子應(yīng)取得怎樣的進(jìn)步。老師也有自己的任務(wù)，不要讓任何學(xué)生落后，盡力幫助成績差的學(xué)生取得好成績，幫優(yōu)秀生更上一層樓。對(duì)孩子持有較高期望并讓他們知道這一點(diǎn)，能鼓勵(lì)他們對(duì)自己充滿信心并不斷進(jìn)取。

　　過程和結(jié)果同等重要

　　家長需為孩子創(chuàng)造一個(gè)無憂無慮的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要給他們太多的壓力。許多時(shí)候家長只看重分?jǐn)?shù)。如果孩子是個(gè)全優(yōu)生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績都做了些什么，那么這時(shí)父母還要對(duì)他的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面的了解。

　　當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候，家長給他們一些啟示，讓他們自己找出答案。與其直接告訴他們答案，不如問他:“你認(rèn)為在哪兒能找到答案呢?在字典上還是在因特網(wǎng)?”

　　考試成績差是該同孩子談一談的信號(hào)。是什么原因使他落后了?他需要輔導(dǎo)嗎?還是因?yàn)樗麤]有做作業(yè)才使成績不發(fā)好的?這些父母都要清楚地了解到。

　　孩子的主要教育方法

　　愛要有方，嚴(yán)要有度。

　　家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來，要么嚴(yán)得不近人情。過份愛孩子的家長常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學(xué)著用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當(dāng)然。有的父母則以“愛”為理由，對(duì)孩子過份嚴(yán)厲，經(jīng)常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會(huì)聽話，但漸漸失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的勁頭，失去敢于說真話的愿望。理想的家教應(yīng)該“愛有方，嚴(yán)有度”，父母要對(duì)孩子多說一些鼓勵(lì)的話，多與孩子分享快樂時(shí)光，多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的。

　　不要替代孩子選擇。

　　中國家長對(duì)待孩子，常有一種“不放心”的心理，很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學(xué)，幫著檢查文具書本，不讓孩子干家務(wù)活。甚至長大了找工作、結(jié)婚，家長都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，變得懶惰、依賴、怕苦怕累、沒有主見、不負(fù)責(zé)任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關(guān)鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責(zé)任感和自信心。

　　對(duì)多元智力的認(rèn)識(shí)。

　　哈佛大學(xué)教授、心理學(xué)家HowardGadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認(rèn)可，這種理論認(rèn)為，人至少獨(dú)立存在著7種以上的智力，即：言語—語言智力，音樂—節(jié)奏智力，邏輯—數(shù)理智力，視覺—空間智力，身體—?jiǎng)佑X智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。這些智力在不同人身上，錯(cuò)綜復(fù)雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個(gè)人的智力都有獨(dú)特的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，智力是多方面的，表現(xiàn)形式各不相同，我們判斷一個(gè)人聰明與否、成功與否的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該多種多樣。不要過早地對(duì)孩子下結(jié)論，教育孩子一定要善于發(fā)現(xiàn)他的長處，予以挖掘發(fā)揚(yáng)，最終就能做到每一個(gè)孩子都成功。

　　錯(cuò)誤與成功同樣重要。

　　大多數(shù)家長總認(rèn)為“孩子犯錯(cuò)不好”，但對(duì)于孩子的成長來說，錯(cuò)誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯(cuò)誤的過程，就是孩子不斷嘗試、不斷創(chuàng)新、不斷成長的過程。孩子因?yàn)楹ε路稿e(cuò)，什么也不敢嘗試，小心翼翼、膽戰(zhàn)心驚地成長，那才是最大的失敗。錯(cuò)誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯(cuò)，家長一定要平靜對(duì)待，當(dāng)它是一件好事，當(dāng)它是孩子進(jìn)步、成長的機(jī)會(huì)，切勿大驚小怪、橫加指責(zé)，更不能因害怕孩子犯錯(cuò)，而不給孩子嘗試與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇9

　　淇淇這個(gè)學(xué)期比上學(xué)期又進(jìn)步了不少，這當(dāng)然離不開老師的教導(dǎo)，非常感謝了！淇淇在家做作業(yè)的表現(xiàn)，我總結(jié)了這幾點(diǎn)供老師和家長參考一下：

　　一、幫助孩子端正做作業(yè)的態(tài)度。

　　讓孩子明確做作業(yè)是學(xué)生的一種責(zé)任和義務(wù)，是為她自己的將來而努力的，并不是為了應(yīng)付家長而做的，也就是說讓她明白她現(xiàn)在的人生目標(biāo)就是學(xué)習(xí)。告訴她每個(gè)人都是從一年級(jí)一步一步走過來成為大人的，她不會(huì)是例外，因?yàn)槊總€(gè)孩子都想一下子長成大人，他們也有他們的理想，淇淇也有她的理想，我會(huì)告訴她想實(shí)現(xiàn)她的理想就要先做好最基礎(chǔ)的第一步，如果連第一步都做不到，那她的理想只能是空想。

　　二、要教育孩子專心致志地做作業(yè)。

　　為了保證作業(yè)的'質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)讓孩子注意力集中。同時(shí)要注意孩子寫作業(yè)的時(shí)候，不要隨便打擾孩子。不要一會(huì)兒問問“孩子，餓了嗎？一會(huì)又問，“孩子，你要吃東西嗎？等等。同樣，孩子有不會(huì)寫的題，也要告訴她把會(huì)寫的先寫完，再認(rèn)真思考不會(huì)的題，按自己認(rèn)為最有可能的答案寫上，如果實(shí)在不會(huì)，再在媽媽的幫助下完成，但是不會(huì)的題我會(huì)再出幾道同類型的讓她做，加深她對(duì)題的理解。淇淇在這方面也做得挺好的，經(jīng)常是主動(dòng)要求我多出幾個(gè)同類型的題，做完后我會(huì)夸她做得非常棒。

