家庭教育是幼兒出生后的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任教師。家長的言談、舉止將時(shí)時(shí)刻刻影響著子女，起著潛移默化的作用。下面和小編一起來看談?dòng)變杭彝ソ逃淖龇�，希望有所幫助�?/p>
一、營造良好的家庭氛圍
家庭是幼兒成長的主要環(huán)境，環(huán)境的質(zhì)量怎樣對(duì)孩子的發(fā)展有著重要的影響。一個(gè)和諧的家庭，對(duì)孩子的健康成長很有幫助。尤其是幼兒父母能夠互敬互愛、生活協(xié)調(diào)，不僅有利于個(gè)性的陶冶，而且由于父母能夠相互支持配合，對(duì)幼兒教育會(huì)事半功倍。反之，緊張的家庭關(guān)系，經(jīng)常吵鬧的父母，不僅直接影響孩子的心心理健康，更會(huì)對(duì)子女教育造成不良后果。
二、理解和尊重孩子
理解和尊重，是溝通家長與子女情感的橋梁，也是實(shí)施家庭教育的前提和基礎(chǔ)，許多家長常常以為孩子是自己的，當(dāng)然十分了解自己的孩子。其實(shí)不然，比如：魯迅先生在教子時(shí)，曾經(jīng)說到：“孩子的世界，與成人的截然不同，倘不能先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)展�！币虼�，家長應(yīng)以平等的態(tài)度去理解孩子，把孩子看成是一個(gè)有著獨(dú)立思想的和自己平等的人。在家庭生活中，遇事要多商量，要和孩子一起討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法，并盡可能吸收他們的意見。這樣對(duì)孩子的健康成長是非常重要的。值得注意的是，尊重孩子不是放任孩子，孩子畢竟是孩子，需要引導(dǎo)，需要教育。
三、幫助孩子樹立信心
幼兒期的孩子還沒有形成一種內(nèi)在的力量來推動(dòng)他們堅(jiān)持一些需要克服困難的活動(dòng)。這時(shí)的家庭教育應(yīng)為孩子設(shè)立一些外在的因素，如鼓勵(lì)和表揚(yáng)，得到鼓勵(lì)的孩子往往在做事的時(shí)候會(huì)提高工作效率或增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。幼兒期的孩子本來就是自信心不足，當(dāng)他的行為得到父母的表揚(yáng)時(shí)，自信心就會(huì)得到增強(qiáng)，而當(dāng)?shù)玫礁改概u(píng)時(shí)，自信心就會(huì)下降。比如：看孩子畫畫，即使孩子畫得不太好，也不要說“呀！你畫得真丑，真難看”，這樣，對(duì)孩子就是一個(gè)打擊，孩子也會(huì)失去信心，對(duì)自己所做的事沒有興趣，而應(yīng)該對(duì)他說：“你畫得很漂亮，很不錯(cuò)，如果把這里再改一下，那就更好看了�！边@樣，既樹立了孩子的信心，又幫孩子改進(jìn)了不足，也讓孩子的能力有所提高。
四、因材施教促進(jìn)孩子健康成長
人們常說：人和人是不一樣的�？墒�，在教育孩子上，卻很少考慮到人和人真的是不一樣的。當(dāng)家長一味地強(qiáng)調(diào)自己的孩子跟上別的孩子的腳步，并且向最好的孩子看齊時(shí)，并沒有考慮到自己的孩子和別人的孩子肯定是不一樣的。為了取得教育的最佳效果，要對(duì)孩子進(jìn)行因材施教。幼兒家長在了解孩子的性格特點(diǎn)、情緒特點(diǎn)、興趣愛好等的基礎(chǔ)上，結(jié)合孩子自身優(yōu)勢在教育方法上要有特色。孩子在哪方面有興趣愛好與特長，就讓孩子在哪方面好好發(fā)展。
五、父母應(yīng)成為孩子的好楷模
幼兒喜歡模仿別人的動(dòng)作行為，幼兒很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成，性格的發(fā)展其實(shí)幾乎都來源于模仿學(xué)習(xí)。大教育家孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！弊鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處煛改�，不僅是孩子的偶像，也是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。從一定意義上講，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。所以希望孩子好，首先自己要起到模范作用。父母的日常言行，對(duì)孩子的人格有很強(qiáng)的說服力。如果家長思想修養(yǎng)高，作風(fēng)民主，孩子就容易養(yǎng)成獨(dú)立、直爽、開朗、協(xié)作、善于交際等良好的性格特征。如果家長專制嚴(yán)厲，思想陳舊，趣味低級(jí)，孩子就容易養(yǎng)成順從、消極、依賴、固執(zhí)、冷酷、殘忍等不良性格特征。
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