教育部發(fā)布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，為學(xué)齡前孩子在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域設(shè)定了一個“階梯”狀的成長標(biāo)準(zhǔn)。這是我國首次為幼兒成長設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，旨在轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，防止和克服幼兒園“小學(xué)化”傾向。下面和小編一起來看幼兒教育該學(xué)點什么，希望有所幫助！
健康方面
需成人呵護，但別包辦代替
3到6歲兒童身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機會。
要確保孩子具有健康的體態(tài)，能保持情緒安定愉快，具有一定的適應(yīng)能力；要讓孩子具有一定的平衡能力，具有一定的力量和耐力。教育孩子養(yǎng)成良好的.生活與衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會基本的生活自理能力，具備基本的安全知識和自我保護能力，記住自己家的住址、電話號碼、父母的姓名和單位。
語言方面
鼓勵孩子與成人和同伴交流
幼兒期是口語發(fā)展的重要時期，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
接觸社會
做好榜樣，要避免生硬地說教
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬地說教。
科學(xué)學(xué)習(xí)
善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心
要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
藝術(shù)領(lǐng)域
理解并尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。
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