　　三、要經(jīng)常檢查孩子作業(yè)，也要多贊揚(yáng)孩子。

　　基本上講到哪一課了，我都會(huì)在回家的路上問問她，她的作業(yè)我都要檢查，有錯(cuò)的地方我會(huì)先讓她說出來錯(cuò)在哪里了，然后再讓她去改，并且告訴她下次不能再因?yàn)橥瑯拥膯栴}出錯(cuò)。如果是不會(huì)做的、沒學(xué)過的出了錯(cuò)可以原諒，但是在我教過之后還出錯(cuò)就不可原諒，我給她三次機(jī)會(huì)，如果第三次還錯(cuò)就會(huì)懲罰她，我不會(huì)打她，但是會(huì)不理她，孩子們都怕大人不理她，所以她會(huì)記住并改正的。同樣，做的對(duì)做的好的也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，我會(huì)讓她自己決定給她什么獎(jiǎng)勵(lì)，只要不是太過分的我都會(huì)滿足她的。也會(huì)經(jīng)常給她寫些小紙條表揚(yáng)她，讓她更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　四、注意孩子的勞逸結(jié)合。

　　孩子做作業(yè)過程中做得非常好，沒有說話，有錯(cuò)就改、很快的完成了作業(yè)的情況下我會(huì)讓她玩一會(huì)，她想玩什么就讓她玩。讓她懂得了早早好好地完成作業(yè)自己就會(huì)有屬于自己可支配的時(shí)間。

　　五、適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱n外練習(xí)題。

　　孩子做完了作業(yè)都討厭家長再給布置練習(xí)題，但事實(shí)上多做練習(xí)題才能更好的全面的接觸各方面的題型，所以淇淇也做練習(xí)題，只不過是她不想寫我就讓她給我念出答案來，我認(rèn)為她不會(huì)寫的字會(huì)要求她寫出來，這樣她也覺得沒那么累了，而且家長好像她的忠實(shí)聽眾一樣的，她會(huì)聲情并茂地給我念的，這樣也會(huì)提高她學(xué)習(xí)的興趣的。

　　希望以上幾點(diǎn)能對(duì)其他家長和孩子有所幫助。

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇10

　　我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個(gè)年頭了，也組織召開過很多家長會(huì)，今天當(dāng)我以孩子家長的身份坐在這兒的時(shí)候，我才真正體會(huì)到了什么叫“可憐天下父母心”，其實(shí)教育孩子就是一個(gè)十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結(jié)合著我在工作中的體會(huì)和生活中的感受，來談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁栴}。比較膚淺，但愿能不負(fù)咱們滕老師所望對(duì)大家有所幫助吧。

　　真正的教育是愛與智慧的結(jié)晶。世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻又最缺乏訓(xùn)練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱職的父母卻需要努力學(xué)習(xí)。當(dāng)老師的這些年常常有家長這樣給我說：“郭老師，我們家的孩子在家很淘氣，我們說什么都不起作用，老師說的話比我們管用，麻煩你多幫我教育教育他……”不錯(cuò)，教育孩子是我們教師的天職，我們責(zé)無旁貸，但是孩子的教育僅僅依賴于老師和學(xué)校，這是不行的，家長不能像踢皮球一樣的把對(duì)孩子的教育全推到學(xué)校和老師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長說我也準(zhǔn)備退居二線，不當(dāng)爸爸媽媽了，行嗎？那恐怕不行吧？所以作為家長孩子不愿聽你的，你首先得從自身找找原因呀。“忠言逆耳”說教的話往往都很空洞，孩子都不愛聽。那咱們就想辦法把不好聽的不愛聽的話變成好聽的愛聽的想聽的不就行了？在孩子八歲生日的時(shí)候，我送了孩子一份特殊的禮物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜歡的玩具，但孩子收到禮物時(shí)卻十分感動(dòng)。那是一篇我寫給孩子的文章在這里我想和大家一起分享一下：（由于時(shí)間關(guān)系，我讀一些重點(diǎn)的吧）送給兒子——寫給兒子八歲生日

　　歲月如流，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼又到了小荷初露，梔子飄香的時(shí)節(jié)。兒子，在這個(gè)清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時(shí)節(jié)里，迎來了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂，健康成長！

　　……

　　兒子，媽媽一直想在你生日的時(shí)候能送你一件特別的禮物�？伤褪裁茨兀抠I件你心儀的禮物？但再好的東西也有過時(shí)丟失的時(shí)候，總有一天會(huì)被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學(xué)校德育工作會(huì)上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個(gè)從事德育工作多年的老師在談及她的感受時(shí)給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長。（這六句話我都用了淺顯的語言和故事，來闡述，孩子都能讀懂）

　　兒子，媽媽要送你的第一句話是：“無論在什么時(shí)候、什么境況下，都要堅(jiān)持把一件事做到底�！�

　　兒子，媽媽要送你的第二句話是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母�！�

　　兒子，媽媽送給你的第三句話是：“不管對(duì)誰，只要你說了就一定要努力做到�！�

　　兒子“無論你當(dāng)時(shí)有多忙，用過的東西一定要放回原處。”這是媽媽送給你的第四句話。

　　“認(rèn)真寫字”這是媽媽送給你的第五句話�！�

　　兒子，媽媽要送給你的第六句話是：“要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中反思自己�！�

　　兒子，媽媽知道今天的你可能不會(huì)喜歡這個(gè)禮物，你會(huì)更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解，那是因?yàn)槟悻F(xiàn)在還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時(shí)刻銘記心間，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀，誠實(shí)守信、正直善良的人！

