孩子成長離不開家庭，家庭對孩子影響不可謂不大。有的孩子分外出彩，而有的孩子卻平淡無奇。下面和小編一起來看教孩子使用時(shí)間的方法，希望有所幫助！
方法一：幫助孩子建立時(shí)間觀念
孩子做事拖拉，很大原因是他們做事的時(shí)候容易忘掉時(shí)間，缺乏時(shí)間觀念。很多父母抱怨孩子做事的時(shí)候拖沓、磨蹭、懶散，即使看到珍惜時(shí)間的父母，也不會改變自己的習(xí)慣。這讓父母很頭疼。其實(shí)根本原因是孩子沒有認(rèn)識到時(shí)間的重要性，沒有樹立起正確的時(shí)間觀念。
孩子在生活和學(xué)習(xí)中磨蹭有多種原因：學(xué)習(xí)興趣低落，能拖就拖；缺乏自信；本身性格就是“慢性子”；還有的孩子缺乏效率觀念，不知道時(shí)間對人生的重要意義。
勤勤個(gè)很懶散的女孩，做事磨磨蹭蹭，不管是生活上還是學(xué)習(xí)上，如果不經(jīng)常催促，她根本意識不到時(shí)間是有限的。媽媽決定從小事中入手，培養(yǎng)她珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
媽媽知道勤勤喜歡看科幻圖書，于是決定周末帶她去圖書館，讓她增長知識的同時(shí)，培養(yǎng)她珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。勤勤看到那么多科幻書籍很興奮，但是她還是懶懶地看，以她的速度，一天看一本估計(jì)也看不完。
于是，媽媽教給她如何選擇自己感興趣的、有價(jià)值的書籍看，如何選擇里面具有意義的細(xì)節(jié)，這樣就是節(jié)省了時(shí)間，還增加了知識。在媽媽的教育下，勤勤不僅學(xué)習(xí)上變得勤快多了，生活上也有了很大變化，時(shí)間觀念逐漸增強(qiáng)了。
有的孩子早晨起床晚，磨磨蹭蹭地等父母為他們穿衣服、準(zhǔn)備早飯、送他們上學(xué)，其實(shí)這是在助長孩子的磨蹭心理。父母應(yīng)該讓孩子自己去做這些事情，并在一旁告訴孩子，再不抓緊時(shí)間就要遲到了。孩子遲到后肯定會受到老師的批評，挨了老師的批評，就會主動樹立時(shí)間觀念了。
父母還可以通過講名人珍惜時(shí)間的故事的方式來幫助孩子樹立時(shí)間觀念，讓孩子認(rèn)識到時(shí)間是最寶貴的財(cái)富，只有珍惜才能讓它發(fā)揮最大的作用。還可以在醒目的地方貼上有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，提醒孩子樹立時(shí)間觀念。
此外，父母可以送給孩子鬧鐘，當(dāng)孩子有重要的事情要做的時(shí)候，就讓孩子自己定好鬧鐘，這樣就會有緊張氣氛，時(shí)間觀念也會形成；或者送給孩子手表，那不僅僅是一份禮物，更是一種觀念，讓孩子時(shí)刻都能感覺到時(shí)間的流逝，從而更加珍惜時(shí)間。
方法二：幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣
孩子沒有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，就不會具備合理把握時(shí)間的能力。時(shí)間資源利用得好，對孩子的生活和學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生很大的幫助。孩子的隨意心理比較嚴(yán)重，但是父母要讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，這是讓孩子養(yǎng)成時(shí)間觀念的最好途徑。
父母可以和孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，最好是具體到細(xì)節(jié)，比如什么時(shí)間起床，洗漱需要多長時(shí)間，吃飯需要多長時(shí)間，放學(xué)后做作業(yè)和看電視多長時(shí)間，幾點(diǎn)休息等，都要嚴(yán)格制定，這樣會對孩子起到約束和監(jiān)管的作用。孩子將作息時(shí)間固定下來，形成習(xí)慣，才能明確地認(rèn)識時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。良好的作息習(xí)慣還有助于幫助孩子學(xué)會守秩序。
當(dāng)一向?qū)r(shí)間缺乏概念的孩子做出了按時(shí)作息的事情時(shí)，父母不要吝嗇獎勵，因?yàn)橘澷p和表揚(yáng)可以激發(fā)起孩子更大的積極性。
方法三：指導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
合理安排時(shí)間，既反映出孩子的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，也可以使孩子贏得更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)。一個(gè)沒有時(shí)間觀念的孩子，總是感覺時(shí)間不夠用，但是他們每天都沒有做什么重要的事情，時(shí)間花在哪里自己都稀里糊涂。
郝樂陽是個(gè)三年級的男孩，他時(shí)間觀念很差。早晨鬧鐘都鬧了三四次了，媽媽也過來叫過他好幾次，他卻依舊躺在床上不愿意起來。放學(xué)后，他懶洋洋地把書包往書房里一丟，然后趁媽媽不注意跑到電腦面前開始玩游戲，所以經(jīng)常深夜還在寫家庭作業(yè)。
針對孩子的這種表現(xiàn)，媽媽積極地采取行動，與孩子協(xié)商后制訂了一份時(shí)間安排表，并且制訂了相應(yīng)的獎懲措施。由于時(shí)間安排表制訂合理，媽媽的指導(dǎo)到位，孩子也樂于改變，因此，他慢慢學(xué)會合理安排時(shí)間了。
