學(xué)習(xí)方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個人條件不同，時代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。其中，有人專門總結(jié)的特殊定向的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，如：背誦、默寫、速記，筆記等，可對其他學(xué)習(xí)者，產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。下面和小編一起來看初中英語的學(xué)習(xí)注意事項，希望有所幫助！
一、重視發(fā)音環(huán)節(jié)
作為任何一個學(xué)習(xí)英語多年的老師都不難發(fā)現(xiàn)詞匯的拼寫和發(fā)音之間的聯(lián)系。所以在教學(xué)的時候，應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這樣的聯(lián)系，并且用于詞匯的學(xué)習(xí)中去。在課堂上課時，首先將詞匯的發(fā)音準確地教給學(xué)生。一方面讓學(xué)生認真聽老師的發(fā)音，看清楚老師的發(fā)音口型，并且試著模仿。另一方面，可以讓學(xué)生將老師的發(fā)音錄下來，在課余時間反復(fù)地聽，加強記憶。
二、運用工具輔助教學(xué)
英語作為一門語言學(xué)科，合理地運用工具進行教學(xué)能使得課堂氣氛活躍，學(xué)生注意力集中，能夠提高教學(xué)效率。
科學(xué)研究表明，人對于運動的物體所聚焦的注意力是更加集中的`，也是更加持久的。通過多媒體技術(shù)，詞匯也可以動畫實體化。并且，利用多媒體技術(shù)可以將聯(lián)想記憶法融入其中。通過聯(lián)想記憶將詞匯的音節(jié)部分串聯(lián)起來記憶。這樣的教學(xué)記憶方法并不是將死記硬背全盤否定，只是將二者結(jié)合在一起教學(xué)，分工合作達到事半功倍的效果。
三、定期檢測學(xué)習(xí)情況
無論是老師的教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都需要通過定期檢測才能得到反映。初中生的學(xué)習(xí)自主性較差，需要通過檢測的方式進行監(jiān)督和督促。定期檢測的內(nèi)容可以分成兩個方面，課內(nèi)和課外部分。
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