　　這份禮物沒花掉我一分錢，卻花費(fèi)了我很多的心思，我記得當(dāng)時(shí)孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達(dá)，孩子樂于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！

　　其次，樹立你的權(quán)威，做一個(gè)讓孩子打心眼里佩服你的家長。家長在孩子面前的權(quán)威不僅僅是靠名分就能樹立起來的，不要以為對(duì)孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權(quán)威就可以垂手可得了，更不要以為通過棍棒和巴掌就能把權(quán)威給打出來。如果家長不愛讀書，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學(xué)習(xí)”的話，孩子是很難聽從家長的教導(dǎo)的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子，與孩子一起讀書，一起學(xué)習(xí)，共同探討，一起成長。

　　我要求孩子要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我自己就做到了愛讀書，我給自己定購了一些書籍，孩子寫作業(yè)時(shí)我就在他身邊安靜地看書，給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)陪著孩子一起讀書我們常常是各自選一篇自己喜歡的文章，來讀給對(duì)方聽，然后說出自己喜歡的理由，再讓對(duì)方來評(píng)一評(píng)；或者各自推薦一篇自己喜歡的文章給對(duì)方欣賞，然后說說你的看法。相信有了你的`參與孩子會(huì)愛上讀書的。關(guān)鍵是在這一個(gè)過程當(dāng)中，孩子會(huì)覺得原來我的爸爸媽媽跟老師一樣，也有那么多的學(xué)問，這時(shí)候你想不讓他佩服你都不行。學(xué)寫作文對(duì)大多數(shù)孩子來說都感到索然無味甚至有一些畏懼，指導(dǎo)孩子寫作文可以說我是花了很多精力，下了不少功夫。

　　最重要的一點(diǎn)還是先要讓孩子服你，然后他才會(huì)聽你的。我從給孩子寫文章著手，（就像剛才和大家分享的那篇文章一樣）從生活點(diǎn)滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就會(huì)寫上一段或一篇送給他，讓他在讀的過程中感受我們的愛與期待，同時(shí)讓他以我為榜樣。有了榜樣的帶動(dòng)，孩子對(duì)寫作慢慢的有了興趣不再畏懼了，利用節(jié)假日我們帶著孩子走進(jìn)自然，有意無意的引導(dǎo)他觀察，先讓他說，回家再把說過的寫下來。孩子的每一篇作文我都會(huì)用心的閱讀，先找他的閃光點(diǎn)，一個(gè)好的詞語，一個(gè)優(yōu)美的語句，我都會(huì)毫不吝惜的夸獎(jiǎng)他，給他信心。

　　然后再在作文的后面寫下媽媽留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建議。不但如此，我還常常和孩子一起動(dòng)筆寫作文，一起參加征文比賽，我的作文寫完以后都會(huì)請(qǐng)孩子幫著修改，讓他點(diǎn)評(píng)。孩子修改你的作文就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是讓孩子認(rèn)識(shí)你了解你的一個(gè)過程。作文獲獎(jiǎng)后，孩子是最高興的人。

　　也許你會(huì)說，你是老師你當(dāng)然能行，其實(shí)不然，我覺得你只要有心任何一個(gè)家長都能做到。當(dāng)然這樣做你會(huì)少去了很多你自己的時(shí)間，只有當(dāng)你親身感受到了孩子的變化，你才會(huì)體驗(yàn)到付出后的幸�！，F(xiàn)在孩子的作文基本上不用我操心了，每次作文以后孩子都會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我給他的作文作作點(diǎn)評(píng)。我認(rèn)為那是他對(duì)我的信任和肯定。

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇11

　　在對(duì)孩子的教育過程中，相信每位家長都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。每個(gè)孩子都會(huì)有他的長處。我的孩子程紅在學(xué)校近一年的教育中，學(xué)科成績優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的`。

　　1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽他說：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們告訴他考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表揚(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)他說：相信下次會(huì)做得更好。尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來。

　　2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng)，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。

　　3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面除學(xué)校的作業(yè)外。

　　我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩詞很有優(yōu)勢，在背的過程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。

　　4、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實(shí)也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇12

　　大家好，我是袁昀的媽媽，首先要跟辛勤工作的各位老師說一聲“謝謝，老師你們辛苦了！”

　　我今天就講講孩子教育方面的一些體會(huì)。

　　一、創(chuàng)造良好的家庭氛圍

　　家長需要為孩子創(chuàng)建一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我舉個(gè)看書的例子，之前很長的一段時(shí)間袁昀看書的時(shí)候我們最多的陪在他身邊，關(guān)注一下他看書的進(jìn)度，我發(fā)現(xiàn)他看書的速度非�？欤怯幸淮挝揖妥屗喍虜⑹鲆幌聲锬扯吻楣�(jié)，他就結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)的陳述，內(nèi)容也說的前后不連貫，想到哪里就說哪里。我就發(fā)覺孩子看書不在于看書的數(shù)量而是看書的質(zhì)量，我最近也改變了方法，就是和他一起看同一本書。最近他在看的是《希臘神話》，每看完一個(gè)大的章節(jié)我就和他從時(shí)間、人物、事件、結(jié)果等方面進(jìn)行討論，引導(dǎo)他就不同英雄說出自己的觀點(diǎn)和看法。他現(xiàn)在對(duì)讀書就進(jìn)一步的產(chǎn)生了興趣。

