一沒有把握重點

　　學(xué)習(xí)是需要尋找其中的關(guān)鍵點，再根據(jù)關(guān)鍵點來延伸拓展出我們的知識體系，而這個關(guān)鍵點就是我們的學(xué)習(xí)重點，高三需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容那么多，我們?nèi)绻麤]有把握重點，就想著將所有知識點都學(xué)完，那么將什么都學(xué)不會，不僅耽誤我們的學(xué)習(xí)時間，還容易產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)中，我們要把握每一科中的學(xué)習(xí)重點，再圍繞重點知識來循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)各種知識點，這樣，不僅知識點內(nèi)容可以互相聯(lián)系，而且也不需要擔(dān)心會出現(xiàn)知識點遺漏。

　　二學(xué)習(xí)規(guī)劃不合理

　　學(xué)習(xí)計劃是我們學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)方向，他可以讓我們時刻把握我們的學(xué)習(xí)方向，確定我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不因額外因素而導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程受到打擾，但是，學(xué)習(xí)計劃在最開始的規(guī)劃過程就出現(xiàn)錯誤，那么反而會使我們的學(xué)習(xí)過程遭遇重重打擊，如時間規(guī)劃不合理，學(xué)習(xí)時間過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容無法在指定時間完成，導(dǎo)致我們的后續(xù)計劃出現(xiàn)連環(huán)影響，或是學(xué)習(xí)安排不合理，將每天的學(xué)習(xí)科目安排過多，導(dǎo)致無法針對性的提升我們的學(xué)習(xí)效率。這都是計劃制定不合理的重要因素，只有確立合適的學(xué)習(xí)計劃，才能有效的保持學(xué)習(xí)效果。

　　三不總結(jié)歸納

　　學(xué)習(xí)之后，就需要及時的總結(jié)才能及時的發(fā)現(xiàn)我們在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的知識點遺漏，及時的歸納才能將我們的知識點進(jìn)行整合，只有如此，才能形成我們自己的獨立知識體系，避免出現(xiàn)基礎(chǔ)知識不足的現(xiàn)象出現(xiàn)，而不總結(jié)不歸納，那么就無法及時的發(fā)現(xiàn)我們在學(xué)習(xí)中疏忽了什么，遺漏了哪些知識點，對于日常學(xué)習(xí)需要用到的知識點可能掌握透徹，但是考試過程卻往往會因為缺乏某些關(guān)鍵點而導(dǎo)致失分現(xiàn)象出現(xiàn)。

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