總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的高考狀元數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高考狀元數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)1
星期五，我們班開展了“新年古詩對對碰”的活動�；顒右�(guī)則是由擂主問挑戰(zhàn)者一首詩，如果挑戰(zhàn)者背掉了這首詩，那他就繼續(xù)挑戰(zhàn)。如果挑戰(zhàn)者背不出來，那挑戰(zhàn)者就會被“打”下擂臺。如果擂主背不出來挑戰(zhàn)者問的詩，那么擂主就會被取而代之。此外，每人還有一次求救機會。
活動開始了!我們的擂主是王梓睿。一開始，沒人敢與王梓睿單挑。后來，他把方鈺琪叫上了擂臺。
我看見方鈺琪惶恐不安地走上了擂臺。我想：“她一定在想：‘王梓睿那么厲害，我哪里是他的`對手?’如果我上去了，絕對會比她害怕的更厲害!”果不其然，方鈺琪只背了兩首詩就被“打”下了擂臺。接著是鄭一丁，不過他的“豐功偉績”和方鈺琪一樣，也是兩首。然后就是我，我認(rèn)為我絕對能比他倆背的多。于是就信心滿滿地走了上去�？蛇@老奸巨滑的王梓睿挑的是我最不熟的《月夜》，這讓我冥思苦想了半天，也沒想起來怎么背的。于是我急忙求救。我向洪昊軒求救，他不會背。我向周仁樂求救，他也不會......最后，我只能悶悶不樂地走下了擂臺。在我后面的是余光奧。他和王梓睿是棋逢對手，王梓睿與他戰(zhàn)了三百回合，才把他給打了下來。最后，王梓睿終于守住了這來之不易的擂主寶座!
這個新年真是詩意濃濃。
高考狀元數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)2
“粒子之小，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁”，處處都閃爍應(yīng)用數(shù)學(xué)的光芒，高度抽象的純粹數(shù)學(xué)，也有其深刻而動人的美麗，堪稱艱深難懂而璀璨美麗的藝術(shù)�！肮摚瑪�(shù)學(xué)不僅擁有真理，而且擁有至高無上的美——一種冷峻嚴(yán)肅的美，如同一尊雕塑�！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅為了應(yīng)試解題，更要培養(yǎng)思考問題的邏輯性與嚴(yán)密性，提升思維品質(zhì)。
學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于思考。看似枯燥無味的數(shù)學(xué)公式，細心品味其內(nèi)涵與外延，也能觸摸到深刻的美麗。數(shù)學(xué)教材要通讀，從最基本的概念出發(fā)，一步步推導(dǎo)出美麗的結(jié)論，前后勾連，交織成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò)。記憶公式要學(xué)會舉一反三，注意不同條件下結(jié)論的變化，掌握公式的推廣和特例，衍生出解決問題的有效模式。
平時做題時，不要滿足于記憶解答，要體會每一步的“動機”，才算完成了思維訓(xùn)練。只記住步驟而不思索動機，不像在看書，倒像在校稿。習(xí)題要精做，關(guān)鍵在于賦予每道題應(yīng)有的思維分量。習(xí)題要精選精做，每做一題，要歸納解題的入口和關(guān)鍵步驟，嘗試著改變條件和結(jié)論，探索一類題的解法。
各類考試有嚴(yán)格的時間、空間限制，要做到快速、準(zhǔn)確地解題，必須采取一定解題策略，在“理解題目→擬定方案→執(zhí)行方案→回顧”四個環(huán)節(jié)里節(jié)約時間，提高準(zhǔn)確率，爭取拿到所有應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
高考數(shù)學(xué)的題型頗有規(guī)律可循，平時多進行定時、定量的解題訓(xùn)練，才能突破弱項，提升速度，找到解題的感覺。
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