　　孩子的一些秉性特點(diǎn)與其說是遺傳的，還不如說是從父母那里學(xué)來的。孩子們天真的眼睛一直在觀察著爸爸媽媽的一言一行，并加以模仿的，在生活中我們做父母的要以身作則用實(shí)際行動(dòng)去陪伴和影響他們，創(chuàng)造出良好的家庭氛圍。

　　二、培養(yǎng)孩子的自理和自制能力

　　我們家袁昀是第一個(gè)寶寶，所有全家都愛著寵著，從小飯來張口，衣來伸手，我奶奶給他喂飯喂到了5周歲。歲月匆匆，他也慢慢長大，從小精心的養(yǎng)護(hù)一個(gè)是養(yǎng)成了他懶惰的個(gè)性，另外就是動(dòng)手能力差。我們讓他從整理書包、書桌，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做一些力所能及的家務(wù)開始做起培養(yǎng)他獨(dú)立、自理能力，同時(shí)也在慢慢鍛煉他的自制能力。對(duì)于像看新上映的電影、買新書這些合理的要求我們盡量滿足，但是對(duì)于袁昀癡迷的樂高我們從原來的考試獎(jiǎng)勵(lì)的.形式，變?yōu)槟壳暗臅簳r(shí)禁止購買。為了培養(yǎng)他的自制能力，現(xiàn)在對(duì)于他玩樂高的時(shí)間也是讓他自己制定計(jì)劃，不能一空閑就玩。

　　三、正視孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤

　　孩子畢竟是孩子，每個(gè)小朋友身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，或多或少的犯些錯(cuò)誤，家長先是得認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自家孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，同時(shí)也要教育孩子去諒解別的小朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。我經(jīng)常跟袁昀說每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的短處和別人身上的長處。

　　總之能否讓一個(gè)孩子健康、智慧成長。三分來自學(xué)校的教育，七分來自家庭和社會(huì)的教育。讓我們一起努力吧！

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇13

　　孩子總會(huì)長大的，獨(dú)立立足于社會(huì)的，要成為一個(gè)社會(huì)的人，不僅要具備智慧，更重要的是要具備高尚的人格，堅(jiān)韌不拔的毅力。作為家長，既要重視智力因素的培養(yǎng)，又要培養(yǎng)幼兒的非智力因素，使幼兒全面得到發(fā)展。

　　首先，要注意幼兒良好品德的形成。家長是學(xué)生的第一任老師，孩子思想品德的養(yǎng)成，與家長有極大的關(guān)系，家長的.言語行動(dòng)是孩子的榜樣。教育中我們發(fā)現(xiàn)，有些難管理的學(xué)生，除了家長過分溺愛，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響外，有些表現(xiàn)與家長十分接近。中國有句老話，“上梁不正下梁歪。”很難相信，一個(gè)不講理的家長能培養(yǎng)出講理的孩子。要從小培養(yǎng)孩子講文明、講禮貌，不說謊話，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，與人友善，熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公物……

　　其次，要注重毅力的培養(yǎng)。孩子在成長過程中遇到挫折是難免的。孩子遇到挫折，有時(shí)會(huì)沮喪、焦慮、自卑、失去自信心。我們的責(zé)任不是怎樣保護(hù)孩子不受挫折，而是如何培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝挫折的毅力。在日常生活中，培養(yǎng)孩子做事情的專一性、堅(jiān)持性，并在挫折中讓孩子通過努力來克服困難，鍛煉孩子的意志和耐力。一般說來，意志越堅(jiān)強(qiáng)，就越能克服困難，成功的希望也就越大。

　　第三，要培養(yǎng)孩子聽大人話的習(xí)慣�，F(xiàn)在孩子少，一般都挺慣的，一有什么要求，大人馬上給予答復(fù)，特別是隔代親人，更是這樣，久而久之，孩子就很難管理。兒科教授施米特醫(yī)生說：“孩子小時(shí)候管教越寬松，長大了就越容易任性，難以管束�！惫芙毯⒆硬豁毞彩陆忉專瑢�(duì)幼兒，一句“因?yàn)槭俏艺f的”就夠了。孩子逐漸長大了，難免對(duì)有些規(guī)矩提出疑問，這時(shí)盡可給他講道理，也聽聽他們的意見，但表明決定權(quán)仍然在你的手上。我的孩子四歲多了，這些日子養(yǎng)成了要雪糕的習(xí)慣，每天都要，吃飯之前都要，我看不管不行了。于是有一天他又要的時(shí)候，我們沒有搭理他，哼了一會(huì)，哭了，哭了我們也不管他，只是干自己的事，最后沒能吃上，以后一連幾天都沒有再要。

　　第四，孩子小的時(shí)候，需要大人的關(guān)心，孩子大了更要注意密切關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，尤其是工作很忙的家長，更要多犧牲一些時(shí)間去與孩子交流，發(fā)現(xiàn)問題馬上給予糾正�？傊�，孩子是一塊玉，玉不琢不成器。

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇14

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的一句名言，其實(shí)這句話還有后半句，完整的語句是“書籍是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友�！蔽覈灿泻芏囝愃频拿嗣裕纭白x萬卷書，行萬里路”、“書到用時(shí)方恨少”、“書讀百遍，其義自見”、“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等等。很多年以來，這些名人名言一直鼓勵(lì)著人們一定要好好學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書。那么，為什么要多讀書呢？原因當(dāng)然很多，我認(rèn)為最重要的原因是書能影響一個(gè)人的心靈。讀書可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，也可以培養(yǎng)一個(gè)完人；可以教人寬厚，心地善良，萌生純真熱情；教人謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)斂,自強(qiáng)不息；教人勤于思考，勇于創(chuàng)新，增添睿智等等。