對于那些沒有時(shí)間觀念的孩子，父母可以在與他們協(xié)商后制訂一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排表，并且設(shè)置一定的獎懲措施，促使孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，培養(yǎng)孩子合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
為孩子制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃要有利于執(zhí)行和操作，同時(shí)也要對孩子的學(xué)習(xí)起到真正的促進(jìn)作用。要在孩子實(shí)際情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行制定，如果對孩子的要求過于苛刻，學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)過高，孩子無法順利執(zhí)行，計(jì)劃就無法發(fā)揮自己的作用，還會挫傷孩子的自信心。
當(dāng)然，為孩子制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃也不能過于死板，要有一定的靈活度。比如，有位媽媽給孩子制定了這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃：晚上6：00-6：25語文，6：25-7：50數(shù)學(xué)，7：50-8：15英語。這樣的安排缺乏靈活性，如果孩子今天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識很難，需要多花時(shí)間學(xué)習(xí)，孩子卻拘泥于這個(gè)計(jì)劃表，就不會達(dá)到學(xué)習(xí)的目的了。
學(xué)習(xí)計(jì)劃不是教條的，它應(yīng)該以適合孩子的實(shí)際情況為前提。孩子在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，如果發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時(shí)調(diào)整。時(shí)間一長，孩子就會在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，懂得如何安排時(shí)間，學(xué)會恰當(dāng)?shù)毓芾頃r(shí)間。
方法四：教會孩子充分利用時(shí)間
要教會孩子管理時(shí)間，就要先教會孩子充分利用時(shí)間，講究效率，在最短的時(shí)間內(nèi)將某件事做得最好。愛玩是孩子的天性，所以孩子集中注意力的時(shí)間也較短，做一件事往往會拖很長時(shí)間。這時(shí)，父母就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)慕逃豢v容孩子的.這個(gè)壞習(xí)慣，否則，就會助長孩子拖拉、散漫的性格，這對于孩子的發(fā)展是不利的。
鵬鵬每天5點(diǎn)放學(xué)回家，等公共汽車需要花去10分鐘左右的時(shí)間，乘車需要20分鐘，然后再步行10分鐘回家，吃飯需要15分鐘，按照父母的要求，他還需要看30分鐘的新聞。此外，他寫作業(yè)之前都要復(fù)習(xí)一下白天學(xué)過的知識，大概需要半小時(shí)，等到他做作業(yè)的時(shí)候已經(jīng)差不多是晚上8點(diǎn)了。
后來，媽媽啟發(fā)他，每天從等汽車到下汽車至少要耽擱30分鐘左右，在這個(gè)時(shí)間段，可以把全天的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，這樣就節(jié)省了晚上做作業(yè)之前看課本的時(shí)間了。鵬鵬覺得媽媽的話有道理，就按照媽媽說的做了，這樣，鵬鵬就能用多余的時(shí)間畫自己喜歡的畫了。
數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“成功的人無一不是利用時(shí)間的能手�！睍r(shí)間是有限的，只有利用好每分每秒，才能有所作為。
教會孩子充分利用時(shí)間，就要求孩子盡量少做或是不做沒有意義的事情。比如把時(shí)間用在看電視、網(wǎng)絡(luò)游戲中，這些都是沒有意義的。
時(shí)間對于每個(gè)孩子都是公正的，要想在相同的時(shí)間內(nèi)比其他同學(xué)取得更加優(yōu)異的成績，就只能充分利用時(shí)間，讓每分鐘都能發(fā)揮它的最大效能。父母要教育孩子今日事今日畢，今天的作業(yè)今天完成，今天的任務(wù)也不要留到明天，因?yàn)槊魈爝�有明天的事情要解決。孩子還可以嘗試將自己的時(shí)間表排滿，這也是充分利用時(shí)間的最好方式。
方法五：讓孩子安排好學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間
很多父母認(rèn)為孩子做作業(yè)時(shí)間長，是因?yàn)楹⒆影褧r(shí)間都用在了玩上，不能專心地做作業(yè)，于是就不停地埋怨孩子、催促孩子，甚至以給孩子增加作業(yè)量的方式來懲罰孩子。
其實(shí)，孩子做事和學(xué)習(xí)的效率低，與父母沒有給孩子留出玩耍的時(shí)間有關(guān)，孩子喪失了玩的權(quán)利，對學(xué)習(xí)提不起興趣，才會做事磨蹭、拖拉，造成惡性循環(huán)。
因此，父母要給孩子一定的自由，讓孩子由支配一定的時(shí)間，去做自己喜歡做的事情，在這個(gè)過程中，孩子對學(xué)習(xí)的興趣和主動性也會逐漸培養(yǎng)起來。
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