　　鑒于讀書有如此多的好處，如此大的作用，相信我們做家長的都希望自己的孩子能愛讀書、多讀書、讀好書吧！其實(shí)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，除了老師的盡心指導(dǎo)之外，更是我們每一位做家長的責(zé)任。父母是孩子最好的老師。教育專家尹建莉?qū)戇^一本關(guān)于父母教育的書《好媽媽勝過好老師》，里面用大量的篇幅講到父母對(duì)孩子潛移默化影響的重要性，如果我們?cè)诩叶甲龊脣寢尅⒑冒职�，那孩子在家里就有了兩個(gè)好老師�！蹲x者》雜志曾刊登了李蔚紅女士寫下的這樣一段話：“生命起源于家庭，家庭是每個(gè)孩子的第一所學(xué)校，父母的行為影響著他的一生。不要把培養(yǎng)孩子的期望寄托在別人身上，最了解孩子和能夠幫助他們的只能是父母。如果你不能給他具體的知識(shí)，那么你就做他的一個(gè)大朋友吧，陪伴他童年的時(shí)光，給予他一顆領(lǐng)悟事物的心靈和勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。你給予他的是人生早期的記憶，就像一幢高樓的基石，一粒種子萌發(fā)時(shí)的雨水和泥土�！� 為了盡到一份責(zé)任，我用心揣摩、言傳身教，努力營造了一個(gè)濃郁的家庭書香氛圍，引導(dǎo)孩子走上閱讀之路。

　　營造一個(gè)濃郁的書香氛圍，是使孩子喜歡讀書的首要條件。孩子生活在一個(gè)充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會(huì)認(rèn)識(shí)到書的價(jià)值，從而喜歡讀書。

　　首先，我們盡量多買適合孩子讀的書，讓孩子可以隨時(shí)閱讀�，F(xiàn)在，我們家里的書有一半以上都是孩子的。為了便于孩子讀書，我們不僅設(shè)立了單獨(dú)的書房，還給兒子購置了床頭帶有書架的床，學(xué)生專用書桌等。在家里，孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都有書，孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書。為培養(yǎng)孩子的讀書興趣，我和愛人每隔一段時(shí)間都要帶孩子去書城買適合孩子閱讀的書。在書城里，無數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常言道，常在書邊逛，自會(huì)沾書香。

　　其次，家長要指導(dǎo)孩子讀書。一個(gè)人的閱讀史，就是他的心靈發(fā)育史，因此讀書要講究方法。孩子們還小，分辨、甄別能力還不是很強(qiáng)，所以孩子讀書需要我們指導(dǎo)。因?yàn)樵谛畔⒈ǖ漠?dāng)代，書籍也是良莠參差的，有的是優(yōu)秀讀物，具有教育意義，利于孩子的健康成長；有些圖書則格調(diào)低下庸俗，會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展帶來負(fù)面影響。即使是優(yōu)秀的讀物，也并非適合所有性格或年齡段的孩子閱讀。因此，我們很注重幫助孩子選擇合適的書籍。當(dāng)然我們也不是硬性規(guī)定孩子要看哪些書，孩子讀的書基本以孩子的興趣為主。但是我們會(huì)做引導(dǎo)，讓孩子明確該讀什么書、不該讀什么書。我們認(rèn)為：閱讀好書就象與高尚的人物進(jìn)行一場經(jīng)過精心準(zhǔn)備的`交談；閱讀壞書就等于接受精心策劃的教唆和謀殺。因此，生命短促，時(shí)間寶貴，絕不能讓孩子濫讀。我們?cè)谫I書的時(shí)候，會(huì)挑一些過硬的出版社，要保證孩子讀的書印刷質(zhì)量盡量好，并且沒有錯(cuò)別字。讀書的時(shí)候碰到錯(cuò)別字是大煞風(fēng)景的。

　　再次，我們也盡量多讀書，營造良好的讀書氛圍，為孩子做讀書的榜樣。孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用“自己的愛好讀書，培養(yǎng)孩子的讀書愛好”，是激發(fā)孩子讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣最有效的方法。我是教師，平時(shí)在單位的很多時(shí)間都在看書（當(dāng)然大多是專業(yè)書籍），但是我們并沒有放棄在家里讀書。我們除了在單位里借閱一部分文學(xué)類的書籍外，平時(shí)逛書店，看見自己喜歡的書也會(huì)立刻買下。我們很注重為孩子樹立好榜樣。如果孩子在家里做作業(yè)或讀書，我們除了看看新聞或有特別重要的情況非用電腦上網(wǎng)查資料以外，我和愛人盡量不看電視或上網(wǎng)。十多歲的孩子的自制力較差，如果家長熱衷于上網(wǎng)和看電視，孩子在一旁看了，那還不跟我們搶鼠標(biāo)和電視遙控器？還能有心思做作業(yè)或讀書？我們也不是完全禁止孩子看電視和上網(wǎng)，一些優(yōu)秀的兒童和科教影片，如《星球大戰(zhàn)》、《獅子王》、《哈利波特》系列等，還有中央10臺(tái)播出的一些科教類節(jié)目都是能夠陶冶孩子的情操、開闊孩子的視野和開發(fā)孩子智力的。

　　作為孩子的媽媽，我很注重給孩子讀書。在俊智10歲之前，孩子聽的故事大多是靠我讀的。美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯的《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金；但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽�！蔽覀�?cè)敢獍堰@筆財(cái)富留給我們的孩子。

　　就這樣，在孩子近13年的成長過程中，我們通過讀書帶領(lǐng)孩子一步一步的涉及各個(gè)領(lǐng)域。我們也不苛求兒子一定要做到最好，但希望他能快樂的讀書、學(xué)習(xí)。站在孩子的立場上想一想，還有什么比快樂更重要的呢？我們也真心的希望每一位家長都能給自己的孩子編織一個(gè)充滿愛與溫情的、一個(gè)有著濃郁書香氛圍的讀書環(huán)境，讓孩子們快樂地閱讀，翱翔在書的海洋中，在快樂中度過自己的學(xué)生時(shí)代。最后，摘錄作家潔塵針對(duì)許多望子成龍、望女成鳳的家長逼著孩子上各種輔導(dǎo)班、提高班的現(xiàn)狀，從一個(gè)母親的角度提出的不同看法，與各位家長共勉�！梆B(yǎng)育子女，三分教，七分等。父母對(duì)孩子的教育，更多的應(yīng)是一種身體力行的示范，并且要有足夠的耐心……孩子就像樹一樣，長慢一點(diǎn)，說不定質(zhì)地更緊密細(xì)致�！焙⒆拥某砷L和提高，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，著急不得，作為家長，我們可以做的就是，讓家氤氳書香，慢慢陪伴孩子成長。

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇15

　　時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)上幼兒園了，在這么好的幼兒園里孩子成長得很快�；仡櫲甓鄟斫逃⒆拥牡檬�，總結(jié)如下：教育孩子要做到了解孩子，理解孩子，支持孩子，放飛孩子。

　　首先家長要充分了解孩子的成長規(guī)律，多學(xué)習(xí)，因?yàn)闊o知犯錯(cuò)給孩子心理和生理帶來傷害是很可悲的事，李躍兒老師寫的：《關(guān)注兒童心理問題：誰誤解了孩子的行為》還有中央電視臺(tái)播的“寶貝一家親”里的系列片《解讀孩子的敏感期》都對(duì)了解孩子有很大幫助。

　　第二理解孩子，“很多時(shí)候我們大人并不能真正理解孩子的一些行為。由于不理解而帶給孩子許多痛苦，這些痛苦造成孩子的問題，這些問題如果不被解決就會(huì)成為他們?nèi)烁竦囊徊糠�，成為將來他們性格中的一部分，為他們的生活和工作帶來困難，影響他們的發(fā)展�！边@一段話是李躍兒在《誰拿走了孩子的幸�！芬粫械牡谝还�(jié)“做天使，不做上帝”的開頭一段話，現(xiàn)在孩子已經(jīng)有了非常強(qiáng)的自我意識(shí)，處理孩子問題的時(shí)候先弄清楚孩子為什么要這么做，不要武斷的下結(jié)論，這樣很容易會(huì)傷害到孩子稚嫩的心靈。

　　第三說到支持孩子，尤其要在孩子失敗的時(shí)候多鼓勵(lì)支持他，切忌諷刺、挖苦孩子，那會(huì)把孩子的探索熱情熄滅掉。也不要在孩子失敗的時(shí)候可憐他，那會(huì)使他喪失克服困難的勇氣。精神上的'支持比物質(zhì)上的支持更有力。

　　最后我們還要學(xué)會(huì)放飛孩子，母愛之所以偉大，是因?yàn)樗膼圩罱K目的不是為了團(tuán)聚而是為了分離，為了孩子有一天能離開媽媽獨(dú)立高飛。做家長的不要等到那一天讓孩子去飛時(shí)才發(fā)現(xiàn)孩子被自己保護(hù)得無力飛翔，我們現(xiàn)在就要開始學(xué)著放手，大膽讓他去嘗試，相信他有能力去做好。相信孩子并不是放任孩子，而是讓孩子自由決定，自我負(fù)責(zé)。讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的的家庭環(huán)境，放松心情陪著孩子一起成長吧。

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇16

　　時(shí)間過得真是飛快，轉(zhuǎn)眼間，孩子一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將過去。在這一年里，孩子在黃老師、韓老師的精心指導(dǎo)教育下，從一個(gè)無知的玩童到能逐漸接受學(xué)習(xí)、聽老師話，有一定獨(dú)立思考和主見的學(xué)生。她在學(xué)校里有過歡笑、有過哭泣、有過幸福、有過苦惱。在班級(jí)里和同學(xué)們和睦相處，能幫助同學(xué)、熱愛班級(jí)集體。

　　孩子快樂地成長是我們家長最大的心愿。在孩子的成長過程中除了學(xué)校老師的教導(dǎo)，家庭教育是重要的一環(huán)。家庭教育也是考驗(yàn)家長耐心和智慧的教育。從孩子進(jìn)入幼兒園起，幼兒園就為我們家長開設(shè)了家庭教育課堂直到現(xiàn)在小學(xué)里的家長學(xué)校。經(jīng)過這么多學(xué)期專家、教授成功家庭教育理念和方法的講解，使我們家長也在不斷探索適合自己孩子發(fā)展、成長的教育方法。孩子在成長過程中，不是一成不變的，也會(huì)出現(xiàn)情緒上低落期和高漲期。為此在我的家庭教育方法里，也隨著孩子心情改變、態(tài)度改變而不斷改變，在磨合中尋求孩子能愉快接受的方法。以下是我家庭教育的幾個(gè)方面：

　　一、充分參與孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子樹立學(xué)習(xí)興趣，做到不懂就問。

　　孩子入學(xué)開始，我就參與孩子的學(xué)習(xí)，參與孩子學(xué)習(xí)不等于只完成老師布置的需要家長協(xié)助的作業(yè)和家長聯(lián)系冊(cè)上的簽名。而是腳踏實(shí)地、全心投入到孩子的每一課程學(xué)習(xí)中，幫助孩子建立預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的全過程，讓孩子帶著問題去學(xué)校學(xué)習(xí)解答。還有寫周記作文，對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來說，的確難度挺大。他們沒有足夠的詞匯量，語句組織能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。針對(duì)孩子作文的語無倫次，我從三個(gè)方面入手。首先讓孩子在周日看晚報(bào)、金報(bào)上小記者的`作文，平時(shí)多看課外讀物。其次給孩子買了《好詞好句好段》讓孩子多記載適用文字語句。最后，對(duì)孩子的作文進(jìn)行面改，指導(dǎo)她寫作技巧，斧正作文內(nèi)容。就這樣，天天讀、周周寫、片片改，孩子的作文能寫到一段話少修改、甚至不用修改。說實(shí)在，我對(duì)于學(xué)科基本知識(shí)也不怎么懂，有些方面甚至一知半解。每當(dāng)對(duì)于問題我和孩子有不同解答和看法時(shí)，我倆總會(huì)發(fā)生爭執(zhí)，不果這樣的爭執(zhí)是我樂意見到的。孩子總會(huì)把問題寫在紙上，第二天去請(qǐng)教黃老師、韓老師。遇到這種情況黃老師都會(huì)把詳細(xì)的解答和方法寫回來。對(duì)我和孩子都起了很大的促進(jìn)作用。

　　二、不要把考試分?jǐn)?shù)看得太重，給孩子造成壓力，讓孩子輕松愉快地接受知識(shí)。

　　上學(xué)期，孩子的每次考試我都看得很重，比孩子還緊張，每次考試的前晚給孩子做試題，講難題。結(jié)果把孩子也搞得緊緊張張，考試成績還是取不了滿分。弄得她每次考試都怕怕的，考完后神情倦喪，深怕成績不好挨批。從這學(xué)期起，我的觀念也有了較大轉(zhuǎn)變，平淡看待每次考試，把對(duì)考分的重視轉(zhuǎn)到幫助孩子對(duì)做錯(cuò)題目的理解上來。我的孩子學(xué)習(xí)成績并不拔尖，每次考試都不是最好的。但我們沒責(zé)怪孩子，也不刻意追求分?jǐn)?shù)，而是分析錯(cuò)誤原因。幾次下來發(fā)現(xiàn)在語文的試題中，孩子因不懂而錯(cuò)誤的很少，主要是錯(cuò)在寫錯(cuò)字或拼錯(cuò)寫錯(cuò)拼音上，說明孩子對(duì)基本知識(shí)學(xué)得不深、不透，再加上粗心。在數(shù)學(xué)的試題中主要是解題思路不廣，靈活性不夠。于是，我在日常復(fù)習(xí)中把精力投入到語文抓基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)抓靈活思維上來。幫助孩子建立信心，不過份看重考試分?jǐn)?shù)使孩子對(duì)考試的恐懼感逐漸消失，增添了學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、贊賞教育和錯(cuò)折教育相接合。前面提過，孩子在情緒上是有低落期和高漲期。

　　這就決定了孩子在學(xué)習(xí)上不會(huì)是一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)成績也會(huì)有波動(dòng)。在情緒低落期，孩子無論學(xué)什么，接受能力、理解能力相對(duì)弱些，作為家長應(yīng)細(xì)心一點(diǎn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在這階段的所言所想。在這階段以鼓勵(lì)安慰為主，多贊賞、多鼓勁，幫助孩子盡快走出低落期。在情緒高漲期，孩子反映靈敏，學(xué)習(xí)掌握快。家長應(yīng)盡量持久維持孩子這良好狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。在平時(shí)，家長對(duì)待孩子也不能一味地贊賞、表揚(yáng)，應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行適度的錯(cuò)折教育。特別是當(dāng)孩子有驕傲自滿或松懈情況產(chǎn)生的時(shí)候，尤其要實(shí)施錯(cuò)折教育。孩子從小實(shí)行錯(cuò)折教育，對(duì)于培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的心格和良好的失敗心理承受能力是有好處的。所謂錯(cuò)折教育就是讓孩子解除驕傲自滿的心理，理解天外有天、人外有人，形成奮發(fā)向上的斗勁。

　　四、支持孩子在學(xué)科之外，發(fā)揮自身特長和愛好。

　　孩子從幼兒園起就喜歡舞蹈，我給她參加了舞蹈培訓(xùn)班，自此，孩子每晚在家堅(jiān)持基本功訓(xùn)練，當(dāng)時(shí)孩子一把汗一把淚地練，爺爺、奶奶、外公、外婆見了心疼都反對(duì)她練下去，我告訴孩子：你想上舞臺(tái)表演就得堅(jiān)持，就得吃苦。于是我天天晚上陪她練習(xí)，二年后孩子考入了七色花藝術(shù)團(tuán)，參加演出的機(jī)會(huì)多了，她的信心更足了，現(xiàn)在仭自覺地天天鍛煉。入學(xué)后，她的舞蹈訓(xùn)練并沒有給她的學(xué)業(yè)帶來影響，而給她帶來了充沛的精力，良好的體格，矯健的身姿。有利于學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)、心態(tài)的調(diào)節(jié)。在學(xué)校里，孩子積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，老師給她的任務(wù)都能大膽去做，協(xié)助老師搞好班級(jí)管理，體現(xiàn)了優(yōu)秀的一面。所以說家長支持孩子參加自己喜歡的活動(dòng)，發(fā)揮特長對(duì)提高孩子各方面能力是有很大幫助的。

　　孩子是祖國的未來，是我們家長的希望。每個(gè)孩子都有自已的個(gè)性和特長，只要我們家長耐心摸索孩子的特點(diǎn)，用智慧、用時(shí)間，總會(huì)找到適合自已孩子的家庭教育。相信我們的孩子們都是最棒的，都有美好的未來。

　　家庭教育經(jīng)驗(yàn) 篇17

　　孩子是我們每個(gè)家庭的希望，家庭又是孩子健康成長的搖籃，教育子女是我們每個(gè)做父母的天職，家長教育對(duì)孩子的影響是潛移默化、天長地久的。以下是我的一些體會(huì)，從三個(gè)方面來闡述：

　　一、加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，做孩子的朋友。

　　孩子進(jìn)入初一后，可能是青春期的緣故，越來越覺得她與我們家長有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習(xí)情況從不愿講。怎么回事呢？是不是我以家長的身份與她說話使她反感？

　　于是，我放下家長的架子經(jīng)常有意無意地講一些自己單位的事及自己在工作上碰到的困難。漸漸地，孩子也對(duì)我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對(duì)于她學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評(píng)，而是以鼓勵(lì)和提出希望為主。當(dāng)孩子考試成績不理想，回到家看著我的'臉色，小心翼翼地告訴我時(shí)，我會(huì)很平靜地跟她交流一下為什么沒考好，是因?yàn)椴粫?huì)做呢還是其它原因？因?yàn)槲蚁衽笥阉频呐c她交流，所以她也會(huì)告訴我說：“這道題是不會(huì)做，那道題是粗心，如果不是自己太粗心，成績一定會(huì)達(dá)到多少分�！边@時(shí)我就會(huì)順勢地鼓勵(lì)她：“不要緊，知道自己的缺點(diǎn)，以后自己上課聽仔細(xì)，不懂及時(shí)問老師，

　　計(jì)算時(shí)細(xì)心點(diǎn)，下次一定會(huì)考出好成績。”順便再給她講一個(gè)粗心造成不良后果的小故事。

　　之后有時(shí)從學(xué)校回來她有時(shí)會(huì)很主動(dòng)的把在校內(nèi)的事情、學(xué)習(xí)情況和想法告訴我，我也會(huì)很認(rèn)真地聽，幫她分析原因、提點(diǎn)想法、供她提供。雖然有時(shí)還是免不了不認(rèn)真、粗心，這時(shí)我就會(huì)和她開玩笑的說：“什么時(shí)候你可以不說如果……”這時(shí)她會(huì)微笑著說：“老爸別說了，我知道了，要淡定�！�

　　二、注重孩子的品德教育和良好性格的發(fā)展。

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里都是萬般的寵愛，也造就他們以自我為中心，從來不考慮別人，也不懂得關(guān)心別人。作為家長，我也是處處盡量注意自已的一言一行，盡量不把自已一些情緒、工作壓力帶給她，以自已較好行為來影響她，凡事都從正面去教育孩子，遇到周遭有一些負(fù)面的不良的影響，也會(huì)從成人的角度指出和她一起來討論，讓她懂得判斷是非的能力。

　　只要有時(shí)間都會(huì)抽空和她溝通，讓她說說學(xué)校的事情和同學(xué)相處等等，有的時(shí)候遇到問題，還會(huì)幫她分析一下，所以女兒也很樂意與我交流。作為家長，我也一直要求自已盡量保持積極向上的心態(tài)，樂觀的對(duì)待每一天，每一件事情，我想這樣也能潛移默化的影響到孩子吧。俗話說得好：“性格決定命運(yùn)”。良好性格的形成，我相信對(duì)孩子一生有益。

　　有時(shí)遇到煩心事，控制不住難免生氣發(fā)火，這時(shí)她就會(huì)說：“老爸，不要用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，這樣有意思嗎？！”她居然還學(xué)會(huì)了用我的話來告誡我了，或者她會(huì)說：“老爸，要淡定！淡定！”總能把我逗氣得也消了，這孩子還有點(diǎn)幽默感。

　　三、經(jīng)常帶孩子出去走走，增長見識(shí)。

　　孩子假期一到來，我們?nèi)叶紩?huì)抽空帶她出去走，看看外面的世界，今年她和媽媽去了杭州、上海，五一去了泰山、曲阜，3歲那年去了青島、5歲去了濟(jì)南，8歲去了北京……那段時(shí)間，她忙得不亦樂乎，顯然像個(gè)大人，出去玩的時(shí)候有的特別印象深刻，有時(shí)自已查到的那些個(gè)景點(diǎn)，點(diǎn)自已知道的特產(chǎn)吃，她玩得特別的開心，我們?nèi)乙彩瞧錁啡谌凇Ｎ覀兊睦砟钍恰白x萬卷書、行萬里路。”正所謂見多才能識(shí)廣嗎。

　　生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是說不完的，家庭教育是個(gè)長期的任務(wù)，作為家長應(yīng)該與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長，家長應(yīng)該是家庭教育的主體。讓我們?yōu)樽鲆幻M責(zé)的、孩子喜歡的家長朋友，努力吧！